幼兒園大班教案《認(rèn)識(shí)正方體》

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1、幼兒園大班教案《認(rèn)識(shí)正方體》 幼兒園大班教案《認(rèn)識(shí)正方體》 　　作為一名教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么你有了解過教案嗎？下面是小編整理的幼兒園大班教案《認(rèn)識(shí)正方體》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。 幼兒園大班教案《認(rèn)識(shí)正方體》1 　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 　　《綱要》指出：“能從生活和游戲中獲得有關(guān)物體形狀、數(shù)量等方面的感性經(jīng)驗(yàn)，并嘗試運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)解決日常生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問題”。因此我認(rèn)為無論是教育內(nèi)容還是教育方式，只要能激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，并能與生活息息相關(guān)，有益于幼兒發(fā)展就值得去嘗試。

2、正方體在幼兒生活中隨處可見，如藥盒、牛奶盒等，然而幼兒對(duì)正方體的認(rèn)識(shí)卻是模糊的，對(duì)大班孩子來說，已經(jīng)具備了初步的動(dòng)手操作、邏輯推理能力，因此在幼兒認(rèn)識(shí)正方形的基礎(chǔ)上，我設(shè)計(jì)了這節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)，通過幼兒的自由探索將數(shù)學(xué)教育游戲化、生活化，從而激發(fā)幼兒對(duì)立體造型的興趣。 　　活動(dòng)目標(biāo) 　　1、復(fù)習(xí)鞏固正方形，運(yùn)用觀察比較的方法感受平面形與立體的區(qū)別。 　　2、初步感知正方體，知道它的名稱和最顯著特征。 　　3、培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦能力，體驗(yàn)幫助別人的快樂。 　　4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。 　　5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂，并感受集體活動(dòng)的樂趣。 　　教學(xué)重點(diǎn)、難

3、點(diǎn) 　　1、重點(diǎn)認(rèn)識(shí)正方體，知道它的顯著特征。 　　2、難點(diǎn)學(xué)習(xí)按形體的明顯特征分類，提高分析、比較、概括的能力。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備 　　包裝盒、正方形卡片、正方體展開圖、剪刀、彩筆、膠棒(人手一份)、各種裝飾材料 　　活動(dòng)過程 　　一、導(dǎo)入部分： 　　故事《喜羊羊的禮物》引題，教師講述故事引起幼兒的興趣。讓我們一起看看喜羊羊的禮物是什么呢?(出示包裝盒)里面會(huì)有什么呢?一起探索包裝盒里的秘密? 　　二、基本部分： 　　1、自由探索：和周圍的小朋友比較自己的包裝盒與別人比有何不同? 　　2、探索秘密包裝盒里的物品(正方形卡紙)，復(fù)習(xí)鞏固正方形的特征 　　3、比較正方形和包裝盒

4、有什么相同和不同點(diǎn)?讓幼兒自由討論，教師參與討論。師幼共同總結(jié)正方形是平的，包裝盒是有棱角的，而且每個(gè)面都是正方形，正方形有一個(gè)面，包裝盒有六個(gè)面。 　　4、小實(shí)驗(yàn)：讓幼兒自由想辦法，看看包裝盒的六個(gè)面是否一樣大。 　　5、教師小結(jié)，告訴幼兒他們手中的包裝盒是正方體的，鞏固正方體的.特征。 　　6、制作數(shù)字魔方：師幼共同觀察正方體展開圖，看一看有幾個(gè)正方形組成?討論制作方法，幼兒操作教師觀察并及時(shí)給與指導(dǎo)。 　　7、游戲：拋數(shù)字魔方(教師拋魔方停下時(shí)，看魔方面上是數(shù)字幾，幼兒就拍幾下手或跺幾次腳) 　　8、出示各種包裝盒，請(qǐng)幼兒說出哪些是正方體的，哪些不是，為什么? 　　9、請(qǐng)幼兒

5、說說生活中哪些物體是正方體的。 　　三、結(jié)束部分 　　1、裝飾數(shù)字魔方，提醒幼兒注意安全。 　　2、展示作品。把魔方送給自己的好朋友并說一句祝福的話。 　　教學(xué)反思 　　本節(jié)課我通過比較法、觀察法、對(duì)比法，讓幼兒能直觀看到形與體的區(qū)別和本質(zhì)聯(lián)系，從而了解平面和立體的不同，感知各自的特點(diǎn)，從而解決活動(dòng)的重難點(diǎn)使活動(dòng)有效開展?；顒?dòng)開展中，幼兒興趣濃厚，經(jīng)過操作比較，能大膽表達(dá)形與體的區(qū)別，知道體是在形的基礎(chǔ)上構(gòu)成的，而且在拓展環(huán)節(jié)，幼兒能拓展思維，積極表述生活中那些物品是正方體的，使經(jīng)驗(yàn)知識(shí)得到了進(jìn)一步的內(nèi)化。 幼兒園大班教案《認(rèn)識(shí)正方體》2 　　 　　1．讓幼兒初步感知正方體，知

6、道其名稱和最顯著的形狀特征。 　　2．復(fù)習(xí)幾何圖形，并練習(xí)按特征分類。 　　3．培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。 　　 　　1．磁性教具：幾何拼圖――太空城堡。 　　圖形標(biāo)記、數(shù)字標(biāo)記、大小標(biāo)記。 　　2．正方體大紙卡一張，大正方體一個(gè)，積木拼圖。 　　3．幼兒學(xué)具：每人一張正方體紙卡、記錄紙、筆、積塑(插正方體用)、膠帶、繩子、小棒。 　　 　　一、準(zhǔn)備部分 　　復(fù)習(xí)幾何圖形。 　　1．辨認(rèn)幾何圖形。 　　師：這座太空城堡由哪些圖形組成? 　　2．練習(xí)按圖形特征進(jìn)行分類。 　　師：請(qǐng)小朋友把相同的圖形歸在一起。 　　二、出嘗試問題 　　1．告訴幼兒今天來認(rèn)識(shí)正方體。(出示

7、正方體盒子) 　　2．展開正方體盒子平面紙卡，要求幼兒看一看，(什么圖形)數(shù)一數(shù)(有幾個(gè))、比一比(大小如何)，感知其特征。 　　師：小朋友都有這樣一張卡片和記錄紙，請(qǐng)你看一看，它是由什么圖形組成的?然后數(shù)一數(shù)，有幾個(gè)圖形?再比一比，這些圖形的大小怎么樣?請(qǐng)你在記錄紙上寫下來? 　　3．提示記錄方法。 　　三、幼兒操作活動(dòng)，教師巡回了解活動(dòng)情況 　　四、幼兒表達(dá)活動(dòng)情況 　　師：(指折成的正方體)它有幾個(gè)面?每個(gè)面是什么圖形?你是怎么知道它們一樣大的? 　　五、教師講解 　　通過演示、講解，讓幼兒知道正方體的名稱及最顯著的形狀特征。 　　1．?dāng)?shù)一數(shù)：有六個(gè)圖形。 　　2．看

8、一看：每個(gè)圖形是正方形。 　　3．比一比：每個(gè)正方形一樣大。 　　4．小結(jié)：正方體有六個(gè)面，每個(gè)面都是一樣大的正方形。 　　(1)幼兒講述以上特征。 　　(2)分辨一下正方形和正方體。 　　六、幼兒操作活動(dòng) 　　建構(gòu)正方體，幼兒進(jìn)一步感知正方體的特征。用塑料學(xué)具，拼裝成一個(gè)正方體。 　　師：請(qǐng)小朋友每人做一個(gè)正方體的玩具，送給太空城的朋友。 　　教師巡回指導(dǎo)，幼兒做好后，提示他們檢查一下，做的玩具是不是正方體的，有沒有六個(gè)面，每個(gè)面是不是一樣大的正方形。 　　七、集體游戲“拼圖”，辨認(rèn)正方體 　　要求幼兒從一堆各種形體的拼圖積木中選一塊正方體積木，然后去找朋友拼圖。 幼兒

9、園大班教案《認(rèn)識(shí)正方體》3 　　活動(dòng)目標(biāo)： 　　1、在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)正方體，能區(qū)分正方體與正方形，初步感知正方體的基本特征。 　　2、能找出生活中正方體的物品，感知立體圖形。 　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和空間知覺能力。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　1、教具準(zhǔn)備：骰子、正方體圖形紙、課件2、學(xué)具準(zhǔn)備：制作正方體的圖樣紙、彩筆、膠棒活動(dòng)過程： 　　一、預(yù)備活動(dòng)。 　　1、師幼問候 　　2、情景導(dǎo)入"今天我要帶小朋友前往神秘的魔術(shù)樂園玩，接下來我們要踏上神秘的魔術(shù)之旅了，請(qǐng)小朋友和我一起做。"《積木房》：積木寬，積木長(zhǎng)，我用積木蓋新房，小朋友們請(qǐng)進(jìn)去，都夸房子真漂亮！ 　　二、集體活動(dòng)。

10、　　(1)觀察圖形幼兒觀看課件師："圖形紙上有什么圖形?有幾個(gè)?它們一樣大嗎?"師："這張圖形卡紙上有6個(gè)一樣大的正方形，我們變個(gè)魔術(shù)，看看它能變成什么?" 　　(2)操作活動(dòng)教師做示范，將圖紙折疊后變成正方體。 　　師："今天變成的這個(gè)新圖形叫正方體。"小朋友們也來試試吧。 　　(3)認(rèn)識(shí)形體請(qǐng)幼兒觀察正方體師："正方體由幾個(gè)面組成?"（請(qǐng)小朋友用彩筆點(diǎn)數(shù)）師："每個(gè)面都是什么圖形?每個(gè)圖形一樣大嗎?"小結(jié)：用六個(gè)完全相同的正方形圍成的立體圖形叫正方體。 　　(4)師幼互動(dòng)師：請(qǐng)小朋友說一說生活中有哪些正方體。 　　三、游戲活動(dòng)： 　　1、游戲名稱"擲骰子"游戲2、游戲規(guī)則請(qǐng)一名

11、幼兒擲骰子，幼兒根據(jù)骰子的數(shù)字回答問題。回答正確的小朋友上臺(tái)擲骰子。（骰子上標(biāo)注問題）數(shù)字1：正方體有幾個(gè)面？ 　　數(shù)字2：正方體的六個(gè)面一樣大嗎？ 　　數(shù)字3：生活中有哪些正方體的東西？ 　　數(shù)字4：生活中有哪些正方形的東西？ 　　數(shù)字5：正方體的六個(gè)面是什么圖形？ 　　數(shù)字6：再擲一次骰子。 　　2、活動(dòng)小結(jié) 幼兒園大班教案《認(rèn)識(shí)正方體》4 　　活動(dòng)目的： 　　1、能叫出長(zhǎng)方體和正方體的名稱，認(rèn)識(shí)它們的主要特征。 　　2、進(jìn)一步鞏固對(duì)正方形和長(zhǎng)方形的認(rèn)識(shí)，了解平面和立體的不同。 　　3、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。 　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

12、　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　長(zhǎng)方體、正方體積木、紙盒 　　正方形和長(zhǎng)方形的硬紙片，正方形和正方體的一個(gè)面的面積相等，長(zhǎng)方形和長(zhǎng)方體的一個(gè)面的面積一樣大。 　　活動(dòng)過程： 　　1、復(fù)習(xí)鞏固認(rèn)識(shí)正方形和長(zhǎng)方形。 　　教師分別出示正方形和長(zhǎng)方形，讓幼兒說出它們的相同和不同的特征。 　　2、出示長(zhǎng)方體、正方體，告訴幼兒長(zhǎng)方體和正方體的名稱。 　　3、發(fā)給幼兒（每組）長(zhǎng)方體、正方體、正方形、長(zhǎng)方形各一個(gè)，讓幼兒隨意擺弄，摸一摸、看一看，比一比它們有什么不同與相同。 　　4、教師與幼兒一起比較、總結(jié)：按順序數(shù)一數(shù)，長(zhǎng)方體有六個(gè)面，它的每一個(gè)面一般都是長(zhǎng)方形，正方體也有六個(gè)面，每個(gè)面都是正方形（用正

13、方形和正方體的每個(gè)面重疊比較）它的六個(gè)面一樣大。 　　5、讓幼兒說出生活中見過哪些物體是長(zhǎng)方體。哪些物體是正方體。 　　活動(dòng)反思： 　　在上兩個(gè)星期我上了《長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)》一課，在上第一次課時(shí)，出現(xiàn)前松后緊的現(xiàn)象，課堂上動(dòng)手操作的時(shí)間有些過長(zhǎng)，應(yīng)該讓4人小組做一個(gè)長(zhǎng)方體框架。通過改進(jìn)，在第二次課上，有了好的成效，讓每3個(gè)小組動(dòng)手做一種長(zhǎng)方體，這樣便于多樣化和節(jié)省時(shí)間。 　　1.教學(xué)時(shí)我注重培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力,讓學(xué)生在看一看、摸一摸等實(shí)際操作中,使自己的多種感官參與活動(dòng),豐富自己的感性認(rèn)識(shí),掌握長(zhǎng)方體的特征,不斷積累空間觀念。如讓學(xué)生小組合作,發(fā)現(xiàn)并概括出長(zhǎng)方體的特征;選用合適的小棒做成一個(gè)長(zhǎng)方體框架,使學(xué)生清楚地看到12條棱的關(guān)系,從而引出長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高的概念;得出總棱長(zhǎng)的計(jì)算公式。 　　2.引導(dǎo)學(xué)生多向思維,如長(zhǎng)方體棱的認(rèn)識(shí),在學(xué)生已掌握長(zhǎng)方體有3組相對(duì)的棱并制作了長(zhǎng)方體框架后,我又提出啟發(fā)性的問題:“如果制作一個(gè)長(zhǎng)方體框架,需要量出幾條棱的長(zhǎng)度?”學(xué)生通過觀察和思考,知道只需量出三條棱的長(zhǎng)度就可以了,這樣12條棱又在學(xué)生腦中分成了4組,對(duì)總棱長(zhǎng)的計(jì)算有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),促進(jìn)了學(xué)生空間觀念的形成。