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1、 人最寶貴的是生命。生命對每個人只 有一次。這僅有的一次生命應當怎樣度 過呢？每當回憶往事的時候，能夠不為 虛度年華而悔恨，不因碌碌無為而羞恥； 在臨死的時候，他能夠說 :“我的整個生 命和全部精力，都已經(jīng)獻給了世界上最 壯麗的事業(yè) 為人類解放而進行的斗 爭。” 人，應當趕快生活。 奧斯特洛夫斯基 導入新課 據(jù)北京心理危機研究與干預中心執(zhí)行主任 費立鵬博士介紹 :在中國，自殺已成為中國人 的第五大死因，是 1534歲人群的首位死因。 在中國每兩分鐘有 1人自殺死亡、 8人自 殺未遂；目前，我國每年有 28.7萬人死于自殺， 20
2、0萬人自殺未遂。這說明現(xiàn)代的人越來越脆 弱，對生命輕視。那我們?nèi)绾螌Υ兀?又如何提高自己的生命質量呢？那就讓我們 從 短文三篇 中尋找答案。 文體常識 隨筆 是散文中特殊的一種，寫隨筆就像與 鄰家談心般輕松，沒有任何的負擔，沒有華 麗的辭藻，嚴密的結構。隨筆的形式可以不 受體裁的限制靈活多樣，不拘一格；隨筆也 不受字數(shù)的限制，篇幅長短皆由內(nèi)容而定。 寫隨筆最重要的是要表達出寫作的意圖，或 是一種快樂的心情，或者是一點小感悟，或 是一個新觀點 散文與隨筆的區(qū)別 隨筆主“理”，是說理的，重“講談” 色彩，較為冷靜；而散文主“情”，是抒情 的，重“自白”色彩，較為熱
3、烈。隨筆面向 人生，咀嚼人生況味，重哲理感悟；而散文 面向內(nèi)心，剖露人性奧秘，重生命體驗。隨 筆講求“文化”品位，讀之能增人智慧，令 人玩味不盡；而散文崇尚“人性”深度，讀 之能開啟性靈，使人凈化靈魂。 隨筆與雜文的區(qū)別 隨筆與雜文都重說理、講個性、富理趣，但是 也有區(qū)別：首先表現(xiàn)在取材上，雜文取材多為抨擊 時政、針砭時弊，往往“小中見大”；隨筆在取材 上比雜文要“軟”“淡”一些（多為二、三流題 材），往往是“小中見趣”。其次表現(xiàn)在筆調(diào)上的 區(qū)別，雜文“犀利”，往往寸鐵殺人，“當頭一擊” 即制強敵于死地，誠所謂“嬉笑怒罵，皆成文章”； 隨筆較為“閑適”，常常從容道來，溫文爾雅，總
4、不失“紳士”風度。另外還表現(xiàn)在語言色彩上，雜 文多用“諷刺”，比較辛辣；隨筆推崇“幽默”， 較為愜意。 （引自劉錫慶 “隨筆”隨談 ） 1.如何對待生命。 2.理解生命的意義。 3.在自己的現(xiàn)實生活 中怎樣對待生命。 學習目的 作者簡介 蒙田， M de（ 1533年 2月 28 日 1592年 9月 13日）法國思想 家、散文家。一譯蒙臺涅。加斯 科涅郡人，出身新貴族，祖上是 波爾多的富商。曾當過 15年文官。 后辭官回鄉(xiāng)，在相當長的時期內(nèi) 深居簡出，閉戶讀書思考。但是 他也喜歡出游，曾游歷瑞士、意 大利等地，留意各地人情風俗。 他把
5、讀書心得、旅途見聞、日常 感想記錄下來，日積月累，成 隨筆集 （或譯 隨感錄 ） 2 卷，于 1580年出版。 賦予 厚 賜 惋惜 彌 補 豐 盈 躁 動不安 枯 燥 fy c wn m yng zo zo 生字詞 哲人： 豐盈： 躁動不安： 稍縱即逝： 垂暮之年： 渾然不覺： （書）智慧卓越的人。 1.身體豐滿 2.富裕、豐富（本文）。 因急躁而動個不停。 時間一放松就失去了。 指老年。 垂暮，將近晚上， 比喻接近晚年。 完全沒有感覺。渾然，完全地， 全然。 詞語解釋 作者要談“熱愛生命”， 為什么開頭卻從
6、“度日”說起？ 生命”對人是公平的， 人人都有，又和“度日” 呀，“光陰”呀，密不 可分，但是，面對這一 個簡單的問題，作者深 知不同人有不同的認識 和不同的態(tài)度。從這入 手，會使人感覺：淺顯、 熟悉、親切，其后就會 自然的一步步的接受作 者的觀點。 對 度日 的認識 消磨光陰 慢慢賞玩 飛快的去“度” 細細品嘗 對生命的理解 “哲人” 苦事、賤物 “ 我” 優(yōu)越無比 糊涂人 寄托來世 熱愛生命 蒙田 法國人文主義作家 你怎樣理解作者說 :“我們的生命受到自 然的厚賜 ,它是優(yōu)越無比的”這句話的 ? 這說法表明蒙田具有 文藝復興時期人文主義思想 , 這思想是
7、進步的。首先它 承認自然的偉大，又看 到了人的優(yōu)越 。 這優(yōu)越又集中而突出地表現(xiàn)在敬 畏、熱愛宇宙、自然、生命上。： 它強調(diào)了宇宙、 自然、生命的互為依存，不可分割的思想，具體 表現(xiàn)在自然與人之間的一種你中有我，我中有你 的意境中。 面臨 21世紀的今天，我們更感到這種 認識具有現(xiàn)實意義。這些思想認識是作者給予我 們的寶貴財富之一。 作者蒙田在第一段中的結論性 體會、見解是什么？ 蒙田有生命“值得稱頌”并“富有樂 趣”“到了垂暮之年也還是如此”的 體會；直陳反對“虛度此生”的見解。 作者蒙田認為生命的本質是什么？ 他對 “隨時告別 人生，毫不惋惜”是 因為認識到了“生之
8、 本質在于死 。因此只 有樂于生的人才能真 正不感到死之苦惱?！? “生之本質在于死?！边@句話是 什么意思？ 作為個體生命的存在，都是短暫的、 有限的，總是要死亡的，是人人所不能 避免的。這句話從生命的終極歸宿上來 看待生命，由此引出珍惜生命的話題。 “樂于生的人才能真正不感到死之 苦惱?！? 珍惜生命，熱愛生命，認真而充實地生活， 善于享受生活中各種快樂的人就感到死而無憾， 就不感到死的苦惱了。 如果一輩子懶散拖沓，萎靡不振，不能積極 樂觀地對待生活，留有好多遺憾，臨死時必然感 到苦惱。 從哲學上說，人在追求自己的生命價值時可 以超越死
9、亡。在人類的歷史上，飲鴆的蘇格拉底， 自沉汨羅的屈原，斷頭臺上的譚嗣同，這些著名 人物都把個體的“小我”融會于人類的“大我” 之中，實現(xiàn)了人的生命的自我超越。 熱愛生命 蒙田 法國人文主義作家 對 度日 的認識 消磨光陰 慢慢賞玩 飛快的去“度” 細細品嘗 對生命的理解 “哲人” 苦事、賤物 “ 我” 優(yōu)越無比 糊涂人 寄托來世 對死亡的態(tài)度 毫不惋惜 樂于生 生活關心 抓緊時間 對 比 論 證 風格 ： 樸素、明辯，富有邏輯性 人是一根能思想的葦草 導入 帕斯卡爾是法國 17世紀一位著名的啟蒙思想家， 他的思想深受另一位法國啟蒙思想家和文
10、學家蒙田的 影響。蒙田認為思想很難保留和捕捉，“我把思想寫 下來，樂事，我寫下的卻是思想逃逸了”，因為人的 記憶能力差，念頭過多，要捕捉到有價值的思想全靠 運氣。于是帕斯卡爾追隨蒙田 隨筆錄 的方式，記 錄下偶然閃現(xiàn)出的思想，并保持原貌，這就是 思想 錄 。這些零星無序的思想比邏輯演繹的思想更加真 實、細致，是一種智慧而不是胡思亂想。今天我們就 來讀一讀 思想錄 中有關思想價值的一個段落，來 體會其思想的光輝 。因為它的精髓盡皆凝聚在一個 令人難忘而又促人覃思的生動比喻上：“人是一根能 思想的葦草”。 帕斯卡爾 帕斯卡爾是法國 17世紀最具天才的數(shù)學家、物理學家、 哲學
11、家。他在理論科學和實驗科學兩方面都做出了巨大貢 獻。幾何學上的帕斯卡爾六邊形定理、帕斯卡爾三角形， 物理學上的帕斯卡爾定理等均是他的貢獻。他還創(chuàng)制了世 界上第一臺計算機，制作了水銀氣壓計。他同時還是概率 論的創(chuàng)立人之一。 1670年 帕斯卡爾思想錄 一書在法國首版。該書以 其論戰(zhàn)的鋒芒、思想的深邃以及文筆的流暢而成為世界思 想文化史上的經(jīng)典著作，對后世產(chǎn)生了深遠影響，被認為 是法國古典散文的奠基之作。它與 蒙田隨筆集 培根 人生論 一起，被人們譽為歐洲近代哲理散文三大經(jīng)典。 本書作者以其特有的揭示矛盾的方法，反復闡述了人在無 限大與無限小兩個極限之間的對立悖反，論證了人既崇
12、高 偉大又十分軟弱無力這一悖論，天才地揭示了人因思想而 偉大這一動人主題。 閱讀探討問題 文章的核心觀點是什么？ 思想形成人的偉大。即：人之 偉大源于他擁有思想。 作者以“葦草”為喻說明什么？ 為什么要這樣比喻？ 形象寫出人的渺小、脆 弱，在大自然面前的不堪一 擊。這樣比喻是為了襯托出 思想的力量：思想使渺小的 人變得高貴和有尊嚴。宇宙 的浩大，能毀滅脆弱渺小的 人；人卻因為思想，可以概 括宇宙，這就是人在宇宙中 的全部尊嚴。 為什么說“我們?nèi)康淖饑谰驮谟谒枷搿?？?樣理解“這就是道德的原則”？ 作者把思想看作人之所以為人及人超出其他萬物
13、 的標志。因為人是高于自然的，在自然界中人有著絕 對的優(yōu)勢，它的優(yōu)勢表現(xiàn)在精神上，在他的思想上， 思想可以超越自然，超越物質，可以通向無限，這使 得人在自然中有了尊嚴，有了主宰世界的能力，所以 說：“我們?nèi)康淖饑谰驮谟谒枷?。? 也正因為如此，我們“必須提高自己”，要“努 力好好地思想”，這就是我們存在于世界的意義，人 在自然中的崇高使命。這里作者把這一使命上升到道 德層面，換言之，人若不努力思考，就不是一個有道 德的人，即喪失了人之為人的起碼條件。 信條 羅伯特 富爾格姆 導入 1988年，巴黎的一個聚會上，有位記 者問一位諾貝爾獲獎者 :“您在哪所大學，哪 個實驗室
14、獲得了人生中最重要的東西 ?”那位 諾貝爾獲獎者微微一笑說： “ 在幼兒園。 ” 我想那位諾貝爾獲獎者，并不是嘩眾取寵， 他只是想告訴我們要返樸歸真。美國當代 作家富爾格姆也是這樣告訴我們的?，F(xiàn)在 請大家一起看看富爾格姆的信條。 作者簡介 羅伯特 富爾格姆，美國當代作家、 哲 學 家。在他的經(jīng)歷中，他當過干活的牛仔、 民歌手、 IBM公司推銷員、專業(yè)畫家、教區(qū) 牧師、酒吧調(diào)酒師、繪畫 教師等 。他和他 的妻子住在西雅圖的一座船屋里。 主要著作 我一躺倒，身下就起火 。 主要內(nèi)容 一是交流對文中信條的感悟， 二是抒寫一兩條自己的人生信條。 本文主要觀點是什么？作
15、者強調(diào)什么？ 明確：觀點“我真正需要知道的一切，即 怎樣生活，怎樣做事和怎樣為人，我都在 幼兒園就學過。” 強調(diào)人與人之間要團結，要互相關愛，要 有集體精神。 自讀這篇課文，畫出那些對你感觸比較深 的信條 哪一條信條或者哪幾條信條對你感觸比較 深，是怎樣的感悟？ 有東西大家分享， 惹了別人你就說聲對不起 吃東西之前要洗手 便后要沖洗。 收拾好你自己的一攤子。 過一種平凡的生活，學一些東西，想一些東西， 逗逗樂兒、畫畫畫兒、唱唱歌兒、跳跳舞，玩玩 游戲，外加每天干點活兒。 當你們出門到世界上走走，要注意來往車輛，手 拉手緊挨一起。 有東西
16、大家分享，惹了別人就說聲對 不起，別忘了那個“看”字。 作者為何突出一個“看”字？ 明確：因為在生活中需要自己去觀察、體 會，觀察之中可以發(fā)現(xiàn)自己的不足，并能 改善自己的不足，能更好的認識別人和自 己， 吃東西之前要洗手，便后要沖洗。 對這一條你有何感受？ 這一點是一個人的生活習慣，如果他 講究衛(wèi)生，因為什么東西都是身體第一， 健康是最重要的。你有這個基礎條件，你 才會注意這些細節(jié)，減少疾病的發(fā)生，這 樣對自己，無論是工作或學習都是一個很 好的先天條件。 收拾好自己的一攤子。 作者為何認為這一條重要？ 因為每個人的行為看似與其他的人無關，其實社 會就
17、像一張大網(wǎng)，人只是其中的一個網(wǎng)點，人與人之 間的關系非常密切。一個人的行為可能會影響到周圍 的一個很大的范圍。就像一個事件，比較早的一個事 件，馬加爵，他與他的同學，因為作為一個大學生， 在我們看來他的思想境界應該很高?？墒?，他為什么 會有這種念頭呢？有這種沖動去殺人呢？因為同學之 間的那種攀比而忌妒，他心里產(chǎn)生了很強的忌妒。受 到一定的刺激，人與人之間本來就不平等，在他同學 的刺激下，他自己覺得好像什么都不如人，這樣他才 會有那種沖動，才會去殺人，所以說收拾自己的一攤 子，就是自我約束，約束好的自己行為，那警察都不 用了。 過一種平凡的生活， 學一些東西，想一些 東西，逗逗樂兒、畫 畫畫
18、兒、唱唱歌兒、 跳跳舞，玩玩游戲， 外加每天干點活兒。 作者為何認為這一條 重要？ 在這個競爭強大的世界上能過上這種 平衡的生活是多么可貴。學一些東西，想 一些東西來豐富自己的生活，讓自己更多 了解外面的世界，每個人的生活都是波瀾 起伏的，過一種平凡的生活，屬于自己的 生活。 作者列出這些最基本的信條有什么意義？ 明確：人們常說，真理是樸素的。又說，世界上 最難的事情，就是用最簡明的語言表達最復雜的道理。 對于應該怎樣生活、怎樣做事和怎樣做人，在當代社 會生活中越來越?jīng)]有固定的衡量標準，使一般人難以 把握、望而生畏。作者卻把復雜問題簡單化，而且講 得機智、幽默，充滿
19、溫情，容易為人們所接受。正如 文章中所說，這些信條“貼近真實，清晰明了并且堅 實可靠”，便于大家信心十足地去實踐，并獲得成功。 有一位諾貝爾獎獲得者就說過，他之所以能得獎，原 因就在于他實踐了幼兒園中學到的那些基本的信條。 做到了返樸歸真，我想這些信條，這些 都是我們在幼兒園，可能在更小的時候都 已經(jīng)學到過了。其實像這些信條，堅持一 輩子都是幸福的。當你們出門到世界上去 走走的時候，要注意來往的車輛，因為我 們的生命是多么的可貴，人的生命只有一 次，我們要珍惜生命，珍惜我們的每一刻。 最后，作者強調(diào)十七 條中的哪一條？ “當你們出門，到世 界上去走走，最好還 是手拉手，緊挨一 起?！? （齊讀）：當你們出門，到世界上去走走， 要注意來往車輛，手拉手，緊挨一起。 這強調(diào)了人與人之間要團結，要互相關愛， 要有集體精神。 說一說自己的信條
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