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1、導(dǎo)入,孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還; 埋骨何須桑梓地，人生無處不青山。,少年壯志 并且一定要成才的愿望,老師：喻聰,瀟湘八景,瀟湘夜雨 平沙落雁 煙市晚鐘 山市晴嵐 遠浦歸帆 洞庭秋月 漁村夕照 江天暮雪 沈括夢溪筆談,橘子洲頭,橘子洲頭聽江亭,橘子洲頭望橘亭,橘子洲頭看湘江：漁舟唱晚,橘子洲頭公園美景,湘江橘子洲頭,橘子洲頭公園里的毛主席詩詞碑刻,沁園春長沙,毛澤東,關(guān)于詞的常識,產(chǎn)生時間 詞這種文學(xué)樣式產(chǎn)生于隋唐，全盛于宋。 名 稱 “曲子詞”（曲詞、曲子） “詩余”、“長短句”、“琴趣”、“ 樂府” 詞 牌 最初的詞都是配樂歌唱的，寫詞時依據(jù)的樂譜叫做“詞調(diào)”，各種詞調(diào)的名稱便是“詞牌
2、”，如“沁園春”、“滿江紅”、“西江月”等。有的作家在詞牌下另標詞題，如天凈沙 秋思沁園春 長沙。 詞可以分上下兩段，叫做“片”或者“闋”。,沁園春,沁園春，又名“洞庭春色”“東仙”“念離群”等。相傳為東漢明帝女兒沁水公主之園，后來被外戚竇憲所奪，有人作詩詠其事，這個詞牌由此得名。長沙，是詞的標題。,分 類 按長短分： 按片數(shù)分：,小令（58字以內(nèi)） 中調(diào)（59-90字） 長調(diào)（91字以上）,單調(diào)、雙調(diào)、三調(diào),詞的流派,豪放派 氣勢豪放，意境渾厚。代表作家蘇軾、辛棄疾。 念奴嬌 赤壁懷古,清麗含蓄，婉轉(zhuǎn)纏綿。代表柳 永、秦觀、李清照。 寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇。門帳飲無緒，留戀處,蘭舟催發(fā)
3、。執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。念去去,千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。雨霖鈴 ,婉約派,知識儲備,一起背誦初中學(xué)過的沁園春.雪，并比較兩首詞的相同點和不同點？,相同點和不同點,相同點： 1.字數(shù)相同、結(jié)構(gòu)相同、韻腳相同（114字）2.雙調(diào)、前面13句 不同點： 內(nèi)容不同 兩首詞都呈現(xiàn)了曠達疏放、豪邁悲壯的風(fēng)格。,(1893-1976)，字潤之，筆名子任。湖南湘 潭人。 中國人民領(lǐng)袖，馬克思主義者，偉大無產(chǎn)階 級革命家、戰(zhàn)略家和理論家，詩人，書法 家。,毛澤東,寫作背景,這首詞寫于1925年。1925年，是北伐戰(zhàn)爭開始的前一年，農(nóng)民運動蓬勃開展。毛澤東直接領(lǐng)導(dǎo)了湖南的農(nóng)運，建立了農(nóng)民協(xié)會，創(chuàng)建了黨支部，
4、1925年10月，毛澤東從韶山前往廣州創(chuàng)辦全國農(nóng)民運動講習(xí)所，途經(jīng)早年求學(xué)和從事革命活動的地方長沙，重游橘子洲，面對絢麗的秋景，回憶往昔的歲月，寫下了這首氣勢磅礴的詞。,聽讀要求,1.注意停頓、音節(jié)、感知語氣的抑揚頓挫； 2.體會壯闊的深沉意境，感知作者變革社會、改造自然的心態(tài)。,課文誦讀,1.開頭三句的正常語序是怎樣的？ 2.一個“看”字看到了什么？ 3.景物描寫的視角變化和寫景順序是怎樣的? 4.寫景詩句和“悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉??？”這一問題的提出有什么聯(lián)系？,上闋,在起句中講述了哪些內(nèi)容？,交代了人物、時間、地點、環(huán)境。,詩歌語言的跳躍性很大，語序往往倒裝，而且有些成分省略。請按調(diào)
5、整好的正常語序，把開頭三句的大意順暢地說一下獨立寒秋,湘江北去，橘子洲頭。,寒秋獨立,橘子洲頭,湘江北去。 在深秋的季節(jié)，（作者）獨自一人站在橘子洲頭，望著湘江水在日夜不息地向北奔流。,雨果說:“想象是人類思維最美麗的花朵”,“看”字統(tǒng)領(lǐng)哪幾句？,一個“看”字，總領(lǐng)七句。 這樣的字俗稱“領(lǐng)字”，一般上下闕都有一個，讀詩詞要注意找出這種領(lǐng)字。 “看”是領(lǐng)字，讀時要稍加停頓。,李可染 萬山紅遍 層林盡染,百舸爭流：活現(xiàn)出江面上千帆競發(fā)、爭先恐后的熱烈場面。,鷹擊長空：準確地形容了雄鷹展翅奮飛，搏擊長空之強勁有力,魚翔淺底的聯(lián)想,我還想起了：潭中魚可百許頭，皆若空游無所依 -柳宗元小石潭記,在“看”
6、的統(tǒng)領(lǐng)下，作者從哪幾個角度為我 們展示了一幅湘江秋景圖？,遠望“萬山紅遍” （高）“群山” 近看“漫江碧透” （低）“江水” 仰視“鷹擊長空” （高）“長空” 俯視“魚翔淺底” （低）“水面”,那些詞具有豐富的表現(xiàn)力？,萬：山之多 遍：紅之廣 層：林之密 盡：染之透 漫：水之盛 透：水之清 爭：爭先恐后的場面 擊：飛之矯健,詩人面對美麗壯觀的寒秋圖，想到了什么？,詩人自然地想到了祖國命運和革命未來，進入了理性的思考， 提出了誰是大地主宰的問題：革命權(quán)的問題。 “悵”寫出了詩人思緒萬千、百感交集。 這一問寫出了詩人博大胸懷、凌云壯志。,點：時、地,山上,層林盡染,江中,百舸爭流,天空,鷹 擊,水
7、底,魚 翔,（靜）,（動）,（遠）,（近）,秋景圖 （生機勃勃）,萬類,問：蒼茫大地，誰主沉浮？,描寫,議論,即景抒情 表達詩人博大的胸懷和革命的壯志凌云。,看,上闋,課后作業(yè),任選兩題: 1、背誦本首詞。 2、你面對西山這份美景，你想到了什么？（50字以上） 3、收集毛澤東的經(jīng)典詩詞句。（不少于8句）,沁園春.長沙第二課時,課后作業(yè),任選兩題: 1、背誦本首詞。 2、你面對西山這份美景，你想到了什么？（50字以上） 3、收集毛澤東的經(jīng)典詩詞句。（不少于8句）,課文誦讀,月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。 （張繼憂國傷己） 空山新雨后，天氣晚來秋。 明月松間照，清泉石上流。 （王維清靜無為） 落
8、霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。 （王勃少年壯志） 寂寞梧桐，深院鎖清秋，剪不斷，理還亂，是離愁. （李煜細膩含蓄）,有關(guān)“秋”的詩句,一年一度秋風(fēng)勁， 不似春光， 勝似春光。 廖廓江天萬里霜。 采桑子.重陽(1929.10),毛澤東詩里的“秋”,天高云淡, 望斷南飛雁, 不到長城非好漢, 屈指行程二萬。 清平樂.六盤山(1935.10),當(dāng)堂討論,詩人的秋和別人筆下的秋有何不同？蘊含了作者什么樣的感情？ 詩人的秋：是活潑的美好的，而作者越描繪山河壯麗，就越發(fā)使人感到人民不能主宰大地的可悲，越感到要革命的必要，突出了作者強烈的革命精神。 蘊含了作者熱愛祖國山河的感情。 別人的秋：是悲秋，充滿感傷
9、的悲秋情調(diào),風(fēng)華 意氣 指點 激揚 糞土,記,情中顯志 抒發(fā)詩人以天下為已任的偉大抱負。,下闋,憶,中流擊水， 浪遏飛舟,恰,意,創(chuàng)作者的思想感情,象,作品中的客觀物象,詩人的思想感情與客觀物象融合形成意象,意境,詩人通過種種意象的創(chuàng)造和組合所構(gòu)成的一種充滿詩意的藝術(shù)境界,意象,從空間 山上的“層林”， 江中的“百舸”， 空中的雄鷹， 水底的游魚,從狀態(tài) 靜態(tài)的火紅的楓林， 動態(tài)的“爭流”的“百舸”等,或廣博，或宏偉，或雄峻 競相向上、生機勃勃,與毛澤東積極向上，昂揚奮進的立意契合。,沁園春 長沙意象,以壯景抒豪情,總結(jié)全文,1.用語形象生動 2.思路 立看悵問憶記 3.立意 通過對長江秋景的描繪及青年時代生活的回憶，表現(xiàn)革命青年對國家命運的感慨和以天下為已任，蔑視反動統(tǒng)治者，改造舊中國的豪情壯志。,采桑子 重陽 1929年10月 人生易老天難老， 歲歲重陽。 今又重陽， 戰(zhàn)地黃花分外香。 一年一度秋風(fēng)勁， 不似春光。 勝似春光， 寥廓江天萬里霜。,
高一語文上冊 1_1《沁園春 長沙》課件2 華東師大版
