八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 12《我們的知識(shí)是有限的》課件 （新版）蘇教版

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1、,,作者：伽利略,我們的知識(shí)是有限的,,1學(xué)習(xí)文章借用大量的典型事例說(shuō)明道理的方法，學(xué)會(huì)運(yùn)用典型事例來(lái)證明自己的觀點(diǎn)。 2. 認(rèn)識(shí)到知識(shí)是有限的，宇宙是無(wú)限的，我們應(yīng)不斷探索的道理。 3培養(yǎng)謙虛好學(xué)的好品質(zhì)和探索精神。,學(xué) 習(xí) 目 標(biāo),第一步：交流感知,,伽利略（15641642），出生于意大利西北部比薩，意大利的數(shù)學(xué)家、物理學(xué)家和天文學(xué)家，他成功地改變了科學(xué)的進(jìn)程，使物理學(xué)在許多方面都取得了很大進(jìn)展，他支持用實(shí)驗(yàn)來(lái)檢驗(yàn)科學(xué)理論，用數(shù)學(xué)的辦法來(lái)驗(yàn)證成果的觀點(diǎn)，他是第一個(gè)用望遠(yuǎn)鏡來(lái)觀測(cè)夜空的人，在行星和恒星方面他也有很多發(fā)現(xiàn)，在與傳統(tǒng)思想決裂的精神鼓舞之下，伽利略為科學(xué)進(jìn)步鋪平了道路，他的主要著

2、作有對(duì)話和論述。,作者簡(jiǎn)介,用自己喜歡的方式讀課文，注意解決以下問(wèn)題。,1有感情地朗讀課文，找出難理解的字詞，小組討論。整體感知課文內(nèi)容。 2文章用了一個(gè)事實(shí)論據(jù)，你能用自己的話概括一下嗎?運(yùn)用這個(gè)事例有什么好處? 3第一自然段與第二自然段的語(yǔ)言表達(dá)方式有什么不同?它們都是為了說(shuō)明一個(gè)什么道理? 4讀了本文后，你認(rèn)為伽利略是一個(gè)怎樣的人?他身上有哪些優(yōu)點(diǎn)是值得你學(xué)習(xí)的? 5找出自學(xué)中的疑難問(wèn)題及你認(rèn)為教材中存在的問(wèn)題。,第一步：交流感知,1、讀準(zhǔn)字音,啁啾 喈喈 翌日 彗星 寬宥 彌補(bǔ) 臆度 窒息 迥然不同 篤信,成果展示,(zhu j

3、i),(ji),(hu),(y),(yu),(m),(y),(zh),(jing),（d）,,整體感知全文結(jié)構(gòu),一、（1段）提出自己的發(fā)現(xiàn)：知識(shí)淺薄者夸夸其談，學(xué)識(shí)豐富者優(yōu)柔寡斷。 二、（段）以“從前有一人”對(duì)聲音的認(rèn)識(shí)為例，表明知識(shí)愈多愈感自己無(wú)知。 三、（段）以不知蟬發(fā)聲原理作類比，表明自己不知彗星形成之因毫不足怪。,以“從前有一人”對(duì)聲音的認(rèn)識(shí)為例運(yùn)用這個(gè)事例好處是：使文章通俗生動(dòng)而又寓意深刻。,2文章用了一個(gè)事實(shí)論據(jù)，你能用自己的話概括一下嗎?運(yùn)用這個(gè)事例有什么好處?,3第二自然段與第三自然段的語(yǔ)言表達(dá)方式有什么不同?它們都是為了說(shuō)明一個(gè)什么道理?,第二段是記敘，第三段是議論，都是為了

4、說(shuō)明：我們的知識(shí)是有限的。,4讀了本文后，你認(rèn)為伽利略是一個(gè)怎樣的人?他身上有哪些優(yōu)點(diǎn)是值得你學(xué)習(xí)的?,開(kāi)放性題目，說(shuō)出一點(diǎn)即可。,是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)，不斷探索，不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的科學(xué)家。 學(xué)習(xí)他勇于探索的精神。,第二步：研讀共品,本段中寫(xiě)了哪些樂(lè)音?講到了哪些發(fā)聲原理?,鳥(niǎo)兒的叫聲。牧童的笛聲。小提琴演奏聲。門樞和鉸鏈的摩擦聲。指尖敲杯子的杯口。黃蜂、蚊子、蒼蠅靠翅膀的快速振動(dòng)發(fā)聲，蟋蟀用振翅而非氣息發(fā)聲，風(fēng)琴、喇叭、笛子、弦樂(lè)器、含在嘴里吹奏的鐵簧片?？繗庀l(fā)聲，靠翅膀快速振動(dòng)發(fā)聲到以口腔作為共鳴體，以氣息作為聲音媒介物的奇特方式。,問(wèn)題研討,交流發(fā)言,文中的“這個(gè)人”知道的發(fā)聲方法越多，他對(duì)聲音

5、的認(rèn)識(shí)高度就越高，但他為什么遇見(jiàn)新問(wèn)題時(shí)，會(huì)感到前所未有的無(wú)知和愕然? 人們的知識(shí)是有限的。,第三步：互助釋疑,品讀語(yǔ)言,1.揣摩描寫(xiě)笛子、小提琴的句子，想想作者為什么要這樣寫(xiě)？ 2.合作研究練習(xí)二、三。,為了突出這個(gè)人對(duì)新事物的認(rèn)識(shí)過(guò)程，寫(xiě)出了他的新奇感，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)是從興趣開(kāi)始的,探究與拓展,曾經(jīng)有一個(gè)人，用一小一大兩個(gè)圓表示自己的知識(shí)由少到多的情況，圓外則是未知的世界，由此他得出了一個(gè)結(jié)論試看看下面的圖形，請(qǐng)你結(jié)合本文的論述，說(shuō)說(shuō)他得出了什么結(jié)論,,,未,知,世,界,世,界,未,知,個(gè)人知識(shí),個(gè)人知識(shí),由此可見(jiàn)：,個(gè)人知識(shí)越多，圓就越大；圓越大，未知的就越多,第四步：鞏固拓展,現(xiàn)實(shí)生活中你還知道哪些發(fā)聲方法? 能說(shuō)出發(fā)聲原理嗎？,課外延伸,吹口哨、吹樹(shù)葉風(fēng)聲、海浪聲等。氣息震動(dòng)和摩擦。,第五步：總結(jié)提高,課堂小 結(jié),本文以人類對(duì)聲音和樂(lè)音的知識(shí)愈益增多而又愈感無(wú)知的情況為據(jù)，說(shuō)明了人類的知識(shí)是有限的，勉勵(lì)人們不斷探索未知的世界，揭開(kāi)事物愈來(lái)愈多的隱秘。,課后作業(yè),1、完成練上的練習(xí)題。 2、寫(xiě)一篇隨筆，談?wù)剬W(xué)習(xí)此文后的感受和認(rèn)識(shí)。,謝謝！,