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1、班級常規(guī)情況班級常規(guī)情況從整體來看，我們班的孩子較為活潑從整體來看，我們班的孩子較為活潑開朗，大部分學(xué)生能獨立學(xué)習(xí)，有良好開朗，大部分學(xué)生能獨立學(xué)習(xí)，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二年級以來學(xué)生的進(jìn)步都的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二年級以來學(xué)生的進(jìn)步都很大，從剛開學(xué)的記憶力不集中，到現(xiàn)很大，從剛開學(xué)的記憶力不集中，到現(xiàn)在基本能跟上老師的思路，能積極動腦，在基本能跟上老師的思路，能積極動腦，絕大部分孩子都變得懂事、好學(xué)了！衛(wèi)絕大部分孩子都變得懂事、好學(xué)了！衛(wèi)生紀(jì)律方面都有明顯的進(jìn)步，自開學(xué)以生紀(jì)律方面都有明顯的進(jìn)步，自開學(xué)以來，我發(fā)現(xiàn)孩子們有許多值得驕傲的地來，我發(fā)現(xiàn)孩子們有許多值得驕傲的地方方.學(xué)習(xí)中普遍存在的問題：學(xué)習(xí)
2、中普遍存在的問題：1、個別孩子上課注意力不集中，聽講的習(xí)慣、個別孩子上課注意力不集中，聽講的習(xí)慣不好。課堂上不夠?qū)Ｐ模瑦弁鏂|西，不好。課堂上不夠?qū)Ｐ?，愛玩東西，自己做自己做自己的事情，完全不顧老師所講的內(nèi)容。自己的事情，完全不顧老師所講的內(nèi)容。2、作業(yè)的完成情況（字跡潦草，不工整）、作業(yè)的完成情況（字跡潦草，不工整）(1)漏做，少做漏做，少做 (2)不夠?qū)Ｐ?，不夠投入不夠?qū)Ｐ?，不夠投?(3)有些家長缺少指導(dǎo)，對孩子的作業(yè)較少有些家長缺少指導(dǎo)，對孩子的作業(yè)較少關(guān)心，有的家長檢查作業(yè)時不夠細(xì)心。關(guān)心，有的家長檢查作業(yè)時不夠細(xì)心。(4)有個別學(xué)生會忘記帶作業(yè)。有個別學(xué)生會忘記帶作業(yè)。3、部分學(xué)生對
3、語文作業(yè)，改錯是草草了事完、部分學(xué)生對語文作業(yè)，改錯是草草了事完成，基礎(chǔ)知識比較不扎實。生字詞反復(fù)聽寫還成，基礎(chǔ)知識比較不扎實。生字詞反復(fù)聽寫還是錯得較多。是錯得較多。需家長注意配合事項：需家長注意配合事項：（1 1）緊跟老師進(jìn)度，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)。緊跟老師進(jìn)度，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)。發(fā)發(fā)現(xiàn)問題及時與老師聯(lián)系。現(xiàn)問題及時與老師聯(lián)系。（2 2）督促孩子認(rèn)真完成回家作業(yè)，要按時保督促孩子認(rèn)真完成回家作業(yè)，要按時保質(zhì)保量完成作業(yè)，養(yǎng)成及時寫作業(yè)的好習(xí)慣。質(zhì)保量完成作業(yè)，養(yǎng)成及時寫作業(yè)的好習(xí)慣。盡量避免孩子一邊寫作業(yè)，一邊吃東西或玩耍，要盡量避免孩子一邊寫作業(yè)，一邊吃東西或玩耍，要專心完成作業(yè)，做作業(yè)時要養(yǎng)成
4、一氣呵成的好慣，專心完成作業(yè)，做作業(yè)時要養(yǎng)成一氣呵成的好慣，還要注意孩子寫字姿勢、距離等。還要注意孩子寫字姿勢、距離等。對書寫質(zhì)量嚴(yán)格對書寫質(zhì)量嚴(yán)格要求。要求。檢查孩子每天的家庭作業(yè)并及時簽上字。檢查孩子每天的家庭作業(yè)并及時簽上字。（3 3）有些題目孩子不懂，家長要耐心地解有些題目孩子不懂，家長要耐心地解釋題目的意思，鼓勵孩子不懂就問。釋題目的意思，鼓勵孩子不懂就問。需家長注意配合事項：需家長注意配合事項：（4）每天要記得提醒孩子帶課）每天要記得提醒孩子帶課 本和作業(yè)，能及本和作業(yè)，能及時準(zhǔn)備好第二天的學(xué)習(xí)用品。（時準(zhǔn)備好第二天的學(xué)習(xí)用品。（5）上學(xué)前激）上學(xué)前激勵孩子在學(xué)校好好表現(xiàn)。勵孩子在
5、學(xué)校好好表現(xiàn)。（6）及時糾錯。請家長在孩子晚上寫作業(yè)時，）及時糾錯。請家長在孩子晚上寫作業(yè)時，能叮囑孩子把前面作業(yè)中的錯題改完再做下一能叮囑孩子把前面作業(yè)中的錯題改完再做下一次作業(yè)。關(guān)于改錯，在錯題旁寫改錯，不能擦次作業(yè)。關(guān)于改錯，在錯題旁寫改錯，不能擦了再寫。了再寫。（7）當(dāng)天學(xué)過的知識當(dāng)天鞏固，做到及時復(fù)習(xí)。）當(dāng)天學(xué)過的知識當(dāng)天鞏固，做到及時復(fù)習(xí)。二年級學(xué)生年齡小，自控能力差，二年級學(xué)生年齡小，自控能力差，10分鐘都分鐘都很難堅持，稍不注意，老師講的內(nèi)容就不會，很難堅持，稍不注意，老師講的內(nèi)容就不會，這就需要家長多幫助孩子，及時做好復(fù)習(xí)。這就需要家長多幫助孩子，及時做好復(fù)習(xí)。（一）學(xué)習(xí)習(xí)慣
6、3 3、安排好孩子在家的作息時間。、安排好孩子在家的作息時間。周日到周四一定保證孩子早睡覺。晚周日到周四一定保證孩子早睡覺。晚8 8點，中午點，中午適當(dāng)休息。適當(dāng)休息。4 4、培養(yǎng)孩子完成作業(yè)再玩耍的習(xí)慣。、培養(yǎng)孩子完成作業(yè)再玩耍的習(xí)慣。u 記作業(yè)記作業(yè)u 認(rèn)真完成認(rèn)真完成 家長簽字家長簽字5 5、培養(yǎng)孩子的動手能力。、培養(yǎng)孩子的動手能力。u 生活不能包辦，讓孩子養(yǎng)成自己整理書包、帶生活不能包辦，讓孩子養(yǎng)成自己整理書包、帶好一切學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。好一切學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。（二）生活習(xí)慣l 1 1、培養(yǎng)孩子講衛(wèi)生、愛清潔的習(xí)慣。不隨地吐痰、培養(yǎng)孩子講衛(wèi)生、愛清潔的習(xí)慣。不隨地吐痰、不亂扔垃圾，每位學(xué)生
7、上學(xué)都應(yīng)帶好衛(wèi)生紙。隨天氣不亂扔垃圾，每位學(xué)生上學(xué)都應(yīng)帶好衛(wèi)生紙。隨天氣的變化添加衣服，下雨帶好雨具。的變化添加衣服，下雨帶好雨具。l 2 2、培養(yǎng)孩子的獨立意識。自己能做的事情自己做，、培養(yǎng)孩子的獨立意識。自己能做的事情自己做，遇到困難自己要想辦法解決，培養(yǎng)孩子的時間觀念。遇到困難自己要想辦法解決，培養(yǎng)孩子的時間觀念。l 3 3、培養(yǎng)孩子生活自理能力。、培養(yǎng)孩子生活自理能力。l 4 4、在校學(xué)習(xí)期間不要把零食和玩具帶到學(xué)校，不、在校學(xué)習(xí)期間不要把零食和玩具帶到學(xué)校，不健康的零食會影響發(fā)育，對身體有害處。建議家長在健康的零食會影響發(fā)育，對身體有害處。建議家長在孩子上學(xué)期間不要給孩子零花錢，這樣
8、孩子就能安心孩子上學(xué)期間不要給孩子零花錢，這樣孩子就能安心地在校學(xué)習(xí)。地在校學(xué)習(xí)。（三）學(xué)習(xí)方面 希望家長平時多督促孩子認(rèn)真完成家庭作業(yè)，培希望家長平時多督促孩子認(rèn)真完成家庭作業(yè)，培養(yǎng)他們良好的作業(yè)習(xí)慣，寫字姿勢。我們要讓孩子靜養(yǎng)他們良好的作業(yè)習(xí)慣，寫字姿勢。我們要讓孩子靜得下，活得起，幫助他們養(yǎng)成每天讀書的習(xí)慣，擴大得下，活得起，幫助他們養(yǎng)成每天讀書的習(xí)慣，擴大他們的知識面。家長可以在飯后或者在餐桌上和孩子他們的知識面。家長可以在飯后或者在餐桌上和孩子聊一聊學(xué)校的情況，問一問最近學(xué)習(xí)的內(nèi)容，然后幫聊一聊學(xué)校的情況，問一問最近學(xué)習(xí)的內(nèi)容，然后幫助他默寫一下詞語，背誦一下古詩，出上幾道數(shù)學(xué)題，助
9、他默寫一下詞語，背誦一下古詩，出上幾道數(shù)學(xué)題，甚至和他們一起讀讀課外書籍。這樣既可以增進(jìn)與孩甚至和他們一起讀讀課外書籍。這樣既可以增進(jìn)與孩子的親密關(guān)系；還可以幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績，好處子的親密關(guān)系；還可以幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績，好處是多方面的。家長要做孩子的榜樣，用心激勵孩子，是多方面的。家長要做孩子的榜樣，用心激勵孩子，培養(yǎng)和發(fā)展孩子的興趣愛好。培養(yǎng)和發(fā)展孩子的興趣愛好。小學(xué)小學(xué)1 1、2 2年級是培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵期年級是培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵期 教育孩子的幾個原則教育孩子的幾個原則 1、父母是孩子一生中最重要的不可代替的教、父母是孩子一生中最重要的不可代替的教育者。育者。0-6歲是孩子品質(zhì)及良
10、好習(xí)慣形成的關(guān)歲是孩子品質(zhì)及良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵時期。鍵時期。兒童生命的最初兩年，是與父母兒童生命的最初兩年，是與父母建立牢固情感紐帶的關(guān)鍵期，是兒童未來心建立牢固情感紐帶的關(guān)鍵期，是兒童未來心理成長并與他人建立信任和愛的關(guān)系的基礎(chǔ)。理成長并與他人建立信任和愛的關(guān)系的基礎(chǔ)。所有關(guān)于生命知識的所有關(guān)于生命知識的50%，是在生命的第一，是在生命的第一年學(xué)習(xí)的，生命的第二年，學(xué)習(xí)年學(xué)習(xí)的，生命的第二年，學(xué)習(xí)25%，這里，這里的生命知識主要是指愛的能力和情感的發(fā)展。的生命知識主要是指愛的能力和情感的發(fā)展。2、如果想要改變孩子的行為，父母應(yīng)先改變、如果想要改變孩子的行為，父母應(yīng)先改變自己自己 教育孩子就是
11、教育自己的一個過程，孩教育孩子就是教育自己的一個過程，孩子的不良行為，往往是從環(huán)境或父母那兒直子的不良行為，往往是從環(huán)境或父母那兒直接傳授下來的。樹立榜樣來教育是發(fā)展孩子接傳授下來的。樹立榜樣來教育是發(fā)展孩子道德行為的最可靠的辦法。道德行為的最可靠的辦法。3、培養(yǎng)兒童的靈性品質(zhì)其重要性遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過智、培養(yǎng)兒童的靈性品質(zhì)其重要性遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過智力開發(fā)力開發(fā) 靈是樹，心智是果靈是樹，心智是果;靈是燈，心智是光。靈是燈，心智是光。人的智力是靈性品質(zhì)的反射。如果只注重技人的智力是靈性品質(zhì)的反射。如果只注重技能的培養(yǎng)能的培養(yǎng)(如各種五花八門的早期智力開發(fā)興如各種五花八門的早期智力開發(fā)興趣班趣班)，而忽視兒童的精神
12、品質(zhì)的培養(yǎng)，只能，而忽視兒童的精神品質(zhì)的培養(yǎng)，只能是本末倒置，孩子長大成人后，他們的人格是本末倒置，孩子長大成人后，他們的人格就會有缺陷，道德發(fā)展受到阻礙。就會有缺陷，道德發(fā)展受到阻礙。4、合理的管束、合理的管束管束孩子是告訴他們行為的標(biāo)準(zhǔn)，即什么樣的事管束孩子是告訴他們行為的標(biāo)準(zhǔn)，即什么樣的事情可以去做，什么樣的事情不能做。管束要有權(quán)威：情可以去做，什么樣的事情不能做。管束要有權(quán)威：當(dāng)孩子可能要犯錯誤，我們不得不進(jìn)行管束的時候，當(dāng)孩子可能要犯錯誤，我們不得不進(jìn)行管束的時候，一定要有權(quán)威性。讓孩子知道你是嚴(yán)肅的，而且你一定要有權(quán)威性。讓孩子知道你是嚴(yán)肅的，而且你們提的要求是將伴隨懲罰或獎賞的。
13、合利地限制孩們提的要求是將伴隨懲罰或獎賞的。合利地限制孩子可以培養(yǎng)孩子的紀(jì)律觀念，當(dāng)然，對孩子的管束子可以培養(yǎng)孩子的紀(jì)律觀念，當(dāng)然，對孩子的管束必須是負(fù)責(zé)任的。而且要告訴孩子你提出要求的原必須是負(fù)責(zé)任的。而且要告訴孩子你提出要求的原因。和孩子的爸爸保持一致性：父母在管束孩子時因。和孩子的爸爸保持一致性：父母在管束孩子時保持一致，這樣孩子可以建立統(tǒng)一的行為標(biāo)準(zhǔn)。即保持一致，這樣孩子可以建立統(tǒng)一的行為標(biāo)準(zhǔn)。即使對爸爸的管束有異議，也最好在以后孩子不在場使對爸爸的管束有異議，也最好在以后孩子不在場時，再與他進(jìn)行討論。這樣做，也可以樹立起父母時，再與他進(jìn)行討論。這樣做，也可以樹立起父母雙方的權(quán)威性。要
14、把孩子管好，上策就是對他好的雙方的權(quán)威性。要把孩子管好，上策就是對他好的表現(xiàn)進(jìn)行獎勵。表現(xiàn)進(jìn)行獎勵。5、用積極鼓勵的方法，使孩子建立良好的自我價值觀、用積極鼓勵的方法，使孩子建立良好的自我價值觀 父母需要主動地將基本的價值觀和行為方式教給孩子。父母需要主動地將基本的價值觀和行為方式教給孩子。以便于孩子在社會上成長。當(dāng)然，在這方面，身教勝于言傳，以便于孩子在社會上成長。當(dāng)然，在這方面，身教勝于言傳，我們可以做孩子的好榜樣。創(chuàng)建良好的家庭氛圍是很重要的。我們可以做孩子的好榜樣。創(chuàng)建良好的家庭氛圍是很重要的。因此，我們不可以讓孩子去做我們不愿意的事，也不可以自因此，我們不可以讓孩子去做我們不愿意的事
15、，也不可以自己做一套，讓孩子去做另一套。只有我們以身作則，注重孩己做一套，讓孩子去做另一套。只有我們以身作則，注重孩子價值觀與禮貌的培養(yǎng)，才能教育出品德高尚的下一代。子價值觀與禮貌的培養(yǎng)，才能教育出品德高尚的下一代。高自我價值觀的人具有三個高自我價值觀的人具有三個“能力能力”：我有能力：我有能力;我能我能與周圍的人交往與周圍的人交往;我能隨時隨地為他人的幸福作出貢獻(xiàn)。相我能隨時隨地為他人的幸福作出貢獻(xiàn)。相信自己有學(xué)習(xí)和成長的潛能，發(fā)展出勇氣、信仰、自信、信信自己有學(xué)習(xí)和成長的潛能，發(fā)展出勇氣、信仰、自信、信賴生活和他人等等品質(zhì)。反之，低自我價值觀是一種對自我賴生活和他人等等品質(zhì)。反之，低自我價
16、值觀是一種對自我的消極認(rèn)識，自責(zé)、羞辱、憤怒、憎恨等毀滅性感覺始終伴的消極認(rèn)識，自責(zé)、羞辱、憤怒、憎恨等毀滅性感覺始終伴隨一生。隨一生。6、接納、確認(rèn)孩子的各種情緒、接納、確認(rèn)孩子的各種情緒(尤其是消極的尤其是消極的)當(dāng)父母否認(rèn)孩子的感覺時，孩子覺得他得不到理解。只當(dāng)父母否認(rèn)孩子的感覺時，孩子覺得他得不到理解。只有當(dāng)孩子的情緒被接納，他的感覺舒暢了，他的行為才會良有當(dāng)孩子的情緒被接納，他的感覺舒暢了，他的行為才會良好，因為孩子是生活在感覺的世界里。好，因為孩子是生活在感覺的世界里。傾聽孩子的心聲有經(jīng)驗的父母提出，通過說話來了解他傾聽孩子的心聲有經(jīng)驗的父母提出，通過說話來了解他們的感受，是非常有
17、價值的一種方式。不論孩子提出的問題們的感受，是非常有價值的一種方式。不論孩子提出的問題是大還是小，都要盡可能找時間立即去傾聽他所說的話，而是大還是小，都要盡可能找時間立即去傾聽他所說的話，而不要讓孩子等你有了空閑時間再說。與孩子說話，為我們提不要讓孩子等你有了空閑時間再說。與孩子說話，為我們提供了一次了解和教導(dǎo)孩子的機會。立即傾聽孩子的談話，有供了一次了解和教導(dǎo)孩子的機會。立即傾聽孩子的談話，有助于贏得孩子的信任，這樣孩子才愿意把所有的事都告訴我助于贏得孩子的信任，這樣孩子才愿意把所有的事都告訴我們。而對我們來講，了解孩子頭腦里想的是什么，也是一件們。而對我們來講，了解孩子頭腦里想的是什么，也
18、是一件很重要的事情。因此，當(dāng)孩子與我們談話時，我們要盡可能很重要的事情。因此，當(dāng)孩子與我們談話時，我們要盡可能地立即與他交談。這樣孩子就不會失望了，他可以感受到他地立即與他交談。這樣孩子就不會失望了，他可以感受到他對我們是多么的重要，他也就會更多地把心里話告訴我們。對我們是多么的重要，他也就會更多地把心里話告訴我們。幾點建議：幾點建議：1、思想上要繼續(xù)引導(dǎo)孩子。思想上要繼續(xù)引導(dǎo)孩子。作為家長，我們平時要教育孩子愛勞動，講文作為家長，我們平時要教育孩子愛勞動，講文明，尊敬長輩，待人有禮。教育孩子該做的事，自明，尊敬長輩，待人有禮。教育孩子該做的事，自己首先做好，以身作則的教育魅力是巨大的。試想己
19、首先做好，以身作則的教育魅力是巨大的。試想一個做任何事都精益求精的家長，他的孩子一定是一個做任何事都精益求精的家長，他的孩子一定是個認(rèn)真細(xì)致的孩子個認(rèn)真細(xì)致的孩子;反之，生活在一個關(guān)系不和睦，反之，生活在一個關(guān)系不和睦，環(huán)境臟亂的家庭中的孩子，他的行為也是粗魯、暴環(huán)境臟亂的家庭中的孩子，他的行為也是粗魯、暴躁的。躁的?！靶湟字币惨讖澬湟字币惨讖潯?，只要我們從小教育引，只要我們從小教育引導(dǎo)好孩子什么事該做，什么事不該做，那對孩子今導(dǎo)好孩子什么事該做，什么事不該做，那對孩子今后的成長是十分有利的。后的成長是十分有利的。2、行為上要繼續(xù)輔導(dǎo)孩子。、行為上要繼續(xù)輔導(dǎo)孩子。英國作家薩克雷有這樣一句名
20、言：英國作家薩克雷有這樣一句名言：播種行為，可以收獲習(xí)播種行為，可以收獲習(xí)慣慣;播種習(xí)慣，可以收獲性格播種習(xí)慣，可以收獲性格;播種性格，可以收獲命運。播種性格，可以收獲命運。由此由此我們可以看出，好的習(xí)慣對于一個人的一生都是十分重要的。我們可以看出，好的習(xí)慣對于一個人的一生都是十分重要的。而有些家長沒有認(rèn)識到這一點，忽視了對孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng)。而有些家長沒有認(rèn)識到這一點，忽視了對孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng)。可能有的家長會說：我工作很忙，沒有時間。但實質(zhì)上孩子身可能有的家長會說：我工作很忙，沒有時間。但實質(zhì)上孩子身上良好的習(xí)慣是在平時的生活中點點滴滴累加起來的，并不是上良好的習(xí)慣是在平時的生活中點點滴滴
21、累加起來的，并不是一蹴而就的。良好的習(xí)慣是成功的保證，而一、二年級又是養(yǎng)一蹴而就的。良好的習(xí)慣是成功的保證，而一、二年級又是養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵時期。因此，二年級時我們強化對學(xué)生進(jìn)行成良好習(xí)慣的關(guān)鍵時期。因此，二年級時我們強化對學(xué)生進(jìn)行良好習(xí)慣的培養(yǎng)，包括學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、生活習(xí)慣等。其良好習(xí)慣的培養(yǎng)，包括學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、生活習(xí)慣等。其中良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣則包括作業(yè)習(xí)慣、聽課習(xí)慣、閱讀習(xí)慣。經(jīng)中良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣則包括作業(yè)習(xí)慣、聽課習(xí)慣、閱讀習(xí)慣。經(jīng)過一年的培養(yǎng)，本年級大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣和學(xué)過一年的培養(yǎng)，本年級大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，但還有相當(dāng)一部分學(xué)生尚未養(yǎng)成良好的
22、習(xí)慣，行為方習(xí)習(xí)慣，但還有相當(dāng)一部分學(xué)生尚未養(yǎng)成良好的習(xí)慣，行為方面表現(xiàn)為自由散漫，自控能力差，學(xué)習(xí)方面則表現(xiàn)為學(xué)習(xí)態(tài)度面表現(xiàn)為自由散漫，自控能力差，學(xué)習(xí)方面則表現(xiàn)為學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，課堂作業(yè)拖拉，回家作業(yè)經(jīng)常不做、漏做、字跡潦草、不端正，課堂作業(yè)拖拉，回家作業(yè)經(jīng)常不做、漏做、字跡潦草、錯誤率高，上課思想開小差等。正因為如此，這些學(xué)生的學(xué)習(xí)錯誤率高，上課思想開小差等。正因為如此，這些學(xué)生的學(xué)習(xí)往往都不盡如人意往往都不盡如人意。3、學(xué)習(xí)上要幫助孩子。、學(xué)習(xí)上要幫助孩子。有些家長總以自己忙找借口，對于孩子的學(xué)習(xí)很少過問。有些家長總以自己忙找借口，對于孩子的學(xué)習(xí)很少過問。其實現(xiàn)代社會人人過著節(jié)奏緊張的
23、生活。但是孩子的成長是其實現(xiàn)代社會人人過著節(jié)奏緊張的生活。但是孩子的成長是我們的希望，我想大家每周抽出我們的希望，我想大家每周抽出1-2小時，還是可以的。如在小時，還是可以的。如在飯后或者在餐桌上和孩子聊一聊學(xué)校的情況，問一問最近的飯后或者在餐桌上和孩子聊一聊學(xué)校的情況，問一問最近的學(xué)習(xí)的內(nèi)容，然后幫助他默寫一下詞語，背誦一下古詩，出學(xué)習(xí)的內(nèi)容，然后幫助他默寫一下詞語，背誦一下古詩，出上幾道數(shù)學(xué)題，甚至和他們一起讀讀課外書籍。這樣既可以上幾道數(shù)學(xué)題，甚至和他們一起讀讀課外書籍。這樣既可以增進(jìn)與孩子的親密關(guān)系增進(jìn)與孩子的親密關(guān)系;還可以幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績，好處還可以幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績，好處是
24、多方面的。還有一點要引起大家的注意。我們看別人的孩是多方面的。還有一點要引起大家的注意。我們看別人的孩子，一般看到的優(yōu)點多，看自己的孩子，看到的缺點多。因子，一般看到的優(yōu)點多，看自己的孩子，看到的缺點多。因為我們對自己的孩子非常了解，對孩子的期望也比較高，可為我們對自己的孩子非常了解，對孩子的期望也比較高，可以說孩子的努力很難達(dá)到家長的要求。所以，作為父母，應(yīng)以說孩子的努力很難達(dá)到家長的要求。所以，作為父母，應(yīng)該理性地對待孩子，多一些平和，少一些苛刻，以平常心對該理性地對待孩子，多一些平和，少一些苛刻，以平常心對待孩子的成長。還要注意呵護(hù)孩子的自信，挖掘孩子的潛能，待孩子的成長。還要注意呵護(hù)孩
25、子的自信，挖掘孩子的潛能，讓孩子在困境中歷練。讓孩子在困境中歷練。請所有的家長記住這樣一句話：請所有的家長記住這樣一句話：“你可以不是你可以不是天才，但你可以成為天才的父母。天才，但你可以成為天才的父母?！蔽覀円源撕臀覀円源撕透魑患议L共勉。希望家長們今后進(jìn)一步配合，支各位家長共勉。希望家長們今后進(jìn)一步配合，支持班主任及各任課老師的工作，我們將不勝感激。持班主任及各任課老師的工作，我們將不勝感激。當(dāng)然，我們老師也會從就以上這些方面要求自己，當(dāng)然，我們老師也會從就以上這些方面要求自己，去影響、教育學(xué)生。以上就是我提出的一些建議，去影響、教育學(xué)生。以上就是我提出的一些建議，不妥之處，懇請家長們批評指
26、出。如果我們在教不妥之處，懇請家長們批評指出。如果我們在教學(xué)中有什么不合理之處，也歡迎家長們能坦誠與學(xué)中有什么不合理之處，也歡迎家長們能坦誠與我們交流、探討。我們交流、探討。安全天地安全天地 遵守交通秩序，注意上、下學(xué)安全。遵守交通秩序，注意上、下學(xué)安全。1 1、步行：靠右行走，過馬路走人行橫道等。、步行：靠右行走，過馬路走人行橫道等。2 2、騎車：在慢車道騎行，不騎車追逐等。、騎車：在慢車道騎行，不騎車追逐等。3 3、不得乘坐電動三輪車、農(nóng)用車等不符合交通運輸法規(guī)、不得乘坐電動三輪車、農(nóng)用車等不符合交通運輸法規(guī)的車輛上、下學(xué)。的車輛上、下學(xué)。4 4、接送：定時、定點。、接送：定時、定點。您既
27、是家長又是孩子最敬重、最信賴的師長，您既是家長又是孩子最敬重、最信賴的師長，因此，希望您成為孩子遵守交通法規(guī)的楷模，在日因此，希望您成為孩子遵守交通法規(guī)的楷模，在日常的行車、走路中用您們模范遵守交通法規(guī)的行為常的行車、走路中用您們模范遵守交通法規(guī)的行為來教育、影響孩子，使他們潛移默化，逐步養(yǎng)成遵來教育、影響孩子，使他們潛移默化，逐步養(yǎng)成遵章守紀(jì)的習(xí)慣。章守紀(jì)的習(xí)慣。您駕駛車輛接送學(xué)生上學(xué)、放學(xué)時，要中速行駛、您駕駛車輛接送學(xué)生上學(xué)、放學(xué)時，要中速行駛、安全禮讓，堅決杜絕酒后駕車、闖紅燈、疲勞駕駛、安全禮讓，堅決杜絕酒后駕車、闖紅燈、疲勞駕駛、駕駛違規(guī)車輛、超載接送等嚴(yán)重交通違法行為。并駕駛違規(guī)
28、車輛、超載接送等嚴(yán)重交通違法行為。并教育您的孩子在乘車時不要將身體的任何部位伸出教育您的孩子在乘車時不要將身體的任何部位伸出車外，以免發(fā)生危險。車外，以免發(fā)生危險。三、安全教育 由于我校門前就是一條交通要道,各種車輛來來往往。在學(xué)校里，我們每天都會關(guān)照學(xué)生，反復(fù)強調(diào)，注意安全，增強自我保護(hù)意識，校內(nèi)外不做危險游戲，上學(xué)、放學(xué)路上不逗留，不玩耍，放學(xué)后要直接回家，請家長能做到天天提醒，時時督促，因為我相信各位家長和我們一樣關(guān)心孩子的安全。2、盡量表揚孩子，孩子具有一定的自信心，才會肯、盡量表揚孩子，孩子具有一定的自信心，才會肯去學(xué)習(xí)要使孩子每天都感覺到他在學(xué)習(xí)上取得了一去學(xué)習(xí)要使孩子每天都感覺到
29、他在學(xué)習(xí)上取得了一定進(jìn)步，哪怕是改正一個缺點定進(jìn)步，哪怕是改正一個缺點。3、多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容和實際進(jìn)步程度，家長要、多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容和實際進(jìn)步程度，家長要多詢問孩子最近學(xué)習(xí)了什么掌握得如何等。多詢問孩子最近學(xué)習(xí)了什么掌握得如何等。1、每個孩子都有一個家，家庭是孩子成長的第一、每個孩子都有一個家，家庭是孩子成長的第一所學(xué)校，家庭環(huán)境的好壞，直接影響孩子是否能所學(xué)校，家庭環(huán)境的好壞，直接影響孩子是否能健康成長，好并不是指富裕的家庭環(huán)境，而是家健康成長，好并不是指富裕的家庭環(huán)境，而是家風(fēng)好。風(fēng)好。4、經(jīng)常給孩子制訂幾個容易達(dá)到的小目標(biāo)，、經(jīng)常給孩子制訂幾個容易達(dá)到的小目標(biāo)，這樣可以使孩子感覺
30、到能夠做到，樹立孩子自這樣可以使孩子感覺到能夠做到，樹立孩子自信心，從而有利于孩子發(fā)揮出潛能。信心，從而有利于孩子發(fā)揮出潛能。5、訂下家庭學(xué)習(xí)規(guī)矩，并且自始至終執(zhí)、訂下家庭學(xué)習(xí)規(guī)矩，并且自始至終執(zhí)行，以形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作息習(xí)慣。行，以形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作息習(xí)慣。家長們的幾點參考：家長們的幾點參考：2、在家長的陪同下一起背書，多看些名著，有必、在家長的陪同下一起背書，多看些名著，有必要的要適當(dāng)背誦，多收集一些好的句子，詞語，要的要適當(dāng)背誦，多收集一些好的句子，詞語，這樣對看圖寫話，寫日記有好處。這樣對看圖寫話，寫日記有好處。1.激發(fā)孩子的識字興趣，有不少家長已經(jīng)發(fā)現(xiàn)激發(fā)孩子的識字興趣，有不
31、少家長已經(jīng)發(fā)現(xiàn)生字教學(xué)越來越難，如何讓孩子對學(xué)習(xí)生字感生字教學(xué)越來越難，如何讓孩子對學(xué)習(xí)生字感興趣，不僅是老師的責(zé)任也是家長的責(zé)任，平興趣，不僅是老師的責(zé)任也是家長的責(zé)任，平時隨時隨地都可以讓孩子學(xué)習(xí)生字，如上街看時隨時隨地都可以讓孩子學(xué)習(xí)生字，如上街看路牌，認(rèn)商品標(biāo)簽等等。路牌，認(rèn)商品標(biāo)簽等等。3、要盡量控制孩子的、要盡量控制孩子的零用錢零用錢和上學(xué)、和上學(xué)、回家的時間?；丶业臅r間。4、工作再忙也要抽點時間來多了、工作再忙也要抽點時間來多了解孩子在校的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成績情況。解孩子在校的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成績情況。因為我們的一切工作都是為了孩子因為我們的一切工作都是為了孩子將來的美好前途！將來的美好前途
32、！給家長們的幾點參考：給家長們的幾點參考：每個學(xué)生思想上都要求上進(jìn)，有學(xué)習(xí)好的愿望，有些每個學(xué)生思想上都要求上進(jìn)，有學(xué)習(xí)好的愿望，有些學(xué)生成績不理想不是因為孩子的智力有問題，而是由于他學(xué)生成績不理想不是因為孩子的智力有問題，而是由于他們的基礎(chǔ)差、習(xí)慣差。課堂上精力不集中，有時候老師講們的基礎(chǔ)差、習(xí)慣差。課堂上精力不集中，有時候老師講的東西就聽不進(jìn)去，課后的作業(yè)時可能也在開小差不認(rèn)真，的東西就聽不進(jìn)去，課后的作業(yè)時可能也在開小差不認(rèn)真，這樣就造成課堂上的知識聽的一知半解，課下也得不到鞏這樣就造成課堂上的知識聽的一知半解，課下也得不到鞏固，所以成績一直上不去。但也有個別同學(xué)由于年齡特點，固，所以成
33、績一直上不去。但也有個別同學(xué)由于年齡特點，好動，持久性差，依賴性強，玩心較重。針對上面說的這好動，持久性差，依賴性強，玩心較重。針對上面說的這些學(xué)生，我們老師把精力、時間全部用在了他們身上，課些學(xué)生，我們老師把精力、時間全部用在了他們身上，課堂上注意他們，課下耐心地跟他們講道理，正面引導(dǎo)，但堂上注意他們，課下耐心地跟他們講道理，正面引導(dǎo)，但要想提高這些孩子的成績光靠老師是不夠的，還要依靠家要想提高這些孩子的成績光靠老師是不夠的，還要依靠家長的幫忙，在家督促他們寫作業(yè)，及時檢查他們的作業(yè)，長的幫忙，在家督促他們寫作業(yè)，及時檢查他們的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)有沒學(xué)會的知識要及時給他們講解，二年級的知識還發(fā)現(xiàn)有沒
34、學(xué)會的知識要及時給他們講解，二年級的知識還很淺顯，家長應(yīng)該能給予了指導(dǎo)。有問題及時跟老師聯(lián)系，很淺顯，家長應(yīng)該能給予了指導(dǎo)。有問題及時跟老師聯(lián)系，老師不希望有一個學(xué)生掉隊。老師不希望有一個學(xué)生掉隊。孩子最不喜歡聽到家長說的10句話是你怎么還不去做作業(yè)，快去！我討厭你。下次再這樣的話你怎么連這種題目也不會做。我不來管你了。你腦子出問題了，是不是？你真不如學(xué)習(xí)好。嗯、嗯。下次你就給我滾。你寫得太差了！什么是教育？一句話，就是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)。積千累萬，不如養(yǎng)個好習(xí)慣。著名教育家葉圣陶 怎樣讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣？怎樣讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣？1、以身作則。發(fā)揮榜樣的力量。2、注意第一次。
35、“無論什么事，第一次做得好，第二次就容易做得好；第一次做錯，第二次就容易做錯?！?、不要有例外?！梆B(yǎng)成好習(xí)慣難，養(yǎng)成壞習(xí)慣易。做父母或老師的要使小孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，在好習(xí)慣未成的時候，不準(zhǔn)小孩子有例外的動作。一個小小的例外，就可能破壞已成之習(xí)慣?！?、發(fā)揮兒童的主動性。凡是孩子能夠自己做的，你應(yīng)該讓他們自己做。凡是兒童自己能夠想的，應(yīng)當(dāng)讓他自己想。我們?nèi)艘惶斓酵硭龅氖虑?，所有的活動，十之八九都是?xí)慣。一切的一切，都受習(xí)慣的支配，思想的時間卻是很少。凡事不可一手包辦，或橫加干涉，應(yīng)當(dāng)從旁觀察，相機指導(dǎo)。直接經(jīng)驗，自己思想，是學(xué)習(xí)中的唯一門徑?！?、持之以恒，循序漸進(jìn)。“不斷地做，是養(yǎng)成習(xí)慣的
36、必要步驟，單是知而不行，單是理論而無實踐，樣樣事體都不會成功。不斷地做，習(xí)慣養(yǎng)成了，然后可以持續(xù)不斷，表現(xiàn)出成績來?！?、積極的鼓勵?！耙磺械囊磺?，你要用鼓勵的方法來控制兒童的行為，來督促兒童的求學(xué)。消極的制裁不會發(fā)生多大的效果的，有時候反而容易引起他的反感?！敝档锰岢膶W(xué)習(xí)習(xí)慣值得提倡的學(xué)習(xí)習(xí)慣作業(yè)做完以后能檢查一次。每次做錯的題目都認(rèn)真訂正。作業(yè)書寫干凈，整齊，不拖拉?；丶液竽塥毩⒃谝?guī)定時間完成作業(yè)。對將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容能自覺預(yù)習(xí)。自己的書本，書包，房間能整理好。不懂的問題能查工具書或者主動提問。愛惜自己的學(xué)習(xí)用品，使用后擺放整齊。喜歡閱讀，課余時間能主動閱讀課外書。喜歡動筆寫，每個周末的日記
37、都能認(rèn)真對待。最后想對家長說的話最后想對家長說的話1、好學(xué)生是老師教出來的，更是自己學(xué)出來、好學(xué)生是老師教出來的，更是自己學(xué)出來的的。2、每個學(xué)生都渴望進(jìn)步，他們的落后是暫每個學(xué)生都渴望進(jìn)步，他們的落后是暫時的和有原因的。時的和有原因的。3、家長要多一些時間和耐心去和孩子交流，現(xiàn)今、家長要多一些時間和耐心去和孩子交流，現(xiàn)今的孩子都很有思想、主見，他們并不僅僅滿足家的孩子都很有思想、主見，他們并不僅僅滿足家長物質(zhì)上的給與，他們更需要的是和家長的真誠長物質(zhì)上的給與，他們更需要的是和家長的真誠交流。作為家長，要在與孩子交流中了解孩子的交流。作為家長，要在與孩子交流中了解孩子的內(nèi)心世界，善于發(fā)現(xiàn)他內(nèi)心
38、世界，善于發(fā)現(xiàn)他 們的閃光點，學(xué)會欣賞孩們的閃光點，學(xué)會欣賞孩子，要讓他們認(rèn)識到自己能行，是好樣的。子，要讓他們認(rèn)識到自己能行，是好樣的。4、我們要愛自己的孩子，但不要溺愛孩子、嬌慣、我們要愛自己的孩子，但不要溺愛孩子、嬌慣孩子。過于嬌慣的孩子，一般都很任性，愛以自我孩子。過于嬌慣的孩子，一般都很任性，愛以自我為中心，怕吃苦。為中心，怕吃苦。5、要配合老師的工作，支持學(xué)校的決定。、要配合老師的工作，支持學(xué)校的決定。6、家長能多和孩子溝通、多和老師溝通、多和其、家長能多和孩子溝通、多和老師溝通、多和其他的家長溝通。他的家長溝通。真誠地感謝每一位家長今天能坐在這里傾聽，希望以后能得到您更多的理解，
39、鼓勵與支持！最后，祝各位家長工作順利，家庭幸福，再次感謝你們的支持，愿我們班向著各位家長希望的方向發(fā)展，愿我們的每一個學(xué)生都健健康康快快樂樂的成長。再次對你們的到來，表示感謝！多一份責(zé)任，少一份放任；多一份責(zé)任，少一份放任；多一份鼓勵，少一份訓(xùn)斥；多一份鼓勵，少一份訓(xùn)斥；多一份關(guān)心，少一份隨意；多一份關(guān)心，少一份隨意；多一份理解，少一份責(zé)備；多一份理解，少一份責(zé)備；多一份賞識，少一份放棄。多一份賞識，少一份放棄。孩子是我們永遠(yuǎn)的希望，孩子是我們永遠(yuǎn)的希望，教育孩子是我們共同的責(zé)任，教育孩子是我們共同的責(zé)任，就讓我們攜起手來，一起為孩就讓我們攜起手來，一起為孩子的健康成長而努力吧！子的健康成長而努力吧！真誠期待與您的合作別忘了
小學(xué)二年級家長會PPT
