中班數(shù)學《有趣的拼圖》教案

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1、 中班數(shù)學《有趣的拼圖》教案 中班數(shù)學《有趣的拼圖》教案包含了，活動目標是通過拼拼、講講，了解圖形部分與整體的關(guān)系，復習對長方形、圓形、三角形的認識，同時認識梯形。 一、說教材 從中班幼兒認知特點的分析發(fā)現(xiàn)，中班的幼兒已有了粗淺的幾何概念，這一階段的幼兒雖然能正確地認識圓形、三角形、正方形，但他們不是從這些形狀的特征來認識，而是將其和自己日常生活中熟悉的物體相對照。因此，《有趣的拼圖》這一活動，讓孩子在游戲探索中對圖形產(chǎn)生興趣，并通過觀察、比較、想象、動手等，感知不同圖形的不同特征。 二、說目標 活動目標是教學活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用，根據(jù)幼兒的年齡 特點和實際情況，

2、確立了情感、能力等方面的目標，其中有探索認知部分，也有 操作部分，目標是: 1、通過拼拼、講講，了解圖形部分與整體的關(guān)系。 2、復習對長方形、圓形、三角形的認識，同時認識梯形。 3、能大膽講述自己的操作。 三、活動準備 活動準備是為了完成具體活動目標服務的，同時幼兒是通過環(huán)境、材料相互作用獲得發(fā)展的，活動準備必須與目標、活動主體的能力、興趣、需要等相適應，所以，我既進行了物質(zhì)準備又考慮到幼兒的知識經(jīng)驗準備。 1、畫的一條小河，中間擺放顏色各異，長方形、圓形、三角形的紙片 2、圖形拼圖材料、長方形、圓形、三角形相框 、一封信 。 3、圖形變變變、 4、人手一份有趣的拼圖操作材

3、料 四、說教法、學法 (一)、教法 新《綱要》指出:教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者?；顒又袘η笮纬珊献魇降膸熡谆樱虼吮净顒游页撕陀變阂黄饻蕚湄S富的活動材料，還挖掘此活動的活動價值，采用適宜的方法組織教學?；顒又形疫\用了: 1、游戲情景法:活動導入部分既要讓幼兒發(fā)現(xiàn)問題，引出下面一系列的疑問及探索，又要通過幼兒感興趣的方式設置懸念，因而我設計了過河這一情節(jié)，并通過情景表演的方法啟發(fā)幼兒思考。 2、演示法:是教師通過講解談話把教具演示給孩子看，幫助他們獲得一定的理解，本活動的演示是運用幾何圖形的基礎(chǔ)上，學會區(qū)分異同。此外我還運用了觀察法、談話法等，對于這些方法的運用，

4、教師以啟發(fā)、引導的方式，充分調(diào)動幼兒學習的積極性，并以游戲貫穿活動始終，讓幼兒在玩中獲得知識，習得經(jīng)驗，真正體現(xiàn)玩中學，學中樂。 (二)學法 幼兒是學習的主人，以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參與探索活動，不僅提 高了幼兒探索能力，更讓幼兒獲得了學習的技能和激發(fā)了幼兒的學習興趣。本活 動采用的方法有: 1、操作法:是指幼兒動手操作，在與材料的相互作用過程中進行探究學習。 《綱要》指出教師在提供豐富材料時，要使幼兒都能運用多種感官，多種方式進行探索。本活動的操作讓幼兒通過放一放、拼一拼來認識圖形。 2、交流法:同伴間相互交流探索問題。在交流的過程中既能發(fā)展幼兒的語言表達能力，又能將自己

5、獲得的經(jīng)驗與同伴交流分享，使《綱要》中指出的生生互動得到真正體現(xiàn)。因為幼兒是學習的主人，所以我創(chuàng)設了游戲的情景，讓幼兒全身心地投入到活動中去，并且在游戲中給幼兒自由展現(xiàn)的空間。 五、說教學程序 一、以游戲情景引入:過河，激發(fā)幼兒參與活動的興趣，同時提出過河要求: 過河時要看清楚你踩了哪些形狀的石頭 二、做客游戲，讓幼兒在動手操作中鞏固所學內(nèi)容。綱要中指出:要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探索活動，使他們感受科學探索的過程和方法?；顒又形蚁瘸鍪緢D形拼圖，提出要求:把圖形拼圖通過拼拼，擺擺，把它們變成長方形、圓形或者是三角形，簡單的操作幼兒很快完成了。幼兒拼好后又增加難度:讓幼兒用不同的圖形拼出物體。 4