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1、
第八課《伴我們一生的權(quán)利》第一課時《法律保護我們的生命健康權(quán)》學案
班級 姓名 小組
【預習檢查】
1、公民最根本的人身權(quán)是_______________。
2、生命健康權(quán)，是指公民對自己的_________、_____________________和__________以及__________的健康所享有的權(quán)利，包括________、________、________。
3、我國法律明確規(guī)定，公民的生命健康權(quán)不受__________。侵犯公民生命健康權(quán)的行為應承擔相應的___________。
4、我國未成
2、年人保護法等法律對__________的生命健康權(quán)給予了______的保護。
【學習目標】（要求：了解本節(jié)課的學習任務，明確重點、難點。時間：1分鐘）
1、情感、態(tài)度、價值觀：依法保護自己和他人的生命和健康。
2、能力目標：增強自我保護意識，提高自我保護能力。
3、知識目標：
⑴理解生命健康權(quán)是公民最根本的人身權(quán)（或生命健康權(quán)的重要性）。
⑵知道法律保護公民的生命健康權(quán)不受非法侵犯；法律對未成年人的生命健康權(quán)給予特殊的保護。
⑶掌握怎樣依法保護我們的生命健康權(quán)。
【學習重難點】依法保護我們的生命健康權(quán)。
【自學自練】（要求：既嘗試獨立解決任務，又要團結(jié)合作，幫困助弱。時間：
3、10分鐘）
1、觀察一：結(jié)合教材P19頁漫畫，分析：
⑴漫畫中青少年的什么權(quán)利受到了侵害？
⑵我們?yōu)槭裁匆婪ňS護這項權(quán)利？
①
②
③
2、觀察二：閱讀教材P20頁“某餐館”的案例，思考回答：
⑴楊某等人侵犯了王某的什么權(quán)利？
⑵公安機關(guān)對楊某等人的處罰說明了什么？
①
②
③
3、觀察三：閱讀教材P21頁“相關(guān)鏈接”和老師“小題大做”的材料，思考回答：為什么法律對未成年人的生命健康權(quán)給予了特殊的保護？
①
②
【合作探究】（組內(nèi)合作交流，組間展開競爭。時間：10分鐘）
合作探究1：仔細觀察課本22頁漫畫小組討論：你同意他們的做法嗎？說說理由。
結(jié)
4、論：當自己的生命和健康受到威脅和侵害時，
合作探究2：閱讀課本22頁黃小鵬和李帥的故事，小組討論：
1：李帥父母的做法告訴我們什么：
_____________________________________________________________
2:從李帥受傷角度講，我們知道了什么：
____________________________________________________________________
3:從李帥的行為角度，我們知道了什么：
_____________________________________________
具體
5、要求：
①在日常生活中，___________________________________________________________
②同學之間___________________________________________________________
合作探究3：總結(jié)概括：應怎樣依法保護我們的生命健康權(quán)？
1、當自己的生命和健康受到威脅和侵害時，我們一定要__________，依法保護我們的生命健康權(quán)。不能采用_________手段。
2、加強___________，學習自我保護的________，提高自我保護的_________。
3、我們珍惜、愛護____
6、__的生命和健康，同樣也要愛護、尊重______的生命和健康。要增強________觀念，不做侵犯別人生命和健康的事。同學之間要相互_______、相互_____,
嬉鬧要________。
【達標檢測】
一〔請你選擇〕（下列各題選項中只有一個最符合題意）
1、公民的生命健康權(quán)包括（ ）①生命權(quán)②身體權(quán)③名譽權(quán)④健康權(quán)
A、①②③ B、①②④ C、②③④ D、①③④
2、2009年“五一”期間，山東省淄博市某希望中學在全校中學生中組織開展了一次以“關(guān)愛生命，健康成長”為主題的黑板報設(shè)計大賽活動。該中學之所以在學生中開展以此為主題的活動，是因為（ ）①生
7、命健康權(quán)是公民最根本的人身權(quán)②人最寶貴的是生命③青少年的生命健康權(quán)較容易受到傷害④生命健康權(quán)是公民享有的唯一權(quán)利。
A、①②③ B、①②④ C、②③④ D、①③④
3、假如你的生命健康受到侵害，你會（ ）
①及時告訴老師或家長②尋找機會撥打“110”報警③與歹徒作殊死斗爭④向過路人求救
A、①②③ B、①②④ C、②③④ D、①③④
2007年2月，山東省淄博市桓臺縣一小區(qū)發(fā)生了一起煙花爆竹傷人事件，四個十多歲的孩子被炸的面目全非。為此，這里提醒大家，燃放煙花爆竹的安全問題應該引起各界的高度重視。結(jié)合材料，完成4—5題。
4、材料中四
8、個十多歲的孩子失去的是（ ）
A、姓名權(quán) B、生命健康權(quán) C、人格尊嚴權(quán) D、肖像權(quán)
5、材料啟示我們，作為中學生要（ ）
①有防范和保護意識，時刻注意自己的安全②盡情的玩耍，將上課失去的玩耍時間奪回來③不做傷害其他同學生命健康的事④增強法律意識和法制觀念，珍愛生命。
A、①②③ B、①②④ C、②③④ D、①③④
二〔請你判斷〕當我們的生命健康權(quán)受到侵害時，我們應該給予對方必要的報復。
判斷（ ）理由：
三〔請你分析〕
情景一：2010年3月23日7點20分，福建南坪實驗小學門口，一名中年男子手持砍刀，連
9、續(xù)砍殺多名小學生，造成8死5傷，慘劇震驚了社會各界。
情景二：2010年3月29日，是第15個全國中小學安全教育日，活動主題是“加強疏散演練，確保學生平安”。積極培養(yǎng)學生的珍愛生命、關(guān)愛生命意識，增強學生的安全防范意識，增長基本的安全自護知識，提高自救能力，掌握避險技能，提高應對突發(fā)事件能力，遏制和減少各類校園安全事故的發(fā)生。
⑴慘劇中的行兇者侵犯了學生的_________權(quán)。為什么要依法保護未成年人的這一權(quán)利？
⑵結(jié)合以上情景分析，作為中學生應怎樣依法保護我們的生命健康權(quán)？
【反饋拓展】同步訓練P12—15頁相關(guān)題目
【預習準備】第二課第二節(jié)《法律保護我們的人格尊嚴》
思考：1、怎樣保護我們的人格尊嚴？2、青少年應怎樣保護自己的隱私權(quán)？
【教學隨記】
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八年級政治上冊 第八課《伴我們一生的權(quán)利》第一課時學案（無答案）魯教版
