《四年級(jí)語文下冊(cè) 11《永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士》課件 蘇教版.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四年級(jí)語文下冊(cè) 11《永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士》課件 蘇教版.ppt（25頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、SARS是指嚴(yán)重急性呼吸系統(tǒng)綜合癥（英語：SARS），于2002年在中國廣東首發(fā)，擴(kuò)散至東南亞乃至全球，直至2003年中期疫情才被逐漸消滅。造成包括醫(yī)務(wù)人員在內(nèi)的多名患者死亡。,資料卡,非典型肺炎,2003年4月16日，WHO（世界衛(wèi)生組織）宣布，一種新型冠狀病毒是SARS的病原，并將其命名為SARS冠狀病毒。該病毒很可能來源于動(dòng)物，由于外界環(huán)境的改變和病毒適應(yīng)性的增加而跨越種系屏障傳染給人類，并實(shí)現(xiàn)了人與人之間的傳播。,2002年11月2003年8月5日，29個(gè)國家報(bào)告臨床診斷病例病例8422例，死亡916例。報(bào)告病例的平均死亡率為9.3%。,,2003年春季，我們經(jīng)歷過一場(chǎng)大規(guī)模抗擊“非典
2、”的戰(zhàn)斗。 沖鋒在抗擊“非典”最前線的醫(yī)護(hù)人員，冒著生命危險(xiǎn)，作出了巨大的貢獻(xiàn)，他們中的一些人甚至為此獻(xiàn)出了寶貴的生命。,除夕晚上9點(diǎn)鐘，中山大學(xué)附屬第三醫(yī)院鄧練賢與科室醫(yī)務(wù)人員，共同戰(zhàn)斗在搶救病人的第一線。在救治患者時(shí)不幸被病毒感染。在與病魔堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)斗了兩個(gè)多月后離開了人世。鄧練賢曾說：既然選擇了做一名醫(yī)生，就意味著付出。病人的需要就是我們的需要。,“我是一名護(hù)士，作為護(hù)士我就是要把病人護(hù)理好?！?2歲的北京大學(xué)人民醫(yī)院護(hù)士王晶，同非典病魔頑強(qiáng)抗?fàn)幜艘粋€(gè)多月后，于5月27日下午與世長(zhǎng)辭。,因救治非典病人而染病殉職的首位香港女醫(yī)生謝婉雯，于5月13日逝世以來，一直為各界敬仰，并被視為香港的“南
3、丁格爾”。其逝世喚起了港人在逆境中團(tuán)結(jié)求生的精神，謝婉雯的生命永遠(yuǎn)的凝固在年輕的35歲。 2003年4月16日，武警北京總隊(duì)醫(yī)院內(nèi)二科年僅28歲的主治醫(yī)師李曉紅，猝然倒在了抗擊非典的戰(zhàn)場(chǎng)上。,永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士,廣東省中醫(yī)院護(hù)士長(zhǎng)葉欣,學(xué)習(xí)任務(wù)一：認(rèn)識(shí)字詞 要求： 1.先把課后生字表中的生字讀兩遍，讀準(zhǔn)字音。 2.把課文讀正確、讀流利,難讀的地方多讀幾遍。 3.讀后在文中將帶有生字的詞語畫出來，讀一讀，認(rèn)清字形。,疾病 呈現(xiàn) 堵塞 癥狀 心甘情愿 咳嗽 無悔 遺像 永恒 斬釘截鐵 效率 嫻熟 給予 檢測(cè) 身先士卒 疲憊 通暢 搏斗 勞累 聲色俱厲,疾病 呈現(xiàn) 堵塞 癥狀 心甘情愿 咳嗽 無
4、悔 遺像 永恒 斬釘截鐵 效率 嫻熟 給予 檢測(cè) 身先士卒 疲憊 通暢 搏斗 勞累 聲色俱厲,耳塞 si 邊塞 si,s,l,率領(lǐng)，率先 shui,j,交給 i,li,累計(jì)li 果實(shí)累累li,合作學(xué)習(xí),要求： 1.小組合作，朗讀課文。 認(rèn)真聽別人朗讀，學(xué)會(huì)欣賞他人的朗讀，學(xué)習(xí)借鑒，取長(zhǎng)補(bǔ)短。 發(fā)現(xiàn)問題互相幫助，糾正讀錯(cuò)的地方。 2.默讀課文，了解內(nèi)容。 “永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士”是誰？課文講了誰？講了她的什么事？ 為什么說她是“永遠(yuǎn)的”白衣戰(zhàn)士？,學(xué)習(xí)任務(wù)二：初讀課文,課文講了誰？講了她的什么事？,課文描寫了白衣戰(zhàn)士葉欣，為了搶救非典型肺炎的病人而光榮犧牲的事跡。,1.課文哪幾個(gè)自然段詳細(xì)
5、描寫了護(hù)士長(zhǎng)葉欣的英雄事跡？找出來讀一讀。 2.邊讀邊想： （1）這幾段分別描寫了什么內(nèi)容？嘗試用一兩句話概括下來，寫在書上。 （2）默讀課文2-9自然段，思考：這幾個(gè)自然段可以分為幾層？,學(xué)習(xí)任務(wù)三：再讀課文,嘗試給課文分段：,一（1）護(hù)士長(zhǎng)葉欣倒在了與非典晝夜搏斗的戰(zhàn)場(chǎng)上，但她的音容猶在。 二（2-3）非典是一場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)。 三（4-7）護(hù)士長(zhǎng)葉欣放棄休息，身先士卒，不怕危險(xiǎn)，不顧疲勞，舍生忘死，在于非典型肺炎搏斗的過程中，搶救患者，保護(hù)同事，不幸感染。 四（8-9）葉欣永遠(yuǎn)離開了她熱愛的崗位，留給人們永恒的微笑。,倒敘,概括介紹,具體描寫,呼應(yīng)開頭,葉欣：生前為廣東省中醫(yī)院二沙島分院
6、傳染科護(hù)士長(zhǎng)。 1956年出生于廣東徐聞一個(gè)醫(yī)學(xué)世家，1974年被招進(jìn)廣東省中醫(yī)院，1983年由于工作成績(jī)突出，被提升為護(hù)士長(zhǎng)。2003年3月初，在抗擊“非典”，晝夜搶救病人的戰(zhàn)斗中，不幸感染非典型肺炎，倒在了與“非典”搏斗的戰(zhàn)場(chǎng)上，經(jīng)全力搶救無效，于3月25日凌晨殉職，年僅47歲。她是第一位在抗擊“非典”的戰(zhàn)場(chǎng)上殉（xn)職的醫(yī)護(hù)工作者。生前，她多次被評(píng)為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”“先進(jìn)工作者”“優(yōu)秀護(hù)士”“優(yōu)秀護(hù)士長(zhǎng)”。她曾留下一句令人刻骨銘心的話：“這里危險(xiǎn)，讓我來！”,資料閱讀,一、選擇正確的解釋。 “走”的意思有：A跑 B死亡 C聯(lián)系 D航行 E離開 1.在萬物復(fù)蘇的陽春三月，47歲的護(hù)士長(zhǎng)葉
7、欣卻永遠(yuǎn)地走了。（ ） 2.她剛走，你來遲了一步。 （ ） 3.船走得慢，后天才能到武漢。 （ ） 4.這首歌，你唱走調(diào)了。 （ ） 5.全市小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)將在我校舉行，人們奔走相告。 （ ） 二、朗讀課文。,課堂練習(xí),B,永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士 第二課時(shí),課文描寫了白衣戰(zhàn)士葉欣，為了搶救非典型肺炎的病人而光榮犧牲的事跡。,護(hù)士長(zhǎng)葉欣在于非典型肺炎搏斗的過程中，為了搶救患者，保護(hù)同事 臨危不懼 身先士卒 不怕危險(xiǎn) 不顧疲勞 舍生忘死 舍己為人,再讀一讀這些詞語,學(xué)習(xí)任務(wù)四：感悟課文 1.課文哪幾個(gè)自然段詳細(xì)描寫了護(hù)士長(zhǎng)葉欣的英雄事跡？找出來讀一讀。 2.邊讀邊想： （1）這幾段分別描寫了什么
8、內(nèi)容？嘗試用一兩句話概括下來，寫在書上。 （2）選擇其中一兩段認(rèn)真讀一讀，用“ ”畫出寫葉欣動(dòng)作或語言的句子。 （3）從這些詞句中你體會(huì)到了什么？嘗試在旁邊寫一寫體會(huì)。,自主學(xué)習(xí),分組討論課文的27自然段，要求： 1、劃一劃：在讀的過程中哪些句子最能打動(dòng)你，畫出來。 2、議一議：同桌討論，什么使你感動(dòng)？ 3、讀一讀：把你的感動(dòng)通過讀來表現(xiàn)出來。,合作討論,隨著醫(yī)院“非典”患者的急劇增多，葉欣身先士卒，從2月8日便開始加班，忙的時(shí)候甚至拒絕接聽家人的電話。 葉欣迅速趕來，嫻熟地將病床搖高葉欣顧不上休息，又拖著疲憊的身軀投入到對(duì)另一個(gè)患者的搶救中去。 高風(fēng)險(xiǎn)，高強(qiáng)度，高效率，葉欣像一臺(tái)永不疲倦的
9、機(jī)器全速運(yùn)轉(zhuǎn)著，把一個(gè)又一個(gè)患者從死神手中奪了回來。 面對(duì)危險(xiǎn)和死亡，同事們總能聽到葉欣斬釘截鐵的話語：“這里危險(xiǎn)，讓我來吧！”葉欣默默地作出一個(gè)真情無悔的選擇盡量包攬對(duì)危重病人的搶救、護(hù)理工作，有時(shí)甚至聲色俱厲地把同事關(guān)在門外，讓你毫無商量的余地。她深知，也許有一天自己可能倒下，但能夠不讓自己的同事受感染，她心甘情愿！ ,隨著醫(yī)院“非典”患者的急劇增多，葉欣身先士卒，從2月8日便開始加班，忙的時(shí)候甚至拒絕接聽家人的電話。 葉欣迅速趕來，嫻熟地將病床搖高葉欣顧不上休息，又拖著疲憊的身軀投入到對(duì)另一個(gè)患者的搶救中去。,士卒：士兵 身先士卒：作戰(zhàn)時(shí)將領(lǐng) 親自帶頭，沖在士兵前 面。比喻領(lǐng)導(dǎo)帶頭，在
10、群眾前面。,放棄休息，身先士卒,嫻熟：熟練 （近義詞法是理解詞 語的一種方法）,不顧疲勞，工作熟練，關(guān)心患者,,,,,,,,葉欣和戰(zhàn)友們工作時(shí)的片段,“高風(fēng)險(xiǎn)”，進(jìn)行“高強(qiáng)度”、“高效率”的搶救。,高風(fēng)險(xiǎn)，高強(qiáng)度，高效率，葉欣像一臺(tái)永不疲倦的機(jī)器全速運(yùn)轉(zhuǎn)著，把一個(gè)又一個(gè)患者從死神手中奪了回來。,不怕危險(xiǎn)，不顧疲倦,高風(fēng)險(xiǎn)從哪里能看出來？,為了保持患者呼吸道 通暢，必須將堵塞其 間的大量濃血痰排除 出來，而這又是最具 傳染性的。一個(gè)“非 典”重癥患者的搶救 往往伴隨多名醫(yī)護(hù)人 員的倒下。,高風(fēng)險(xiǎn)，高強(qiáng)度，高效率，葉欣像一臺(tái)永不疲倦的機(jī)器全速運(yùn)轉(zhuǎn)著，把一個(gè)又一個(gè)患者從死神手中奪了回來。 面對(duì)危險(xiǎn)和
11、死亡，同事們總能聽到葉欣斬釘截鐵的話語：“這里危險(xiǎn)，讓我來吧！”葉欣默默地作出一個(gè)真情無悔的選擇盡量包攬對(duì)危重病人的搶救、護(hù)理工作，有時(shí)甚至聲色俱厲地把同事關(guān)在門外，讓你毫無商量的余地。她深知，也許有一天自己可能倒下，但能夠不讓自己的同事受感染，她心甘情愿！,不怕危險(xiǎn)，不顧疲倦,斬釘截鐵：說話或行動(dòng) 堅(jiān)決果斷，毫不猶豫。,關(guān)心同事，保護(hù)同事,聲色俱厲：說話時(shí)聲音 和臉色都很嚴(yán)厲。,為了保持患者呼吸道通暢，必須將堵塞其間的大量濃血痰排出來，而這又是最具傳染性的。一個(gè)“非典”重癥患者的搶救，往往伴隨著多名醫(yī)護(hù)人員的倒下。這時(shí)葉欣總是說 梁先生病情惡化，呼吸困難，煩躁不安，需要給予面罩吸氧，靜脈注射
12、強(qiáng)心藥，監(jiān)測(cè)心率、血壓、呼吸時(shí)，葉欣總是說 當(dāng)需要巡視病房，了解危重病人的病情，布置隔離病房時(shí)，葉欣總是說,學(xué)習(xí)任務(wù)四：內(nèi)涵探究 1.為什么葉欣是“永遠(yuǎn)的”白衣戰(zhàn)士？ 2.帶著你的理解好好讀一讀文章。,說葉欣是 “白衣戰(zhàn)士”，因?yàn)樗窃谝粓?chǎng)“沒有硝 煙的戰(zhàn)爭(zhēng)”中犧牲的?！皯?zhàn)爭(zhēng)”是殘酷的，而葉欣是英 勇的。 葉欣犧牲了，但她留下了爽朗的笑聲，永恒的精神， 她永遠(yuǎn)活在人們心中。所以說她是“永遠(yuǎn)”的。,表達(dá)練習(xí),選擇一個(gè)話題，說幾句話 作為葉欣的同事：護(hù)士長(zhǎng)，我 作為葉欣的孩子：媽媽，我 作為病人：葉大姐，我是你曾經(jīng)救護(hù)過的患者 作為小學(xué)生：葉欣阿姨,課題“永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士”指誰？我們平時(shí)把醫(yī)護(hù)人員稱為“白衣天使”，課題能換成“永遠(yuǎn)的白衣天使”嗎？,葉欣是“白衣天使”，但更是一名戰(zhàn)士，她犧牲在“一場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)”中。 課題用“永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士”更恰當(dāng)，這樣更加突出“戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和葉欣的英勇精神。 葉欣犧牲了，可是她留給人們“爽朗的笑聲”，還有“春風(fēng)般的關(guān)切和撫慰”，她的精神永存，所以說她是“永遠(yuǎn)”的白衣戰(zhàn)士。,
四年級(jí)語文下冊(cè) 11《永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士》課件 蘇教版.ppt
