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1、2.我們的呼吸
教學(xué)目標(biāo)：
1.能應(yīng)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)觀察到的現(xiàn)象提出問題并做出猜想和假設(shè)；能用簡單的器材做簡單的觀察實(shí)驗(yàn)；能將實(shí)驗(yàn)中收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行比較與分析。
2.愿意合作交流；養(yǎng)成細(xì)致觀察的學(xué)習(xí)習(xí)慣和尊重事實(shí)的科學(xué)態(tài)度；能夠珍愛生命。
3.了解人體呼吸的過程；知道常見呼吸系統(tǒng)疾病產(chǎn)生的原因以及預(yù)防措施。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.能運(yùn)用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證人體呼出氣體的成分。
2.人體呼吸系統(tǒng)疾病產(chǎn)生的原因以及預(yù)防措施。
教學(xué)準(zhǔn)備：
澄清的石灰水 燒杯 玻璃管 水槽 集氣瓶 蓋玻片 火柴
教學(xué)過程：
一、游戲?qū)?
師：同學(xué)們，今天我們一起來做個(gè)游戲好嗎？下面請(qǐng)同學(xué)們聽清游戲規(guī)則：深
2、吸一口氣，摒住呼吸，看看自己能堅(jiān)持多長時(shí)間。如果你堅(jiān)持不住了，就請(qǐng)坐下，千萬不要勉強(qiáng)。請(qǐng)全體起立，準(zhǔn)備好了嗎？開始。
（過程中提醒學(xué)生堅(jiān)持不住就坐下來。）
師：請(qǐng)同學(xué)們說說剛才摒住呼吸的時(shí)候，有什么感受？
生：難受。
生：發(fā)暈。
……
師：是的，我們每時(shí)每刻都需要呼吸。沒有人可以在停止呼吸的情況下存活很長時(shí)間，呼吸對(duì)我們很重要。呼吸意味著生命的存在，這節(jié)課我們就一起來研究“我們的呼吸”。（板書課題：我們的呼吸）
【設(shè)計(jì)意圖：游戲?qū)дn，直奔探究主題，活動(dòng)體驗(yàn)，激發(fā)了學(xué)生的探究欲望?！?
二、探究活動(dòng)
1.生活小常識(shí)提示
師：在上課之前，我們先來了解一個(gè)生活小常識(shí)（課件出示）
3、A、二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁。
B、二氧化碳能使燃燒的火柴熄滅。
【設(shè)計(jì)意圖：生活小常識(shí)的提示，讓學(xué)生了解了二氧化碳的特性，為下面設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案做好鋪墊?！?
2.探究人呼出的氣體是什么？
（1）師：通過剛才的游戲，我們知道呼吸對(duì)于人類來說非常重要，那么關(guān)于我們的呼吸，你想知道哪些問題？
同學(xué)們交流回答
（2）教師總結(jié)：通過剛才的交流可以看出，同學(xué)們想知道的問題很多，下面我們就一起來研究：人呼出的氣體是什么？
（板書：人呼出的氣體）
（3）師：那同學(xué)們一起來猜測一下，我們呼出的到底是什么氣體呢？
生交流各自的猜想
師：看來同學(xué)們都有自己的想法，這很好，到底同學(xué)們的猜想是否
4、正確呢？事實(shí)勝于雄辯，還是讓我們通過實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證一下吧！
【設(shè)計(jì)意圖：提出一個(gè)問題往往比解決一問題更難。由學(xué)生自己提出問題，既培養(yǎng)了學(xué)生的問題意識(shí)，又會(huì)極大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知的積極性，提高了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，從而順利進(jìn)入下面的教學(xué)環(huán)節(jié)?！?
（4）學(xué)生以小組為單位討論、制定實(shí)驗(yàn)方案。（在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案時(shí)，學(xué)生可能會(huì)有困難，此時(shí)教師可做簡單的提示：回憶一下課前所學(xué)的生活小常識(shí)。）
（5）教師簡單地加以總結(jié)：
實(shí)驗(yàn)一：向澄清的石灰水中吹氣，觀察現(xiàn)象。
實(shí)驗(yàn)二：收集一瓶人呼出的氣體，將點(diǎn)燃的火柴伸進(jìn)集氣瓶內(nèi)，觀察現(xiàn)象。
（6）以小組為單位進(jìn)行實(shí)驗(yàn)一。
填寫好實(shí)驗(yàn)通知單。
（7）生交流總結(jié)。
5、（可以發(fā)現(xiàn)：澄清的石灰水變渾濁，說明人呼出的氣體是二氧化碳。）
（8）師：對(duì)于實(shí)驗(yàn)二所需要的氣體，應(yīng)該如何收集呢？今天我們來學(xué)習(xí)排水集氣法，請(qǐng)看大屏幕，（課件出示——排水集氣法：取一只集氣瓶，裝滿水，用蓋玻片蓋嚴(yán)，倒立在水槽中，然后把蓋玻片移開瓶口。把玻璃管一端深入集氣瓶口下，用手扶住瓶子，從玻璃管另一端向瓶內(nèi)呼氣。待瓶中充滿氣體后，在水中用蓋玻片將瓶口蓋嚴(yán)，然后將瓶子從水中取出，瓶口向上放在桌面上。）
【設(shè)計(jì)意圖：以課件的方式將排水集氣法呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生了解排水集氣法的知識(shí)，既為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，又為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)?！?
（9）以小組為單位開始實(shí)驗(yàn)，教師不停地巡回指導(dǎo)。
6、（由于該實(shí)驗(yàn)較難，加之學(xué)生的年齡、知識(shí)的限制，有的學(xué)生可能無法單獨(dú)操作，教師應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況給予必要的演示指導(dǎo)。）
學(xué)生填寫好實(shí)驗(yàn)通知單。
（10）生交流總結(jié)。
（可以發(fā)現(xiàn)：燃燒的火柴伸進(jìn)集氣瓶內(nèi)立即熄滅，說明人呼出的氣體是二氧化碳。）
【設(shè)計(jì)意圖：小組進(jìn)行的觀察實(shí)驗(yàn)，可極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生思維，進(jìn)行思考，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析的能力，同時(shí)又調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，主動(dòng)參與到實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中來?！?
（11）師：那么人呼出的都是二氧化碳嗎？吸進(jìn)的氣體又是什么？（此時(shí)應(yīng)根據(jù)學(xué)生的回答情況，隨機(jī)應(yīng)變地啟發(fā)學(xué)生說出，吸進(jìn)的氣體是：氧氣多、二氧化碳少，呼出的氣體是：二氧化碳多、氧氣少）
（板書：吸進(jìn)氣體
7、：氧氣多、二氧化碳少；呼出氣體：二氧化碳多、氧氣少）
（12）師小結(jié)，得出結(jié)論（用課件出示）
吸進(jìn)和呼出的氣體是不一樣的，吸進(jìn)的氣體氧氣多、二氧化碳少，呼出的氣體二氧化碳多、氧氣少
【設(shè)計(jì)意圖：課件小結(jié)清晰明了有條理，可以加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的鞏固?！?
三、認(rèn)識(shí)人體呼吸器官
1.了解呼吸器官有哪些
師：現(xiàn)在大家一起來放松一下，請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，均勻的呼吸。（播放舒緩的音樂1分鐘）同學(xué)們感受到自己的呼吸了嗎？那么呼吸時(shí)，氣體都經(jīng)過了我們身體的哪些器官？
生：鼻子、喉嚨、肺。生：口腔、氣管……
師：請(qǐng)同學(xué)們一起來看屏幕，當(dāng)我們吸氣時(shí)，氣體從哪兒進(jìn)入，又經(jīng)過了哪些器官？當(dāng)我們呼氣時(shí)，氣
8、體又是通過哪些器官呼出的呢？（課件展示呼吸過程，學(xué)生匯報(bào)，教師規(guī)范學(xué)生的發(fā)言并按順序板書呼吸器官名稱，之后全班邊指自己的身體邊說名稱。）
（板書：人體的呼吸器官：鼻、咽、喉、氣管、支氣管、肺。）
師：剛剛有同學(xué)提到口腔，口腔是消化器官，但有些時(shí)候感冒鼻塞時(shí)，口腔也會(huì)代替鼻進(jìn)行呼吸。
但請(qǐng)同學(xué)們注意：用口呼吸是不衛(wèi)生的。
師小結(jié)：以上就是我們的呼吸過程，呼吸包括吸氣和呼氣兩個(gè)過程。鼻、咽、喉、氣管、支氣管、肺共同組成了我們的呼吸系統(tǒng)。
【設(shè)計(jì)意圖：通過讓學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)體驗(yàn)，自我感知呼吸器官，而后通過出示課件，給出一個(gè)科學(xué)的概念。】
2.如何保護(hù)我們的呼吸器官
師：同學(xué)們還記得剛上
9、課時(shí)做小游戲的感受嗎?（發(fā)暈、難受）這說明呼吸對(duì)我們很重要，同樣呼吸器官對(duì)人體來說也非常重要，既然呼吸器官這么重要，那么就一定要注意保護(hù)呼吸器官，不要讓它生病。請(qǐng)同學(xué)們思考：呼吸器官容易得哪些疾?。?
學(xué)生交流并小結(jié)(肺結(jié)核、氣管炎、肺炎……）
師：那我們應(yīng)該怎樣預(yù)防這些疾?。?
學(xué)生交流并小結(jié)(為了保護(hù)呼吸器官健康，我們必須做到：一、注意環(huán)境和個(gè)人衛(wèi)生，保持空氣的清潔。二、堅(jiān)持體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)。三、不要吸煙。)
【設(shè)計(jì)意圖：增強(qiáng)學(xué)生對(duì)呼吸器官的保護(hù)的意識(shí)，從身邊做起，積極預(yù)防呼吸器官疾病?！?
四、課堂小結(jié)
師：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你都學(xué)會(huì)了什么？
同學(xué)們暢所欲言，教師適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。
五、拓展活動(dòng)：我是愛心小天使
師：今天同學(xué)們都學(xué)得很認(rèn)真，也學(xué)到了不少的知識(shí)，老師希望同學(xué)們帶著今天收獲的知識(shí)，回到生活中繼續(xù)研究：吸煙與環(huán)境污染會(huì)使人的呼吸器官得那些疾病。并把你的愛心傳遞你的親人和朋友，下一節(jié)課我們比比看，誰是最佳愛心小天使。
【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生將課堂知識(shí)拓展到課外，關(guān)注科學(xué)，關(guān)愛生命，用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)改善生活?！?
小學(xué)科學(xué)《我們的呼吸》教學(xué)設(shè)計(jì)
