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1、第六章力和運(yùn)動(dòng),考點(diǎn)一 力的理解 例1 關(guān)于力的知識(shí)，下列說法中錯(cuò)誤的是(),A用手捏一個(gè)空易拉罐，易拉罐變癟了，表明力可以使物體發(fā)生形變 B排球運(yùn)動(dòng)員扣球使球的運(yùn)動(dòng)方向發(fā)生了改變，表明力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài) C人推車時(shí)，人也受到了車對(duì)人的推力 D兩個(gè)不接觸的物體間一定沒有力的作用,【思路點(diǎn)撥】 從力的產(chǎn)生、力的三要素、力的作用效果、力的相互性四個(gè)維度正確認(rèn)識(shí)力。 【自主解答】D,1(2018恩施中考)下列有關(guān)力的說法中，正確的是 ( ) A產(chǎn)生力的兩個(gè)物體一定發(fā)生了作用 B一個(gè)物體也能產(chǎn)生力的作用 C力能脫離物體而存在 D相互接觸的兩個(gè)物體一定產(chǎn)生力的作用,A,2(2018白銀中考)游泳時(shí)
2、小濤向后劃水以獲得向前的力， 這說明力的作用是 _；到達(dá)終點(diǎn)時(shí)，因受到池壁作用 力而停止運(yùn)動(dòng)，這表明作用力改變了他的 _。,相互的,運(yùn)動(dòng)狀態(tài),考點(diǎn)二 畫力的示意圖 重點(diǎn) 百變例題2 畫出靜止在地面上的物體的受力示意圖。,【思路點(diǎn)撥】 靜止在地面上的物體受到重力和支持力的作用。重力作用點(diǎn)畫在重心，方向豎直向下。支持力和重力是一對(duì)平衡力，大小相等，力的作用線長度相等。 【自主解答】,畫力的示意圖的步驟,【百變解讀】 對(duì)物體進(jìn)行受力分析是作力的示意圖的基礎(chǔ)。 可變式為以下幾種情況：受力物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)：靜止、運(yùn) 動(dòng)；與受力物理相接觸的物體情況：水平、斜面、兩者之 間有無相對(duì)運(yùn)動(dòng)等。同時(shí)，注意有力的大小
3、要求時(shí)，應(yīng)在示 意圖的箭頭處標(biāo)注出力的大小。,變式1：物體在水平面運(yùn)動(dòng) 3畫出在地面上勻速向右行駛的汽車的受力示意圖。,變式2：物體在斜面靜止 4(2018桂林中考)請(qǐng)畫出圖中放在斜面上靜止的物體所受作用力的示意圖。,變式3：物體在光滑斜面運(yùn)動(dòng) 5(2018河南中考)如圖所示，一木塊正沿著光滑斜面下滑，請(qǐng)作出木塊受力示意圖。,變式4：物體在粗糙斜面運(yùn)動(dòng) 6(2018臨沂中考)如圖所示，物體沿斜面勻速下滑，請(qǐng)畫出物體所受重力G、支持力F及滑動(dòng)摩擦力f的示意圖(O為物體的重心)。,變式5：物體隨另一物體運(yùn)動(dòng) 7(2018大慶中考)如圖所示，請(qǐng)畫出隨傳送帶一起向下勻速運(yùn)動(dòng)的小物塊的受力示意圖。,考點(diǎn)
4、三 彈力與彈簧測(cè)力計(jì) 例3(2017內(nèi)江中考)如圖所示，某人用12 N的力沿水平方 向向右拉一根輕質(zhì)彈簧，彈簧對(duì)手的拉力 (選填“大于” “小于”或“等于”)12 N，手受到的拉力的施力物體是 。,【思路點(diǎn)撥】 掌握彈力的產(chǎn)生原因、方向及測(cè)力原理是解題的關(guān)鍵。 【自主解答】等于彈簧,8.(2018吉林中考)測(cè)力計(jì)是測(cè)量_(選填“質(zhì) 量”或“力”)的大小的儀器；在圖中，彈簧測(cè)力 計(jì)的讀數(shù)是_N。,力,4.4,9(2017宜昌中考)幾位同學(xué)使用彈簧拉力器鍛煉身體， 每位同學(xué)都可以將彈簧拉力器拉開至兩臂伸直，兩臂伸直 時(shí)對(duì)彈簧拉力器拉力最大的是( ) A幾個(gè)同學(xué)都一樣大 B手臂長的同學(xué) C體重大的同
5、學(xué) D力氣大的同學(xué),B,考點(diǎn)四 重力 例4(1)月球?qū)ξ矬w的引力只有地球上物體所受重力的 。 一個(gè)連同隨身裝備共90 kg的宇航員，在月球上的質(zhì)量為 kg，重為 N(g取10 N/kg)。 (2)在建造房屋時(shí)，建筑工人常常利用如圖所示的 重垂線檢測(cè)墻體是否豎直，這是運(yùn)用了重力的方向 是 ，圖中所示的墻體向 (選填“左”或 “右”)傾斜。,【思路點(diǎn)撥】 (1)物體的質(zhì)量不隨位置而改變，根據(jù)Gmg 計(jì)算宇航員在地球上所受的重力，再根據(jù)G月 G地求宇航 員在月球上的重力。(2)利用重力方向總是豎直向下制成重 垂線，根據(jù)墻是否與重垂線平行判斷墻是否傾斜。 【自主解答】 (1)90150(2)豎直向下左
6、,【解題技巧】,10(2017天津中考)利用鉛垂線和三角尺判斷桌面是否 水平，如圖所示的做法正確的是( ),A,11(2017成都中考)遠(yuǎn)距離貨物流通大多采用集裝箱運(yùn)輸， 若g取10 N/kg，該集裝箱裝滿貨物時(shí)總質(zhì)量為27.3 t，則總 重力為_N。,2.73105,考點(diǎn)五 牛頓第一定律慣性 重點(diǎn) 命題角度牛頓第一定律的理解 例5如圖所示，物體在重力、支持力和摩擦力作用 下，沿足夠長的水平面向右做減速直線運(yùn)動(dòng)，假 設(shè)物體運(yùn)動(dòng)時(shí)，三個(gè)力突然消失，請(qǐng)判斷物體的 運(yùn)動(dòng)情況將是 。,【思路點(diǎn)撥】 根據(jù)牛頓第一定律可知，當(dāng)物體不受任何外力的時(shí)候，總保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)，在力消失的一瞬間，原來
7、運(yùn)動(dòng)的物體將做勻速直線運(yùn)動(dòng)，原來靜止的物體將保持靜止。 【自主解答】水平向右做勻速直線運(yùn)動(dòng),【解題技巧】 解答牛頓第一定律問題步驟如下：,12(2018揚(yáng)州中考)下列人或物體運(yùn)動(dòng)到最高點(diǎn)，若外 力全部撤銷，能保持做勻速直線運(yùn)動(dòng)的是( ),C,命題角度慣性的理解及現(xiàn)象解釋 例6(2018南京中考)下列現(xiàn)象中，能用慣性知識(shí)解釋的 是( ) A載重汽車裝有許多車輪 B拍打剛曬過的被子，灰塵脫落 C手中的石頭釋放后，下落得越來越快 D汽車在結(jié)冰的路面行駛時(shí)，車輪上纏繞鐵鏈,【自主解答】 B,講：慣性不是力，慣性大小與速度無關(guān) 練：鏈接變式訓(xùn)練第13題,例7 小剛同學(xué)放學(xué)回家的路上，腳被路邊的石塊絆了一
8、下， 向前跌倒，如圖所示，請(qǐng)你用慣性的知識(shí)解釋這一現(xiàn)象。,【思路點(diǎn)撥】 (1)研究對(duì)象：人的上半身。(2)上半身的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)：運(yùn)動(dòng)。(3)人的下半身受到石頭的阻礙停止運(yùn)動(dòng)。(4)上半身由于慣性會(huì)繼續(xù)向前運(yùn)動(dòng)。 【自主解答】小剛正常行走時(shí)，整個(gè)身體向前運(yùn)動(dòng)，當(dāng)腳被石塊絆了一下后，腳停止了運(yùn)動(dòng)，而上半身由于具有慣性仍會(huì)繼續(xù)保持向前運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)，所以會(huì)向前跌倒。,【解題技巧】,13(2018煙臺(tái)中考)關(guān)于慣性，以下說法正確的是( ) A百米賽跑運(yùn)動(dòng)員到達(dá)終點(diǎn)不能馬上停下來，是由于運(yùn)動(dòng)員具有慣性 B汽車駕駛員和乘客需要系上安全帶，是為了減小汽車行駛中人的慣性 C行駛中的公交車緊急剎車時(shí)，乘客會(huì)向前傾，是由
9、于慣性力的作用 D高速公路嚴(yán)禁超速，是因?yàn)樗俣仍酱髴T性越大,A,14(2018嘉興中考)近年來，車貼已經(jīng)成為一種時(shí)尚。下 列車貼中的提示語屬于防止因慣性帶來危害的是( ),D,考點(diǎn)六 二力平衡及其應(yīng)用 重點(diǎn) 命題角度平衡力和相互作用力的判斷 例8(2018江西中考)如圖所示，王爺爺推著失去動(dòng)力的汽車在平直道路上勻速前進(jìn)，下列說法中正確的是( ),A汽車對(duì)地面的壓力與地面對(duì)汽車的支持力是一對(duì)平衡力 B汽車所受的推力與地面對(duì)汽車的摩擦力是一對(duì)平衡力 C汽車所受的重力與汽車對(duì)地面的壓力是一對(duì)相互作用力 D汽車對(duì)王爺爺?shù)耐屏εc地面對(duì)王爺爺?shù)哪Σ亮κ且粚?duì)相互作用力,【思路點(diǎn)撥】 在不明確力的大小的情況下
10、，判斷兩個(gè)力是否是平衡力時(shí)要按照下列順序進(jìn)行： 【自主解答】B,【解題技巧】,15.(2017泰安中考)如圖所示是手用力F把一木塊靜止壓在墻面上的示意圖，以下受力分析的說法 手對(duì)木塊的壓力和墻對(duì)木塊的彈力是一對(duì)平衡力 手對(duì)木塊的壓力和木塊的重力是一對(duì)平衡力 木塊受到的摩擦力和木塊的重力是一對(duì)平衡力 手對(duì)木塊的壓力和木塊對(duì)手的彈力是一對(duì)平衡力,上述表述中正確的是( ) A只有正確 B只有正確 C只有正確 D只有正確,D,命題角度二力平衡條件的應(yīng)用 例9 在平直的地面上，一個(gè)人用20 N的水平拉力拉動(dòng)小車 向東做勻速直線運(yùn)動(dòng)，小車所受阻力的大小等于 N， 阻力的方向向 (選填“西”或“東”)。,【
11、思路點(diǎn)撥】 小車做勻速直線運(yùn)動(dòng)，水平方向上拉力和阻力是一對(duì)平衡力，根據(jù)已知拉力大小和方向可知阻力大小和方向。 【自主解答】 20西,【解題技巧】,16(2018安徽中考)我們知道，一對(duì)作用力與反作用力 總是大小相等，方向相反。如圖所示，重25 N的長方體物 塊甲放在水平桌面上，另一重10 N的長方體物塊乙放在物 塊甲上。則下列說法正確的是( ),A物塊乙所受的合力為10 N B物塊乙對(duì)物塊甲的壓力為15 N C桌面受到物塊甲的壓力為15 N D桌面對(duì)物塊甲的支持力為35 N,17(2018棗莊模擬)起重機(jī)的鋼繩吊著5103 N的重物， 先以0.5 m/s的速度勻速上升，后靜止在空中，再以1 m
12、/s的 速度勻速下降，在這三個(gè)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)下，鋼繩對(duì)重物的拉力分 別為F1、F2、F3，則F1_F2 _F3。(均選填“”“” 或“”),考點(diǎn)七 摩擦力及其影響因素 例10下列關(guān)于摩擦力的事例中說法正確的是() A人在水平地面上前行的過程中，地面對(duì)鞋底的摩擦力方向向后 B水平推靜止在水平地面上的汽車未動(dòng)，因?yàn)橥屏π∮诘孛鎸?duì)汽車的摩擦力,C自行車剎車時(shí)，用力捏閘柄，是通過增大閘皮對(duì)車圈的壓力來增大摩擦力 D在水平地面上勻速推動(dòng)各表面粗糙程度相同的長方體木箱，側(cè)放比平放時(shí)的推力大,【思路點(diǎn)撥】 (1)滑動(dòng)摩擦力的方向根據(jù)相對(duì)運(yùn)動(dòng)的方向判斷。(2)靜摩擦力的大小根據(jù)平衡力的條件判斷。(3)增大滑動(dòng)摩擦的
13、方法及滑動(dòng)摩擦力的大小根據(jù)其影響因素判斷。 【自主解答】 C,18(2018揚(yáng)州中考)如圖所示，A物體在斜面上處于靜止?fàn)顟B(tài)，關(guān)于A所受的摩擦力說法正確的是( ),A物體A受到的摩擦力方向一定沿斜面向上 B物體A受到的摩擦力方向一定沿斜面向下 C物體A受到的摩擦力方向不是沿斜面向上，就是沿斜面 向下 D物體A受到的摩擦力可以為零,19(2018高青一模)一人用300 N的力沿水平方向推著重 600 N的箱子在水平地板上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，若此人突然將 推力增大到400 N，則地板對(duì)箱子的摩擦力大小為( ) A200 N B400 N C300 N D100 N,C,考點(diǎn)八 力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系 例11(2
14、017賀州中考)下列說法中，正確的是() A靜止的物體一定不受力的作用 B運(yùn)動(dòng)的物體一定受到力的作用 C物體運(yùn)動(dòng)方向發(fā)生改變，一定受到力的作用 D物體受到力的作用，速度大小一定發(fā)生改變,【思路點(diǎn)撥】(1)物體受平衡力作用、所受合力為零時(shí)，處 于平衡狀態(tài)，可能靜止，也可能做勻速直線運(yùn)動(dòng)。(2)力是改 變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因，物體的運(yùn)動(dòng)不需要力來維持。(3)運(yùn) 動(dòng)狀態(tài)的改變包括運(yùn)動(dòng)方向的改變和運(yùn)動(dòng)速度的改變。 【自主解答】 C,20(2017德陽中考)下列有關(guān)運(yùn)動(dòng)和力的說法中，正確 的是( ) A力是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因 B物體受到平衡力作用，它一定是靜止的 C力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因 D物體運(yùn)動(dòng)的
15、速度越大，受到的力也越大,C,實(shí)驗(yàn)六 探究阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響 1實(shí)驗(yàn)裝置,2控制變量法的應(yīng)用：每次實(shí)驗(yàn)時(shí)讓同一小車從同一斜面 的相同高度自由滑下，使小車到達(dá)水平面的_相同。 3改變小車在水平面上運(yùn)動(dòng)所受阻力大小的方法：通過改 變不同材料與物體接觸面的粗糙程度來改變_的大小。 4使小車滑下沿水平方向運(yùn)動(dòng)的原因：能保證小車在水平 方向上只受到_，因?yàn)樾≤囋谪Q直方向上受到的重力 和支持力相互平衡，對(duì)小車水平方向上運(yùn)動(dòng)沒有影響。,初速度,阻力,摩擦力,5小車到達(dá)水平面能繼續(xù)向前運(yùn)動(dòng)的原因：小車具有_。 6轉(zhuǎn)換法的應(yīng)用：通過小車在水平面上 _ 來判斷阻力的大小。 7小車從斜面頂端滑下過程中能量轉(zhuǎn)化：
16、_ _。 8實(shí)驗(yàn)推理：若物體不受阻力，運(yùn)動(dòng)的物體將一直做_ _運(yùn)動(dòng)。,慣性,運(yùn)動(dòng)距離的不同,重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為,動(dòng)能或內(nèi)能,勻速,直線,例12 (2018畢節(jié)中考改編)在探究“阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響”時(shí)，使用的器材有斜面、木板、毛巾、棉布和小車，如圖所示。,(1)實(shí)驗(yàn)時(shí)要固定斜面，并讓小車從斜面上_(選填“同 一”或“不同”)位置由靜止滑下，目的是使小車到達(dá)水平 面時(shí)的速度大小_(選填“相同”或“不相同”)。 (2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可得出結(jié)論：水平面越光滑，小車受到 的阻力越_(選填“大”或“小”)，在水平面上運(yùn)動(dòng)的 距離越_(選填“遠(yuǎn)”或“近”)。,同一,相同,小,遠(yuǎn),(3)進(jìn)一步推理可以得到：在水
17、平面上滑動(dòng)的小車，如果受 到的阻力為零，它將一直保持 _運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。 (4)在水平面運(yùn)動(dòng)的小車受到的重力和小車對(duì)水平面的壓力 _(選填“是”或“不是”)一對(duì)平衡力。 (5)通過實(shí)驗(yàn)探究后，對(duì)牛頓第一定律的知識(shí)有更深一層次 的理解：力不是維持物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因，而是_物 體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因。,勻速直線,不是,改變,【拓展設(shè)問】 (6)小車從斜面滑下過程中，_能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能。 (7)運(yùn)動(dòng)的小車在木板上最終停下來后，受_(選填 “平衡”或“非平衡”)力的作用。,重力勢(shì),平衡,(8)牛頓第一定律_(選填“是”或“不是”)由此實(shí) 驗(yàn)直接得來的，而是在 _的基礎(chǔ)上，通過科學(xué)的 _而總結(jié)歸納出來的。 (9)上述探
18、究實(shí)驗(yàn)中用到的科學(xué)研究方法有 _ _。,不是,大量實(shí)驗(yàn),推理,控制變量法、,轉(zhuǎn)換法,21探究“阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響”的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示。 (1)實(shí)驗(yàn)時(shí)，每次必須使小車從斜面的同一高度滑下，這樣 做的目的是 _。,讓小車到達(dá)水平面具有相同的速度,(2)如表是一組同學(xué)記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分析表中內(nèi)容可知， 水平面越光滑，小車受到的阻力 _，小車前進(jìn)的距離 就越_。 (3)探究過程中主要采用了科學(xué)推理法和_法。,越小,遠(yuǎn),控制變量,(4)小麗同學(xué)通過上面的探究學(xué)習(xí)，思考了一個(gè)問題：當(dāng)自 己蕩秋千運(yùn)動(dòng)到右側(cè)最高點(diǎn)時(shí)，如果自己受到的力全部消 失，自己將會(huì)處于怎樣的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)呢？她做出了以下猜想， 你認(rèn)為其中準(zhǔn)
19、確的是_。(圖中的黑點(diǎn)表示小麗同學(xué)),A,實(shí)驗(yàn)七 探究二力平衡的條件 1實(shí)驗(yàn)裝置：,2選擇小車而不選擇木塊的原因：減小_對(duì)實(shí)驗(yàn)的 影響。 3定滑輪的作用：減小摩擦，改變 _。 4實(shí)驗(yàn)中選擇卡片為研究對(duì)象，是為了不考慮_ 的影響。 5選擇小車處于靜止?fàn)顟B(tài)為研究狀態(tài)的原因：勻速直線 運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不好控制。,摩擦,力的方向,卡片自重,6控制變量法的應(yīng)用： 保持兩個(gè)力在同一條直線上，改變小車兩邊所掛鉤碼的 數(shù)量，研究 _關(guān)系。 保持兩邊鉤碼質(zhì)量相同，扭動(dòng)小車或紙片，研究平衡力 是否 _。 保持兩個(gè)力在同一條直線上，兩邊鉤碼質(zhì)量相等，用剪刀 剪開卡片的目的是研究兩個(gè)力是否作用在 _上。,力的大小,在一條直線
20、上,同一個(gè)物體,7實(shí)驗(yàn)結(jié)論：作用在_上的兩個(gè)力，如果大小 _、方向_，并且在 _上，這兩個(gè) 力就彼此平衡。,同一物體,相等,相反,同一條直線,例13 如圖甲所示是小華同學(xué)探究二力平衡條件時(shí)的實(shí)驗(yàn) 情景。,(1)小華將系于小卡片(重力可忽略不計(jì))兩端的線分別跨過 左右支架上的滑輪，在線的兩端掛上鉤碼，使作用在小卡片 上的兩個(gè)拉力方向_，并通過調(diào)整 _來改變拉 力的大小。,相反,鉤碼數(shù)量,(2)當(dāng)小卡片平衡時(shí)，小華將小卡片轉(zhuǎn)過一定角度，松手后 小卡片_(選填“能”或“不能”)平衡。設(shè)計(jì)此實(shí)驗(yàn) 步驟的目的是探究 _。 (3)為了驗(yàn)證只有作用在同一物體上的兩個(gè)力才能平衡，在 如圖甲所示情況下，小華下一
21、步的操作是 _ _。,不能,不在同一直線上的兩個(gè)力是否平衡,把小卡片剪成兩,半,(4)在探究同一問題時(shí)，小明將木塊放在水平桌面上，設(shè)計(jì) 了如圖乙所示的實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們認(rèn)為小華的實(shí)驗(yàn)優(yōu)于小明的 實(shí)驗(yàn)，其主要原因是_。 A減小了摩擦力對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響 B小卡片是比較容易獲取的材料 C容易讓小卡片在水平方向上保持平衡 D小卡片容易扭轉(zhuǎn),A,【拓展設(shè)問】 在探究“二力平衡的條件”的實(shí)驗(yàn)中，小剛同學(xué)采用的實(shí)驗(yàn)裝置如圖丙所示，小銳同學(xué)采用的實(shí)驗(yàn)裝置如圖丁所示。,(5)當(dāng)物體處于靜止?fàn)顟B(tài)或 _狀態(tài)時(shí)，它受到 的力是相互平衡的。 (6)這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置中，你認(rèn)為裝置_(選填“丙”或 “丁”)更科學(xué)。 (7)在裝置丁
22、中，將小車旋轉(zhuǎn)一定角度，松手后，發(fā)現(xiàn)小車 旋轉(zhuǎn)后又恢復(fù)原狀，這說明兩個(gè)力必須作用在同一_ (選填“物體”或“直線”)上，物體才能平衡。,勻速直線運(yùn)動(dòng),丁,直線,22(2017揚(yáng)州中考)在“探究二力平衡的條件”活動(dòng)中。,(1)如果物體只受到兩個(gè)力的作用，且處于_ _狀態(tài)，說明這兩個(gè)力是相互平衡的。由此，小明提出， 能否利用如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置來探究二力平衡的條件？,靜止或勻速直線,運(yùn)動(dòng),(2)小華認(rèn)為，若采用小明的方案，必須測(cè)出物體所受的 _和_的大小來進(jìn)行比較。研究發(fā)現(xiàn)，在小明的 方案中，只能根據(jù)相互作用的關(guān)系直接測(cè)出_的大小， 在未知二力平衡條件的前提下，另一個(gè)力無法直接測(cè)量， 所以這一方案
23、無法實(shí)施下去。,拉力,重力,拉力,(3)為此，兩位同學(xué)不斷改進(jìn)并先后設(shè)計(jì)了三個(gè)實(shí)驗(yàn)方案， 如圖乙所示，請(qǐng)你判斷出他們改進(jìn)的先后順序： _ (用字母表示)，這樣的改進(jìn)是為了減小_對(duì)實(shí)驗(yàn)的 影響。 (4)如圖丙是最終確認(rèn)的實(shí)驗(yàn)方案。此方案中，由于 _ _，故卡片的重力可忽略不計(jì)。,B、A、C,摩擦力,卡片,的重力遠(yuǎn)小于鉤碼的重力,實(shí)驗(yàn)八 探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素 1實(shí)驗(yàn)器材：木塊、長木板、棉布、彈簧測(cè)力計(jì)。,2實(shí)驗(yàn)裝置,3滑動(dòng)摩擦力的測(cè)量方法(轉(zhuǎn)換法)：實(shí)驗(yàn)時(shí)，一定要水平 拉動(dòng)物體做 _運(yùn)動(dòng)。這樣物體受力平衡，fF拉。 4控制變量法的應(yīng)用： 探究滑動(dòng)摩擦力與壓力大小的關(guān)系時(shí)，控制接觸面的 _不
24、變，改變 _。 探究滑動(dòng)摩擦力與接觸面的粗糙程度關(guān)系時(shí)，必須控制 _不變，改變接觸面的 _。,勻速直線,粗糙程度,壓力大小,壓力,粗糙程度,5彈簧測(cè)力計(jì)的使用與讀數(shù)。 6分析表格數(shù)據(jù)得出結(jié)論。 7實(shí)驗(yàn)中很難保持物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)，改進(jìn)方法：測(cè)力 計(jì)固定，拉動(dòng)木塊下面的長木板，這樣既便于讀數(shù)，也方 便操作。 8實(shí)驗(yàn)結(jié)論：滑動(dòng)摩擦力大小與_大小、接觸面的 _有關(guān)。,壓力,粗糙程度,例14為了探究“滑動(dòng)摩擦力大小與什么因素有關(guān)”，小明設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)。,(1)實(shí)驗(yàn)過程中，彈簧測(cè)力計(jì)_(選填“必須”或“不 必”)沿水平方向拉著物塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)，此時(shí)，滑動(dòng)摩 擦力的大小_(選填“大于”“等于”或“
25、小于”)彈 簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)。 (2)在四次實(shí)驗(yàn)中，滑動(dòng)摩擦力最小的是_(選填“甲” “乙”“丙”或“丁”)。,必須,等于,丁,(3)比較甲、乙實(shí)驗(yàn)，是為了研究滑動(dòng)摩擦力大小與_ 有關(guān)；比較乙、丙實(shí)驗(yàn)，是為了研究滑動(dòng)摩擦力大小與_ _有關(guān)。 (4)比較甲、丁實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)甲實(shí)驗(yàn)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)大于丁實(shí) 驗(yàn)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)，小明得出結(jié)論：滑動(dòng)摩擦力的大小與 接觸面積的大小有關(guān)。你認(rèn)為他的結(jié)論是_(選填“正 確”或“錯(cuò)誤”)的，原因是_。,壓力,接,觸面的粗糙程度,錯(cuò)誤,沒有控制物體間的壓力相同,【拓展設(shè)問】 (5)小明對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行改動(dòng)，如圖戊所示，重復(fù)實(shí)驗(yàn)，發(fā) 現(xiàn)效果更好。實(shí)驗(yàn)中，小明_(選填“一定
26、”或“不 一定”)要?jiǎng)蛩倮瓌?dòng)長木板。,不一定,(6)在圖甲的實(shí)驗(yàn)中，如果把拉力增大，則這時(shí)木塊受到的 摩擦力大小_(選填“增大”“不變”或“減小”)。,不變,(7)如果用圖己的方法拉木塊，木塊受到的摩擦力相對(duì)于水 平拉力 _(選填“變大”“不變”或“變小”)，而彈簧 測(cè)力計(jì)的示數(shù)_(選填“大于”“等于”或“小于”)物 體受到的摩擦力。,變小,大于,23(2018萊蕪中考)小華用如圖甲所示的裝置“探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素”實(shí)驗(yàn)中，用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向拉動(dòng)木塊，使其做勻速直線運(yùn)動(dòng)，小華記錄的部分實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表：,(1)在實(shí)驗(yàn)操作中，用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向拉動(dòng)木塊，使 其做勻速直線運(yùn)動(dòng)，這樣做的
27、目的是 _ _。 (2)分析序號(hào)為1、2、3的三組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可得：滑動(dòng)摩擦力f 的大小與接觸面所受壓力F壓大小的關(guān)系式是 _。 (3)通過分析序號(hào)為 _的三組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可得：滑動(dòng)摩 擦力大小與接觸面的粗糙程度有關(guān)。,使彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù),等于木塊實(shí)際所受摩擦力,f0.3F壓,2、4、5,(4)某次實(shí)驗(yàn)中拉動(dòng)木塊由靜止到勻速直線運(yùn)動(dòng)的過程中， 彈簧測(cè)力計(jì)對(duì)木塊的拉力F隨時(shí)間t的變化圖像如圖乙所示， 其中03 s木塊處于靜止?fàn)顟B(tài)。分析圖像可知：要使木塊由 靜止開始運(yùn)動(dòng)，至少要用_N的水平拉力拉木塊；如果實(shí) 驗(yàn)時(shí)木塊所受的拉力是1.8 N，則下列對(duì)木塊所處狀態(tài)的判 斷，正確的是_。,2.0,A始終靜止 B始終做勻速直線運(yùn)動(dòng) C靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng) D條件不足，無法判斷,(5)實(shí)驗(yàn)過程中，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)不容易穩(wěn)定，可能的 原因是_ _。,沒有拉著物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)(或接觸面粗糙程度,不均勻),
（淄博專版）2019屆中考物理 第六章 力和運(yùn)動(dòng)課件.ppt
