三年級上數(shù)學(xué) 第一單元和第二單元信息窗

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1、高端高效產(chǎn)業(yè)發(fā)展片區(qū) 三 年級數(shù)學(xué) 第 一 單元 單元備課 課 題 第一單元：動物趣聞---克、千克、噸的認(rèn)識 教 學(xué) 總 目 標(biāo) 1、在操作活動中，感受并認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克、噸，初步建立質(zhì)量觀念。知道1千克=1000克，1噸=1000千克。會進行簡單的換算。 2、在觀察、操作過程中，培養(yǎng)初步的估計能力。能結(jié)合實際，解決與質(zhì)量有關(guān)的簡單問題。 3、在具體的情境下，體會質(zhì)量單位在日常生活中的應(yīng)用。 教 材 解 讀 本單元是本學(xué)期的第一個單元，在學(xué)生已經(jīng)掌握了常用長度單位和時間單位的基礎(chǔ)上，來學(xué)習(xí)常用的質(zhì)量單位。由于克、千克、噸與學(xué)生的生活實際有一定的距離，因

2、此，本單元在教學(xué)過程中要特別注意讓學(xué)生親身體會，感受三者的不同。 本單元的主要教學(xué)與實踐活動內(nèi)容是：認(rèn)識常用的質(zhì)量單位克、千克、噸，并能夠正確使用。本單元設(shè)有一個信息窗，信息窗呈現(xiàn)的是四個小朋友正在翻閱百科全書，了解動物知識的情境。通過閱讀，他們了解了“世界上最小的鳥是蜂鳥，孵出來時還不到1克呢”，“世界上最小狗大約重1千克”“1912年在大西洋捕到的一條藍(lán)鯨重15噸，它的腎重1噸”等知識，從而引出問題：1克有多重？1千克有多重？1噸有多重？讓學(xué)生先來估計一下，進而通過各種實踐活動稱一稱，比一比，了解克、千克和噸之間的關(guān)系，從而加深對克、千克、噸的認(rèn)識。 重點 難點 教學(xué)重點：克、

3、千克、噸的認(rèn)識和對常見物品質(zhì)量的估計。 教學(xué)難點：初步建立質(zhì)量觀念。 課 時 安 排 信息窗 1課時 自主練習(xí) 1課時 我學(xué)會了嗎 1課時 高端高效產(chǎn)業(yè)發(fā)展片區(qū) 三 年級數(shù)學(xué)第 一 單元集體備課 首備人單位及姓名：房村鎮(zhèn)中心小學(xué) 尹煥麗 復(fù)備人： 復(fù)備時間： 單元總課時數(shù)： 1 節(jié) 第 1 課時 上課時間： 課 題 一、動物趣聞---克、千克、噸的認(rèn)識 課 型 新授 教學(xué)目標(biāo) 1、在掂一掂，稱一稱操作活動中，感受并認(rèn)識質(zhì)量單位克

4、和千克、噸，初步建立質(zhì)量觀念。知道1千克=1000克，1噸=1000千克。會進行簡單的換算。 2、在觀察、操作過程中，培養(yǎng)初步的估計能力。能結(jié)合實際，解決與質(zhì)量有關(guān)的簡單問題。 3、在具體的情境下，體會質(zhì)量單位在日常生活中的應(yīng)用。 教學(xué)重點 克、千克、噸的認(rèn)識和對常見物品質(zhì)量的估計。 教學(xué)難點 初步建立質(zhì)量觀念。 教學(xué)準(zhǔn)備 天平、砝碼、臺稱、硬幣、蘋果、字典、花生米、鹽、大豆等 教 學(xué) 過 程 個人修改及補充 一、 創(chuàng)設(shè)情境，質(zhì)疑導(dǎo)入 1、師：我們的世界很奇妙，動物知識你又知多少？讓我們一起去了解一下吧。 2、學(xué)生置疑： 1）為什么有的是克，

5、有的是千克、噸 2）1克有多重？ 3）克、千克、噸是什么？ 3、帶這這些疑問我們一起來學(xué)習(xí)一、動物趣聞---克、千克、噸的認(rèn)識 二、自主合作、探究新知 認(rèn)識1克 1、介紹質(zhì)量單位（表示物品有多重），表示較輕的物品用克（g）作單位 2、體驗、操作：1克有多重？ 1） 問：“1克有多重”？我們先來稱一稱。（用鑷子夾起1克的砝碼）這個砝碼是1克重。把1克的砝碼放在右盤里面，再把1個2分幣放在左盤里面，讓學(xué)生觀察這時標(biāo)尺的指針處在什么位上？ （經(jīng)過學(xué)生觀察，使學(xué)生明確1個2分幣大約重1克） 2）讓學(xué)生拿出一個2分硬幣放在手上掂一掂有多重 3）你還能找到大約是1克

6、重的東西嗎？ 學(xué)生觀察生活中的物品，并交流。 3、觀察生活物品的質(zhì)量單位，并學(xué)會估一估（薯片、巧克力，上好佳。比較小的水果等）有多重，并用天平驗證，在掂、估、稱、說的過程中體驗1克、50克、100克、500克等有多重，為今后估計其他常見物品的質(zhì)量提供經(jīng)驗。 4、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識1千克 1） 讓同學(xué)們拿出兩袋鹽放在手中掂一掂，看一看兩袋鹽有多重？再把鹽放到臺稱中，仔細(xì)看一看指針指在什么刻度上？ 2）表示較重的物品用千克（kg）作單位，1千克又叫1公斤。 同時引出1千克＝1000克 3） 生活中許多商品是以1千克為一個包裝單位的，如有的洗衣粉的質(zhì)量是1千克等，讓學(xué)生聯(lián)系實際生

7、活找和千克有關(guān)的物品。 5、教學(xué)噸的認(rèn)識． （1）各小組匯報課課前所做的實踐活動情況，如：稱自己的體重是多少千克、跟父母一起去商店買5千克的糧食、油或蔬菜……自己拎回家，體會其重量．學(xué)生匯報時，教師及時板書有關(guān)數(shù)量． （2）提問：那么1噸到底有多重呢？（學(xué)生自由發(fā)表意見） （3）引導(dǎo)：假設(shè)三年級同學(xué)平均每人重25千克，10個同學(xué)體重共多少千克？ 40個同學(xué)的體重多少千克？（可找?guī)讉€體重約25千克的同學(xué)，讓每個同學(xué)都背一背，實際感受一下．） 像這樣40個同學(xué)的體重約是1000千克，也是1噸．（板書：1噸＝1000千克） 計量很重的物品或大宗物品的質(zhì)量，通常用噸作單位。噸可以用t表示。

8、 （4）提問：每袋水泥重50千克，那么多少袋水泥重1噸？一桶油重100千克，幾桶油重1噸？ 學(xué)生獨立計算，然后匯報． 教師小結(jié)：40個同學(xué)的體重、20袋水泥的重量以及10桶油的重量大約都是1噸． （5）根據(jù)自己課前所做的實踐活動,進行推算,然后匯報“……的重量大約是1噸”． （6）舉例：讓學(xué)生舉出重量大約是1噸的物品． 2．教學(xué)千克與噸的換算． （1）出示： 3噸＝（ ）千克　　8000千克＝（ ）噸 讓學(xué)生任選一題解答，并說出是怎樣想的． （2）師強調(diào)：因為1噸是1000千克，3噸是3個1000千克，3個1000千克就是3000千克，所以3噸＝3000千克．因為1000千克

9、是1噸，8000千克里有8個1000千克，所以8000千克是8噸． 3．小常識 生活中常見的秤有天平、臺秤、磅秤等。在小組內(nèi)交流各種秤的用途，知道哪種秤是稱很輕的東西的，哪種秤是稱很重的物品的。 三、當(dāng)堂練習(xí) 四、課堂小結(jié) 這節(jié)課你有什么收獲? 當(dāng) 堂 達 標(biāo) 練 習(xí) 設(shè) 計 1、在（ ）里填上合適的重量單位． 小蘭體重32（ ） 一個雞蛋重50（ ） 2瓶礦泉水重約（ ） 7粒黃豆約重（ ） 一筐蘋果約重20（ ） 小蘭體重約25（ ） 一個雞蛋約重50（ ） 一條鯨魚體重約34（ ） 2、填空． 2噸＝（

10、）千克　　　5千克＝（ ）克 7000千克＝（ ）噸　　9000克＝（ ）千克 1千克＝（ ）克　　3千克＝（ ）克 1000克＝（ ）千克　　5000克＝（ ）千克 3、排排隊（從大到小排） 1）3千克 3噸 3克 2）2千克 2500克 2噸 1500千克 25000克 4、解決問題 （1） 學(xué)校食堂運來5噸大米，用掉 2600千克，剩下的還夠3天用完，剩下的平均每天食用多少千克? （2） 一頭奶牛的重量是約 500千克，8頭這樣的奶牛共重多少噸? （3）宏信建材商店有水泥4000噸，運了4天后還剩下800噸，平均每天運多少噸? 教 師 補 充 練 習(xí)

11、 板書設(shè)計 克、千克、噸的認(rèn)識 較輕 克 g 較重 千克 kg 很重 噸 t 1千克=1000克 1噸=1000千克 教學(xué)反思 高端高效產(chǎn)業(yè)發(fā)展片區(qū) 三 年級數(shù)學(xué)第 二 單元集體備課 首備人單位及姓名：房村鎮(zhèn)中心小學(xué) 尹煥麗 復(fù)備人： 復(fù)備時間： 單元總課時數(shù)： 10 節(jié) 第 1 課時 上課時間： 課 題 信息窗1：出海歸來 課 型 新授 教學(xué)目標(biāo) 1．

12、熟練掌握整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)口算；學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)不進位乘法的豎式計算，運用學(xué)具操作理解算理并能運用簡便寫法熟練計算。 2．加強學(xué)生的估算意識，能夠運用所學(xué)知識解決簡單的實際問題，能對問題做出正確分析，對同一類題目做出總結(jié)和概括，提高解決問題的能力。 3．在操作學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生合作意識，口頭語言表達能力，通過學(xué)習(xí)感受大海的富饒，熱愛大海，增強保護大海的意識。 教學(xué)重點 熟練掌握整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)口算； 教學(xué)難點 兩、三位數(shù)乘一位數(shù)進位乘法的豎式計算 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件 教 學(xué) 過 程 個人修改及補充 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。 同學(xué)們

13、，青島是一座美麗的海濱城市，你們喜歡大海嗎？為什么？（引出大海的美麗富饒。板書：富饒的大海） 二、自主合作，探究新知 1．出示主題圖“捕魚歸來圖” 師：你都看到了什么？ （有指導(dǎo)的觀察，說清楚在哪看到了什么？） 2．根據(jù)信息提出問題，師板書。 3．解決問題： （1）一共有多少條船？ 生列算式：402=80（條） 這個算式表示什么意思？80是怎樣求出來的？ 用學(xué)具擺一擺，理解算理再小組交流，集體交流。 2個十乘4等于8個十，是80。 （2）小練習(xí)：自主練習(xí)2 10——4——（40）——8——（320） 20——2——（ ）——6——（ ） 30——3——（ ）

14、——7——（ ） （學(xué)生獨立完成，指名說算理） （3）200千克魚，能賣多少錢？ 生列式：2004=800 說算理。 （4）小練習(xí)： 3003 7100 （指名說算理） （5）買6千克螃蟹，200元錢夠嗎？ 生列式：296≈ （學(xué)生小組討論估算方法，互相交流） （6）2筐蝦一共多少千克？ 生列式：132= ①估算 ②利用學(xué)具操作，探究算理，小組交流 ③豎式計算：　 結(jié)合算理理解豎式 　　　?。薄。? 　　 ２　 　　　　　?。丁　常玻剑? 　　　　２?。啊　保埃玻剑玻? ２　６　……６＋２０＝２６ 讓學(xué)生在

15、嘗試用豎式計算的基礎(chǔ)上，弄清每個部分積是怎樣乘出來的，筆算乘法的順序是怎樣的。 ④簡便寫法：　　　　 １３ 　 ２　 　　　　　　　　　　 ２６ 這批帶魚能賣多少錢？學(xué)生獨立列式 ３３１２＝ ①估算 ②學(xué)生獨立列豎式計算 ③全班交流，說出算理。 312 　 3　 　　　　　　　　　　 936 3、小結(jié)：在列豎式計算的時候要注意些什么？ 當(dāng) 堂 達 標(biāo) 練 習(xí) 設(shè) 計 1．算一算，你能發(fā)現(xiàn)什么？ 23= 35= 54= 42=

16、 203= 305= 504= 420= 2003= 3005= 5004= 4200= 2．估一估，連一連 485 663 3962 1023 1994 781 大于500 小于500 3．筆算 432 233 412 224 2342 1124 4312 1233 教 師 補 充 練 習(xí) 板書設(shè)計 信息窗1：出海歸來 一共有多少條船？： 402=80（條） 2筐蝦一共多少千

17、克？：132=26(千克) １３ 　 ２　 　　　　　　　　　　 ２６ 這批帶魚能賣多少錢？ 3312＝936(元) 312 　 3　 　　　　　　　　　　 936 教學(xué)反思 高端高效產(chǎn)業(yè)發(fā)展片區(qū) 三 年級數(shù)學(xué)第二單元集體備課 首備人單位及姓名：房村鎮(zhèn)中心小學(xué) 尹煥麗 復(fù)備人： 復(fù)備時間： 單元總課時數(shù)： 10 節(jié) 第 2 課時 上課時間： 課 題 信息窗2：海水養(yǎng)殖

18、課 型 新授 教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)進位乘法的豎式計算，理解算理并能運用簡便寫法熟練計算。 2、加強學(xué)生的估算意識，能夠運用所學(xué)知識解決簡單的實際問題，能對問題做出正確分析，對同一類題目做出總結(jié)和概括，提高解決問題的能力。 教學(xué)重點 學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)進位乘法的豎式計算， 教學(xué)難點 理解算理并能熟練運用簡便寫法計算。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件 教 學(xué) 過 程 個人修改及補充 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 同學(xué)們，上節(jié)課我們隨著趕海隊

19、伍的歸來，看到他們從海里捕到了許多海產(chǎn)品，他們把這些海產(chǎn)品怎樣了呢？我們一起去看一看吧！ 二、自主合作，探究新知 1．出示情景圖 師：你都看到了什么？他們在干什么？你能根據(jù)他們的對話提出相應(yīng)的數(shù)學(xué)問題嗎？ 2．學(xué)生觀察情景圖，自主提問，師板書 每條繩上夾29根海帶苗，已經(jīng)夾好了3條繩子。一共夾了多少根海帶苗？ 3籠能裝多少只扇貝？ 3．有選擇解決問題： （1）一共夾了多少根海帶苗？ 生列式：293= ①學(xué)生估算 先來估計一下，這道算式大約得多少？ 293≈900 900只是一個大約的得數(shù)，大家猜一猜，準(zhǔn)確的得數(shù)比900？？ 比900小一些 師：為

20、什么猜準(zhǔn)確得數(shù)比900小呢？ 估算時，把29看成了30，看大了，所以準(zhǔn)確得數(shù)應(yīng)比900小。 ②牽引不進位乘法豎式原理，獨立嘗試列出豎式 指名邊說算理，師邊板書： ２?。? 　?。? ２?。? ６　　　……６為什么寫在十位上？ ８?。? ③簡便寫法： ２　９ 注：進位的標(biāo)記“2”要寫的小 　2 ３ 一些,避免與其他的數(shù) 字混淆。 ８?。? 分組討論：列豎式計算時，要注意什么？ 要注意乘的順序。從個位算起，用一個因數(shù)依次去乘另一個因數(shù)每一位上的數(shù)。 積的

21、位置及進位。哪一位上乘得的積滿幾十，就向前一位進幾。 （2）3籠能裝多少只扇貝？學(xué)生列式：1253= ①估算 ②遷移兩位數(shù)乘一位數(shù)進位乘法豎式，自學(xué)三位數(shù)乘一位數(shù)豎式。 指名板演，學(xué)生評價。 提醒：豎式計算時要注意什么？ 4.觀察情景圖，還有哪些信息提出的問題沒有解決？ ①4袋蝦飼料，每袋41千克，一共多少千克？ ②一籠養(yǎng)8只螃蟹，112籠共多少只螃蟹？…… 學(xué)生獨立列式解決 414＝ 1128＝ 41 112 4 8

22、 164 896 學(xué)生獨立解決，列豎式計算。 集體訂正。 三、小結(jié) 師：同學(xué)們，看一看，今天學(xué)的兩、三位數(shù)乘一位數(shù)與原來有什么不同？ 師：對，這節(jié)課咱們就是學(xué)的兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的進位乘法。（板書：進位） 師：請大家先自己想想，然后再討論討論，用豎式計算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的進位乘法應(yīng)注意什么？ （大屏幕出示） （1） 乘的順序。從個位算起，用一個因數(shù)依次乘另一個因數(shù)每一位上的數(shù)。 （2） 積的位置及進位。哪一位上乘得的積滿幾十，就向前一位進幾。 當(dāng) 堂 達 標(biāo) 練 習(xí) 設(shè) 計 1．先

23、估一估，再算一算。 ３８　　?。保丁　　　。担? ?。病　　。础　　　。? 2．先估算，再筆算 273 518 633 613 3、火眼金睛辯對錯 １ ５　　　?。薄。场　　　　。础。? 　3 ６　　 1４　　　　　　５ ４ ０ 　　?。矗保病　　　　。玻埃? 教 師 補 充 練 習(xí) 板書設(shè)計 信息窗2：海水養(yǎng)殖 一共夾了多少根海帶苗？ 293=87（根） ２　９ 　2?。? 8　 ７ 3籠能裝多少只扇貝？ 1253=375（只） 1 2 5 1 3 — — — — 3 7 5 教學(xué)反思