第11課《短文兩篇—答謝中書書》同步訓(xùn)練【含答案】

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1、第11課《短文兩篇——答謝中書書》 同步訓(xùn)練 2021—2022學(xué)年部編版八年級(jí)語文上冊(cè) 基礎(chǔ)知識(shí)練 ? 1. 下列對(duì)《答謝中書書》有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是 （ ） A.“山川之美，古來共談”文章感慨起筆，囊括了山水，縱覽了古今。 B.“高峰入云，清流見底”，極力描寫山之高，水之清，突出了山水映襯之美。 C.“猿鳥亂鳴”，突出了猿、鳥的鳴叫傳入耳際，繁多雜亂。 D.“兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備”描繪出眾彩紛呈，絢麗動(dòng)人的景象。 2. 下面句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是 （ ） A.未復(fù)有能/與其奇者 B.實(shí)是/欲界之仙都 C.自/康樂以來

2、D.曉霧/將歇，猿鳥/亂鳴 3. 填空： 《答謝中書書》的作者是________，字通明，自號(hào)________。題目中的第二個(gè)“書”字的意思是________。 4. 解釋下列句中加下劃線的詞。 ①兩岸石壁，五色交輝 ________ ②青林翠竹，四時(shí)俱備 ________ ③曉霧將歇 ， 猿鳥亂鳴 ________ ④夕日欲頹 ， 沉鱗競(jìng)躍 ________ ⑤未復(fù)有能與其奇者 ________ 5. 下邊兩個(gè)句子各用了什么修辭手法？ a高峰入云，清流見底。 ________ b夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。 ________ 6. 結(jié)合課文《答謝中書書》理解性默寫。

3、 （1）《答謝中書書》中總領(lǐng)全文的句子是：________。 （2）《答謝中書書》中極力描寫山之高、水之凈、境界清新的句子是________。 （3）文中的靜景是：________，文中的動(dòng)景是：________。 （4）文中對(duì)這幅清麗自然、有聲有色的江南山水畫的贊美之句是：________。 （5）文中感嘆世人追逐功名，無暇欣賞奇麗的山水，從而曲折的表達(dá)作者清高的句子：________。? 能力提升練 ? 7. 閱讀下面文本，完成下列各題。 答謝中書書 山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍

4、。實(shí)是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。 （1）本文作者是南朝齊梁時(shí)的思想家_______________。 （2）下列畫線詞語意思相同的一組是（????????） A.答謝中書書/無從致書以觀 B.四時(shí)俱備/湖中人鳥聲俱絕 C.夕日欲頹/頹然乎其間 D.未復(fù)有能與其奇者/天與云與山與水 （3）“山川之美，古來共談”這句話在結(jié)構(gòu)上有什么作用？ （4）請(qǐng)從語言表達(dá)角度賞析“沉鱗競(jìng)躍”這句話中“競(jìng)”字的表達(dá)效果。 （5）文章結(jié)尾“實(shí)是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者”有什么言外之意？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ ? 8. 閱讀下面文本，完成下列各

5、題。 答謝中書書 山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。 （1）解釋下面句子中畫線的詞語。 ①五色交輝? ? 交_______________ ②夕日欲頹? ? 頹_______________ （2）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。 曉霧將歇，猿鳥亂鳴。 （3）“自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者”這句話的言外之意是什么？ ? 9. 閱讀下面文本，完成下列各題。 【甲】山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉

6、霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。 （選自陶弘景《答謝中書書》） 【乙】夜登華子岡，輞水淪漣，與月上下。寒山遠(yuǎn)火，明滅林外。深巷寒犬，吠聲如豹。村墟夜舂，復(fù)與疏鐘相間。此時(shí)獨(dú)坐，僮仆靜默，多思曩?①昔攜手賦詩(shī)，步仄徑，臨清流也。 當(dāng)待春中，草木蔓發(fā)，春山可望，輕鰷出水，白鷗矯翼，露濕青皋，麥隴朝雊?②。斯之不遠(yuǎn)，倘能從我游乎？非子天機(jī)清妙者，豈能以此不急之務(wù)相邀？然是中有深趣矣！ （節(jié)選自王維《山中與裴秀才迪書》） 【注】①曩（nǎng）：從前。②雊（gǒu）：野雞的叫聲。 （1）解釋下列畫線的詞。 ①四時(shí)俱備? ? ?四時(shí)：__

7、_____________ ②曉霧將歇? ? ?歇：_______________ ③猿鳥亂鳴? ? ?亂：_______________ ④夕日欲頹? ? ?頹：_______________ ⑤此時(shí)獨(dú)坐? ? ?獨(dú)：_______________ （2）把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 ①夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。 ②寒山遠(yuǎn)火，明滅林外。 （3）【甲】文中的“猿鳥亂鳴”和【乙】文中的“吠聲如豹”都是對(duì)聲音的描寫，其作用有何不同？ （4）【甲】【乙】?jī)晌亩际菍懡o朋友的書信，分別表達(dá)了作者怎樣的愿望？ ? 10. 閱讀下面文本，完成下列各題。 【甲】山川之美，古來共談。

8、高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。 （《答謝中書書》） 【乙】蠮螉?①，類甚多，雖名土蜂，不就土中為窟?②，謂摙?③土作房爾。今一種黑色，腰甚細(xì)，銜泥于人室及器物邊作房。其生子如粟米大，置其中，乃捕取草上青蜘蛛十余置其中，仍塞口，以俟?④其子大為糧也。 （節(jié)選自陶弘景《本草經(jīng)集注》） 【注】①蠮螉（yē wēng）：一種昆蟲，別名細(xì)腰蜂。②窟：洞穴。③摙（lián）：運(yùn)。④俟：等待。 （1）解釋下列畫線的詞。 ①曉霧將歇_______________ ②與其奇者_(dá)___

9、___________ ③如粟米大_______________ ④俟其子大而為糧_______________ （2）為文中畫線的語句斷句，正確的一項(xiàng)是（????????） A.未復(fù)有能與/其奇者 B.未復(fù)有/能與其奇者 C.未復(fù)/有能與其奇者 D.未復(fù)有能/與其奇者 （3）把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 ①夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。 ②乃捕取草上青蜘蛛十余置其中。 （4）結(jié)合【甲】【乙】?jī)晌?，說說陶弘景在你心目中的形象。 ? 11. 閱讀下面文本，完成下列各題。 【甲】山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；

10、夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。 （陶弘景《答謝中書書》） 【乙】仆去月謝病，還覓薜蘿?①。梅溪之西，有石門山者，森壁爭(zhēng)霞，孤峰限日，幽岫含云，深溪蓄翠；蟬吟鶴唳，水響猿啼。英英?②相雜，綿綿成韻。既素重幽居，遂葺宇其上。幸富菊花，偏饒竹實(shí)。山谷所資，于斯已辦?③。仁智之樂，豈徒語哉！ （吳均《與顧章書》） 【注】①薜（bì）蘿：薜荔與女蘿，皆為香草。后人常以薜蘿為隱者服飾。②英英：聲音和盛之貌。③辦：具備。 （1）下列句子朗讀節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是（????????） A.自/康樂/以來，未復(fù)有/能與其奇者。 B.自/康樂以/來，未復(fù)/有能與其/

11、奇者。 C.自康樂/以來，未/復(fù)有能/與其奇者。 D.自康/樂以來，未復(fù)有能/與其奇者。 （2）解釋下列句子中畫線詞的意思。 ①曉霧將歇（????????） ②未復(fù)有能與其奇者（????????） ③于斯已辦（????????） （3）把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 ①夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。 ②森壁爭(zhēng)霞，孤峰限日。 （4）兩文寫景的方法有什么相同之處？其作用是什么？ ? 12. 閱讀下面文本，完成下列各題。 答謝中書書 山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有

12、能與其奇者。 （1）解釋下列句子中畫線的詞 ①曉霧將歇? ? ? ? ? ? ? ? ?歇：_______________ ②夕日欲頹? ? ? ? ? ? ? ? ?頹：_______________ ③沉鱗競(jìng)躍? ? ? ? ? ? ? ? ?沉鱗：_______________ ④未復(fù)有能與其奇者? ?與：_______________ （2）把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 ①兩岸石壁，五色交輝。 ②實(shí)是欲界之仙都。 （3）選文描繪了一幅清麗的山水畫，文中哪個(gè)字統(tǒng)領(lǐng)了全文？描繪了山川的哪些美景？ （4）有人認(rèn)為選文表達(dá)了作者熱愛祖國(guó)河山的感情，有人認(rèn)為選文流露

13、出了作者閑適歸隱之意，請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容說說你的看法。 ? 課外拓展練 ? 13. 閱讀下面文本，完成下列各題。 富人之子 齊有富人，家累千金。其二子甚愚，其父又不教之。一日，艾子謂其父曰：“君之子雖美，而不通世務(wù)，他日曷①能克其家？”父怒曰：“吾之子敏而且恃②多能，豈有不通世務(wù)者耶？”艾子曰：“不須試之他，但問君之子，所食者米，從何來？若知之，吾當(dāng)妄言之罪。”父遂呼其子問之，其子嘻然笑曰：“吾豈不知此也？每以布囊取來，”其父愀然③改容曰：“子之愚甚也！彼米不是田中來？”艾子曰：“非其父不生其子?！? 【注釋】①曷：何，怎能。②恃：依靠，指具有。③愀然：qiǎo rán指嚴(yán)肅的樣子。

14、 （1）解釋下列畫線的詞語。 ①父遂呼其子 遂：________ ②愀然改容 容：________。 （2）把文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 君之子雖美，而不通世務(wù)，他日曷能克其家？ （3）談?wù)勎闹姓Z句“非其父不生其子”給你怎樣的感悟和啟示？ ? 14. 閱讀下面文本，完成下列各題。 樂羊子妻 一年來歸，妻跪問其故羊子曰久行懷思無它異也。妻乃引刀趨機(jī)而言曰：“此織生自蠶繭，成于機(jī)杼。一絲而累，以至于寸，累寸不已，遂成丈匹。今若斷斯織也，則捐失成功，稽廢時(shí)日。夫子積學(xué)，當(dāng)‘日知其所亡’，以就懿德；若中道而歸，何異斷斯織乎？”羊子感其言，復(fù)還終業(yè)，遂七年不返。 （節(jié)選自《后

15、漢書·列女傳》） （1）下列句子斷句正確的一項(xiàng)是（? ? ? ? ） A.妻跪問其/故羊子曰/久行懷思/無它異也 B.妻跪問其故/羊子曰/久行懷思/無它異也 C.妻跪問其故/羊子曰/久行/懷思無它異也 D.妻跪問其/敞羊子曰/久行/懷思無它異也 （2）本文的羊子之妻與《孫權(quán)勸學(xué)》中的孫權(quán)都勸學(xué)有法，最終也達(dá)到了勸學(xué)的目的。請(qǐng)你說說他們分別是怎樣做到的。 ? 15. 閱讀下面文本，完成下列各題。 天有風(fēng)雨，人以官室蔽之；地有山川，人以舟車通之。是人能補(bǔ)天地之闕也，而可無為乎？ 人有性理，天以五常①賦之；人有形質(zhì)，地以六谷⑥養(yǎng)之。是天地且厚人之生也，而可自薄乎？ （選自

16、王永彬《圍爐夜話》） 【注】①五常：仁、義、禮、智、信。②六谷：黍、稷、菽、麥、稻、粱。 （1）下面句中畫線字意思相同的一項(xiàng)是（? ? ?） A.人以宮室蔽之? ? ? 由此觀之，王之蔽甚矣 B.是人能補(bǔ)天地之闕也? ? ? 兩岸連山，略無闕處 C.天以五常賦之? ? ?唐賢今人詩(shī)賦于其上 D.而可自薄乎? ? ? 薄暮冥冥，虎嘯猿啼 （2）對(duì)上文內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是（? ? ? ） A.天地造物是有缺失的，人應(yīng)該充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，通過作為來加以改善。 B.天地造物“以五常賦之”“以六谷養(yǎng)之”，說明天地對(duì)待人的生命是優(yōu)厚的。 C.天地人各有其責(zé)，只有天地人和諧統(tǒng)一，

17、才能推進(jìn)人類社會(huì)不斷向前發(fā)展。 D.人絕不可以看輕自己，絕不能聽天由命，只有人類才稱得上萬物的主宰。 答案 1.C 2.A 3.陶弘景,華陽(yáng)隱居,信 4.交相輝映,四季,散盡,墜落,參與,文中指欣賞 5.對(duì)偶,借代 6. （1） 山川之美，古來共談 （2） 高峰入云，清流見底 （3） 高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。,曉霧將歇 （4） 猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍 （5） 實(shí)是欲界之仙都 （6） 自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者 7. （1） 陶弘景 （2） B （3）總領(lǐng)全文，引起下文對(duì)山川美景的描繪。 （4）“競(jìng)”字寫出了“

18、躍”的狀態(tài)，潛游的魚兒爭(zhēng)相跳躍出水面，靜中有動(dòng)，表現(xiàn)出熱鬧的氣氛。 （5）言外之意是自從南朝謝靈運(yùn)以來，只有自己才會(huì)欣賞這種奇景。表達(dá)了作者沉醉山水的愉悅之情和與古今知音共賞美景的得意之感。 8. （1）①交相,②墜落 （2）清晨的薄霧將要消散，猿、鳥此起彼伏地鳴叫著。 （3）①作者對(duì)謝靈運(yùn)的欽慕（或作者要像謝靈運(yùn)那樣，陶情怡樂于這美妙的山水之中）。 ②惋惜于世人對(duì)秀美山水的無動(dòng)于衷（或抒發(fā)了作者自己歸隱林泉的終身志趣）。 ③為自己的審美情趣而自許，希望與謝公比肩。 9. （1）①四季,②消散,③此起彼伏,④墜落,⑤獨(dú)自 （2）①夕陽(yáng)要落山了，水中潛游的魚兒爭(zhēng)相跳出水面。

19、 ②清冷的遠(yuǎn)山間的燈火，忽明忽暗地閃爍在樹林之外。 （3）“猿鳥亂鳴”使景色靈動(dòng)，充滿生機(jī)活力；“吠聲如豹”以動(dòng)寫靜，襯托了冬夜的空曠寂靜。 （4）【甲】文和朋友分享對(duì)山川之美的熱愛和隱逸情懷；【乙】文邀請(qǐng)朋友來山中同游，委婉地表達(dá)了希望他淡泊名利、回歸自然。 10. （1）①消散,②參與。這里有“欣賞”“領(lǐng)悟”的意思,③像,④作為 （2）B （3）①夕陽(yáng)快要落山了，水中潛游的魚爭(zhēng)相跳出水面。 ②于是捕捉草上的青蜘蛛十多個(gè)放置在里面。 （4）【甲】：熱愛大自然，樂山樂水，遠(yuǎn)離塵俗，潔身自好。 【乙】：善于觀察，實(shí)事求是，對(duì)生活充滿熱情。 11. （1）A （2）①消散,

20、②參與，這里有“欣賞”“領(lǐng)悟”的意思,③這里 （3）①夕陽(yáng)快要落山了，水中潛游的魚競(jìng)相跳出水面。 ②陰森陡峭的崖壁與天上的云霞爭(zhēng)高下，獨(dú)立的山峰遮?。ɑ驌踝。┝颂?yáng)。 （4）都運(yùn)用了多角度描寫的方法，如從視覺和聽覺等方面表現(xiàn)色彩、形態(tài)、聲音等。生動(dòng)形象地展示出景物的鮮明特征，充分表現(xiàn)了山川自然的美好，寄寓了強(qiáng)烈的熱愛之情。（若答動(dòng)靜結(jié)合、化靜為動(dòng)等其它寫法及其作用，符合要求即可。） 12. （1）①消散,②墜落,③指水中潛游的魚,④參與，這里有“欣賞”“領(lǐng)悟”的意思 （2）①兩岸的石壁色彩斑斕，交相輝映。 ②（這里）實(shí)在是人間的仙境啊。 （3）以“美”字統(tǒng)領(lǐng)全文。描繪了山水相映

21、之美，色彩搭配之美，晨昏變幻之美。 （4）示例：選文開篇“山川之美，古來共談”，流露出作者沉醉山水的愉悅之情；“實(shí)是欲界之仙都”，表露了作者在山水之中飄飄欲仙的自得之態(tài)；“自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者”，是說自從謝靈運(yùn)以來，沒有人能夠欣賞它的妙處，而作者卻能夠從中發(fā)現(xiàn)無盡的樂趣，字里行間，與謝公比肩之意溢于言表。我認(rèn)為，全文表達(dá)了作者沉醉山水的愉悅之情和與古今知音共賞美景的得意之感。 13. （1） 于是 面容 （2） 您的兒子雖然很好，但是你的兒子不通事務(wù)，他將來怎么能夠持家呢？ （3） 父母應(yīng)該對(duì)下一代好好教育，讓他們成為有用之才。 14. （1） B （2） 《孫權(quán)勸學(xué)》通過自己現(xiàn)身說法來實(shí)現(xiàn)勸學(xué)。本文是通過經(jīng)歷告訴不能貪污，求學(xué)要持之以恒。 15.BD