《2018年高中歷史 第二章 凡爾賽—華盛頓體系下的和平 2.3 凡爾賽—華盛頓體系下不穩(wěn)定的和平課件 北師大版選修3.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2018年高中歷史 第二章 凡爾賽—華盛頓體系下的和平 2.3 凡爾賽—華盛頓體系下不穩(wěn)定的和平課件 北師大版選修3.ppt（24頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。
1、,,,,,,,,,,,,,,,,,第二章 凡爾賽—華盛頓體系下的和平,第三節(jié) 凡爾賽—華盛頓體系下 不穩(wěn)定的和平,,知道《非戰(zhàn)公約》的主要內容，認識其歷史作用。,一、20世紀20年代的國際關系 1．20世紀20年代，資本主義進入了一個相對_______的時期。 2．凡爾賽—華盛頓體系下的矛盾 (1)戰(zhàn)敗國與__________之間的矛盾。 (2)戰(zhàn)勝國之間的矛盾。 (3)帝國主義列強與____________之間的矛盾。 (4)壓迫民族與被壓迫民族之間的矛盾。,穩(wěn)定,戰(zhàn)勝國,蘇維埃俄國,二、俄羅斯問題 1．面臨的問題 (1)國內：被推翻的地主和__________不斷發(fā)動叛亂。 (2)國際：_
2、_____________對俄國進行武裝干涉。,資產階級,帝國主義列強,2．措施 (1)由戰(zhàn)時共產主義政策到_____________的轉變。 (2)1922年，蘇俄同德國簽訂《____________》，打破了協(xié)約國孤立蘇俄的局面。 (3)_______年通過了蘇聯(lián)成立宣言和聯(lián)盟條約。 3．影響：20世紀20年代，除美國外，蘇聯(lián)逐漸為國際社會所承認和接受，基本上實現(xiàn)了與資本主義世界國家關系的正?；?。,新經濟政策,拉帕洛條約,1922,三、德國賠償問題和魯爾危機 1．賠償問題 (1)德國的賠償問題，巴黎和會未達成一致協(xié)議，僅規(guī)定成立賠款委員會確定賠款總數(shù)。 (2)由于經濟陷于混亂，德國要求延期
3、支付。 2．魯爾危機 (1)原因：法國反對德國延期支付賠款。 (2)經過：________年1月，法國聯(lián)合比利時出兵占領魯爾區(qū)。,1923,(3)影響：魯爾危機使德法兩敗俱傷，凡爾賽—華盛頓體系下不穩(wěn)定的和平受到了考驗。 (4)措施： ①1924年，協(xié)約國制訂新的賠償計劃，即“______________”。 ②1929年，提出新的計劃，即“__________”。,道威斯計劃,楊格計劃,四、《洛迦諾公約》 1．簽訂：_______年10月，英、法、德、意、比、捷、波七國代表在瑞士小城洛迦諾舉行國際會議，討論歐洲安全保障問題。會議簽訂的最后議定書和七個條約，統(tǒng)稱為《洛迦諾公約》。 2．評價 (
4、1)積極：暫時緩和了德國同戰(zhàn)勝國尤其是法國的關系，為20世紀20年代中后期資本主義的發(fā)展提供了有利條件。 (2)消極：是西方大國__________的產物，不可能給歐洲帶來永久的和平。,1925,暫時妥協(xié),五、《白里安—凱洛格非戰(zhàn)公約》 1．背景 (1)洛迦諾會議以后，法國政府為重新提高法國的政治地位，決定發(fā)動一次和平運動。法國外交部長_________向美國國務卿凱洛格提出一個更為明確的建議：兩國不以戰(zhàn)爭作為__________的工具，和平解決兩國之間的一切爭端。 (2)1927年年底，美國照會法國，建議締結一個一切國家參加的多邊條約。,白里安,國家政策,2．簽署：1928年8月，英、法、美
5、、德等15個國家在________正式簽署《非戰(zhàn)公約》。 3．主要內容 (1)第一條聲明各締約國“斥責用戰(zhàn)爭來解決國際糾紛，并在它們的相互關系上，廢棄用戰(zhàn)爭作為實行__________的工具”。 (2)第二條規(guī)定各締約國之間的“一切爭端或沖突，不論其性質或起因如何，只能用________方法加以處理或解決”。,巴黎,國家政策,和平,4．作用 (1)積極作用： ①《非戰(zhàn)公約》在確定侵略戰(zhàn)爭為非法方面，是重要的法律依據(jù)之一。 ②它是第_______個正式宣布廢棄以戰(zhàn)爭作為推行國家政策工具的普遍性國際公約。 (2)消極作用：公約既不能解決國際爭端，更不能廢除__________戰(zhàn)爭。,一,帝國主義,
6、六、國際聯(lián)盟裁軍會議 1．召開：__________年2月2日，國際裁軍會議在__________召開。 2．議題：主要討論________的裁軍問題。 3．結果：裁軍問題很難達成一致意見，各國軍備競賽愈演愈烈，裁軍問題不了了之。,1932,日內瓦,陸軍,1．進步性 (1)《非戰(zhàn)公約》是第一次世界大戰(zhàn)后戰(zhàn)勝國對一系列外交政策進行調整的結果，它有利于鞏固歐洲的和平秩序。 (2)《非戰(zhàn)公約》是第一個提出放棄把戰(zhàn)爭作為推行國家政策的國際條約，是20世紀20年代和平主義要求與和平主義運動的最高成就，其中體現(xiàn)的尊重和平、放棄武力的思想，有一定的進步意義。,對《非戰(zhàn)公約》的評價,(3)它為和平解決國家之間
7、的爭端奠定了國際法中的互不侵犯原則，提供了重要的法律基礎。它曾在20世紀30年代被美國和其他一些國家、政府用來譴責日本對中國的侵略，并為第二次世界大戰(zhàn)后國際法庭對德國、日本兩國的主要法西斯戰(zhàn)犯進行審判提供了法律依據(jù)。,2．局限性：《非戰(zhàn)公約》具有虛偽性和欺騙性的一面。它沒有從性質上劃分正義戰(zhàn)爭與非正義戰(zhàn)爭的界限，這實際否定了正義戰(zhàn)爭的合法性；而且各大國在簽署條約時都提出了“保留條件”，從而使公約實際上失去了效力，而對于蓄意謀劃戰(zhàn)爭的侵略者來說，公約也只是一紙空文。 【特別提醒】該要點從進步性和局限性兩個方面闡述了對《非戰(zhàn)公約》的評價，把握該要點一方面能培養(yǎng)評價歷史問題的能力，另一方面可以加深對
8、20世紀20年代國際關系的認識。,【典例】《非戰(zhàn)公約》對侵略者沒有強大的約束力，是因為( ) A．《非戰(zhàn)公約》根本對列強毫無約束 B．列強各自“保留條件”，為其以后發(fā)動戰(zhàn)爭埋下伏筆 C．《非戰(zhàn)公約》不尊重和平 D．《非戰(zhàn)公約》沒有提出“放棄把戰(zhàn)爭作為國家政策” 解析：《非戰(zhàn)公約》之所以對侵略者沒有約束力，是因為列強各自的“保留條件”，為列強隨時調整其對外政策或以后發(fā)動戰(zhàn)爭、參與戰(zhàn)爭提供了借口。 答案：B,閱讀下列材料： 材料一 下列兩條摘自《非戰(zhàn)公約》： 締約各方以他們各國人民的名義鄭重聲明他們斥責用戰(zhàn)爭來解決國際糾紛，并在他們的相互關系上，廢棄以戰(zhàn)爭作為實行國家政策的工具。 締約各方同意他們
9、之間可能發(fā)生的一切爭端或沖突，不論其性質或起因如何，只能用和平方法加以處理或解決。,材料二 英法等列強在簽署《非戰(zhàn)公約》時，都提出了所謂的“保留條件”。 英國對加入《非戰(zhàn)公約》的“保留條件”：關于廢棄戰(zhàn)爭可作為國策之工具，使我想提醒閣下注意，世界上有些地區(qū)的繁榮與完整，對我們的和平和安全具有特殊而重大的利害關系。英國政府在過去曾極力說明干涉這些地區(qū)是不能容許的。保護這些地區(qū)免遭攻擊對大英帝國來說，是一項自衛(wèi)措施，必須清楚了解到：英國政府是在明確理解到條約不會損害他們在這方面的自由行動才接受新條約的。,法國對加入《非戰(zhàn)公約》的“保留條件”：每個國家都應保留有合法的防御權；如果一國破壞了他的不進行
10、戰(zhàn)爭的保證，則所有其他國家應自動解除義務；條約無論在任何方面都不能抵觸法國以前在國際聯(lián)盟盟約、《洛迦諾公約》或各項中立條約中所承擔的義務。,[探究問題] (1)據(jù)材料一，概括《非戰(zhàn)公約》提出的兩大原則，簡評其積極意義。 (2)依據(jù)材料二回答，英法兩國參加《非戰(zhàn)公約》最主要的“保留條件”是什么？它們提出“保留條件”的實質是什么？它們各自的借口又是什么？,[探究思路]第(1)問，結合材料信息概括兩大原則，結合基本史實指出其積極意義。第(2)問，據(jù)材料二概括共性問題。材料二是對教科書知識的拓展，反映了“保留條件”問題。說明解答材料解析題要注意形成完整的知識體系和結合歷史背景把握、分析材料。,[探究結論] (1)原則：廢棄戰(zhàn)爭作為實行國家政策的工具，和平解決國際爭端。積極意義：限制了國家的戰(zhàn)爭權，在國際法上奠定了“侵略戰(zhàn)爭是國際犯罪”的法律基礎，并且在第二次世界大戰(zhàn)后成為國際軍事法庭審判德日戰(zhàn)犯的重要法律依據(jù)。 (2)在必要條件下，放棄履行《非戰(zhàn)公約》的義務，發(fā)動戰(zhàn)爭。實質：英法可以視自身的情況決定是否應該訴諸戰(zhàn)爭，《非戰(zhàn)公約》對它們沒有約束力。借口分別是“自衛(wèi)”和“防御”。,,謝謝觀看！,
2018年高中歷史 第二章 凡爾賽—華盛頓體系下的和平 2.3 凡爾賽—華盛頓體系下不穩(wěn)定的和平課件 北師大版選修3.ppt
