蘭州市人教版2019-2020學年高中語文必修一第9課記梁任公先生的一次演講同步練習

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1、蘭州市人教版2019-2020學年高中語文必修一第9課記梁任公先生的一次演講同步練習 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 一、 選擇題 (共1題；共2分) 1. （2分） 依次填入下列橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是 （ ） 在一個______的年代，一切浮華的附和終將如水流般逝去。莫言的獲獎，很難改變今天中國文學創(chuàng)作整體______、思想穿透力不足、精神品格不高的現(xiàn)實，也改變不了當下嚴肅文學被邊緣化的______，緩解不了我們的文化焦慮，文學終將是落寞的事業(yè)。相反，對于其獲獎意義的過度______，只會

2、遮蔽我們淺薄粗俗的文化現(xiàn)實。 A . 喧笑　　亂七八糟　　態(tài)勢　　闡述 B . 喧鬧　　良莠不齊　　形勢　　闡發(fā) C . 喧囂　　參差不齊　　趨勢　　闡釋 D . 喧雜　　魚目混珠　　情勢　　闡明 二、 其他 (共4題；共14分) 2. （2分） 孟浩然的《過故人莊》表現(xiàn)對朋友、對鄉(xiāng)村的依戀之情的句子是： ________，________。 3. （2分） 生活中表示既善于從正面學習，也善于從反面借鑒的意思時，我們常引用《論語》中的話： ________，________。 4. （2分） 白居易的《錢塘湖春行》直接描寫動物（鶯燕報春）的兩句詩是： ________，____

3、____。 5. （8分） 根據(jù)下面的解釋寫出相應的成語并造句。 ①形容聲勢威力很大。成語：________ 造句：________ ②形容差別很大。成語：________ 造句：________ ③見聞廣博，記憶力強。 成語：________ 造句：________ ④眼淚和鼻涕交流在一起。 成語：________ 造句：________ 三、 現(xiàn)代文閱讀 (共3題；共32分) 6. （15分） 閱讀下面的短文，完成后面的題目。 先生的講演，到緊張?zhí)?，便成為表演。他真是手之舞之足之蹈之，有時掩面，有時頓足，有時狂笑，有時太息。聽他講到他最喜愛的《桃花扇》，講到“高皇帝

4、，在九天，不管……”那一段，他悲從中，竟痛哭流涕而不能自已。他掏出手巾拭淚，聽講的人不知有幾多也淚下沾襟了！又聽他講杜氏講到“劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳……”，先生又真是于涕泗交流之中張口大笑了。 這一篇講演分三次講完，每次講過，先生大汗淋漓，狀極愉快。聽過這講演的人，除了當時所受的感動之外，不少人從此對于中國文學發(fā)生了強烈的愛好。先生嘗自謂“筆鋒常帶情感”，其實先生在言談講演之中所帶的情感不知要更強烈多少倍！ 有學問，有文采，有熱心腸的學者，求之當世能有幾人？于是我想起了從前的一段經(jīng)歷，筆而記之。 （節(jié)選自梁實秋《記梁任公先生的的一次演講》） （1） 第一段文字中，作者用了“

5、表演”一詞，請聯(lián)系上下文談一談你對該詞的理解。 （2） 文章描寫梁先生的演講，特別提到《桃花扇》和《聞官軍收河南河北》，用意何在？ （3） 請簡要概括以上節(jié)選這部分文字的主要內(nèi)容。（不超過20個字） 7. （5分） 閱讀下面的文字，回答問題： 秋水時至，百川灌河。涇流之大，兩渚崖之間，不辯牛馬。于是焉，河伯欣然自喜，以天下之美為盡在已。順流而東行，至于北海。東面而視，不見水端。于是焉，河伯始旋其面目，望洋向若而嘆曰：“野語有之曰：‘聞道百，以為莫已若’者，我之謂也。且夫我嘗聞少仲尼之聞，而輕伯夷之義者，始吾弗信，今我睹子之難窮也，吾非至于子之門，則殆矣。吾長見笑于大方之家?！?

6、 這篇寓言的寓意是什么？ 8. （12分） (2019汕頭模擬) 閱讀下面的文字，完成各題。 歷史性的一局棋 金庸 “號外！號外！叮當，叮當！大新聞！” 一九三三年二月五日，東京街頭到處響起了報販們的叫賣聲和鈴聲，賣的是《報知新聞》的號外，向成千成萬讀者們報告一個“重大的”消息：吳清源①與木谷實在正式圍棋比賽中都使用他們所創(chuàng)的“新布局法”（在日本稱為“新布石法”），木谷實先手，三子都走五路，吳清源三子走四路，成為“三聯(lián)星”。這在圍棋界是前無古人的著法。日本人對圍棋極為著迷，無怪這件事報紙竟要出號外。 木谷實是日本的青年棋人，和吳清源感情很好，兩人共同研究而創(chuàng)造出來一種新的布局體系

7、。簡單地說，那是在布局上籠罩全盤而不是固守邊隅。他們合著的《新布石法》一書出版后，書局門外排了長龍，在一個短短的時間之內(nèi)銷去了五萬冊。不久，日本圍棋界出現(xiàn)了稱為“吳清源流”的一群人。 日本圍棋界向來有一種本因坊制度，所謂本因坊就是圍棋界的至尊，以往都是一人死了或退休之后，由當時棋力最高的另一人繼任，名高望隆，尊榮無比。那時日本的本因坊是秀哉。他原名田村保壽，秀哉是這位本因坊的尊號，有點兒像皇帝的年號。新布石法既然轟動一時，本因坊當然要表示意見，這位老先生大不以為然，認為標新立異，并不足取。兩派既有不同意見，最好的辦法是由兩派的首領(lǐng)來一決勝負。 秀哉為了保持令名，已有很久很久沒下棋了，這時為

8、形勢所迫，只得出場奮戰(zhàn)，這是日本圍棋史上一件極度重要的大事。那時吳清源是二十二歲。 吳清源先行，一下子就使一下怪招，落子在三三路。這是別人從來沒用過的，后來被稱為“鬼怪手”。秀哉大吃一驚，考慮再三，決用成法應付。下不多子，吳清源又來一記怪招，這次更怪了，是下在棋盤之中的“天元”，數(shù)下怪招使秀哉傷透了腦筋，當即“叫?！?，暫掛免戰(zhàn)牌。棋譜發(fā)表出去，圍棋界群相聳動，守舊者就說吳清源對本因坊不敬，居然使用怪招，頗有戲弄之意。但一般人認為，這既是新舊兩派的大決戰(zhàn)，吳清源使出新派的代表手來，絕對無可非議。 這次棋賽規(guī)定雙方各用十三小時，但秀哉有一個特權(quán)，就是隨時可以“叫?！?，吳清源沒有這權(quán)利。秀哉每到

9、無法應付時，立即“叫?！薄！敖型！敝蟛挥嫊r間，他可以回家慢慢思考幾天，等想到妙計之后，再行出陣，所以這一局棋因為秀哉不斷叫停，一直拖延了四個多月。棋賽的經(jīng)過逐日在報上公布，棋迷們看得很清楚，吳清源始終占著上風。一般棋人對于權(quán)威和偶像的被打倒不免暗暗感到高興，但想到日本的最高手竟敗在一個中國青年手里，似乎又很喪氣，所以日本的棋迷們在這四個月中又是興奮，又是擔憂，心情是十分矛盾的。 社會人士固然關(guān)心，在本因坊家里，情形尤其緊張。秀哉連日連夜地召集心腹與弟子們開會，商討反攻之策。秀哉任本因坊已久，許多高手都出自他的門下，這場棋賽大家自然是榮辱與共。所以，這一局棋，其實是吳清源一個人力戰(zhàn)本因坊派數(shù)

10、十名高手。下到第一百四五十招時，局勢已經(jīng)大定，吳清源在左下方占了極大的一片。眼見秀哉已無能為力，他們會議開得更頻繁了。第一百六十手是秀哉下，他忽然下了又兇悍又巧妙的一子，在吳清源的勢力范圍中侵進了一大塊。最后結(jié)算，是秀哉勝了一子（兩目），大家終于松了一口氣。雖然勝得很沒有面子，但本因坊的尊嚴終于勉強維持住了。 這事本來已經(jīng)沒有問題，但事隔十多年，二次世界大戰(zhàn)之后，日本圍棋界的元老瀨越憲作忽然在一次新聞界的座談會中透露了一個秘密：那著名的第一百六十手不是秀哉想出來的，是秀哉的弟子前田陳爾貢獻的意見。這個消息又引起軒然大波。這時秀哉已死，他的弟子們認為有損老師威名，迫得瀨越只好辭去了日本棋院理事

11、的職務。 許多年后，曾有人問吳清源：“當時你已勝算在握，為什么終于負去？”（因為秀哉雖然出了巧妙的第一百六十手，但吳還是可以勝的。）吳笑笑說：“還是輸?shù)暮谩！边@話說得很聰明，事實上，要是他勝了那局棋，只怕以后在日本就無法立足。 最近在日本的圍棋雜志上看到吳清源大勝前田陳爾和現(xiàn)任本因坊高川格的棋局。前田居然連用了兩下吳清源當年所創(chuàng)的“鬼怪手”，要是老師還活著，他一定不敢這樣“離經(jīng)叛道”吧。 【注】①吳清源，福建福州人，是世界圍棋革命的推動者與實踐者，有“棋圣”之稱。 （1） 下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（ ） A . 吳清源與秀哉的對戰(zhàn)中連用怪招，是為

12、了打?qū)κ忠粋€措手不及，擾亂對手的比賽節(jié)奏，給對手施加心理壓力。 B . 在比賽條件不利的情況下，吳清源仍始終保持著優(yōu)勢，說明他的實力是遠超秀哉的，最后輸棋可能是有意為之。 C . 文章著力表現(xiàn)了吳清源非凡的圍棋棋力，在對吳清源熱情洋溢的贊美中，也暗含著作者的民族自豪感和愛國心。 D . 文章行文輕盈流暢，看似漫不經(jīng)心隨手寫來，實則匠心獨具，結(jié)構(gòu)嚴謹，形散而神不散，顯現(xiàn)出從容沉穩(wěn)的大家風范。 （2） 結(jié)合全文，說明標題“歷史性的一局棋”的豐富含意。 （3） 金庸創(chuàng)作的通俗小說影響深遠，他的散文也同樣具備通俗性的特點。請結(jié)合全文對此加以賞析。 四、 材料作文 (共1題；共5分) 9. （5分） (2017高二下六安開學考) 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。 子曰：“歲寒，然后知松柏之后凋也?！? 要求：選好角度，標題自擬，不要脫離材料的內(nèi)容和含意。立意明確，不要套作，不得抄襲。 第 7 頁 共 7 頁 參考答案 一、 選擇題 (共1題；共2分) 1-1、 二、 其他 (共4題；共14分) 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 三、 現(xiàn)代文閱讀 (共3題；共32分) 6-1、 6-2、 6-3、 7-1、 8-1、 8-2、 8-3、 四、 材料作文 (共1題；共5分) 9-1、