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1、A惟余莽莽（無邊無際）俱往矣（都）略輸文采（差、失）B斷章取義（截?。┮C瀆（輕慢，不敬）垂手（伸手）C陰晦（陰沉昏暗）無端（無緣無故）拮據（手頭緊，經濟狀D孜孜不倦（勤勉）不言而喻（明白）味同嚼蠟（形容寫文章A、妖嬈（ro）襁褓（qng）駢進（pin）唐雎（j）B、承蜩(tio)枘鑿(lu)鴻鵠(h)白頻(png)C、風騷(so)休浸(jng)扶掖(y)樂毅(yu)D、佝僂(gu)舴艋(z)褻瀆(xi)縞素(go)2017年秋人教版九年級上冊語文第一次月考試題時間：120分鐘滿分：120分學生分數：_請你在答卷過程中盡力做到書寫正確、工整、美觀，老師將根據你的卷面書寫情況給你計書面2分。一、積
2、累與運用（23分）1、下列加點字注音全對的一項是（）（2分）2下列加點詞語解釋有誤的一項是（）（2分）況不好）或說話枯燥無味）3.下列句子沒有語病的一句是（）。（2分）A筆記本電腦顯示了快捷、穩(wěn)定、方便而成為奧運新聞報道的重要工具。B事實證明，經過艱苦生活磨煉的人更善于戰(zhàn)勝各種困難和挫折。C通過收看專題片，使我們認識到人類要與動物和諧共處。D今年學校取得巨大成就的原因是全校師生共同努力的結果。4找出下列說法表述不正確的一項。（）（2分）A詩，從文學角度看，詩、詞、曲都是詩歌；從形式上看，有古體詩、近體詩；從表達方式看，可分為敘事詩和抒情詩。B小說是以塑造人物形象為中心，通過故事情節(jié)的敘述和環(huán)境
3、的描寫來反映社會和個人生活的一種文學樣式。在三要素當中，人物形象的塑造是最主要的要素。C議論文的三要素是論點、論據和論證。論點和論據之間的關系是被證明和證明的關系。而論證是運用論據來證明論點的過程和方法。D雨果和莫泊桑都是法國著名的作家。其中莫泊桑是世界著名的“短篇小說”之父，巴黎圣母院就是他的作品。5古詩文默寫。（4分）田家少閑月，_。夜來南風起，_。（觀刈麥）晨起動征鐸，_。雞聲茅店月，_。（商山早行）陸游在卜算子詠梅中寫梅高潔、堅貞的詩句是_，_。劉方平在月夜中寫春氣萌發(fā)，蟄蟲涌動的詩句是_，_。6.綜合性學習。（4分）公元2007年10月，有著50多年歷史的中國航天事業(yè)翻開新的一頁：長
4、征三號甲運載火箭載著中國首顆人造月球衛(wèi)星“嫦娥一號”探測器，劃破云霄，飛入太空，奔向月球（1）根據你的知識積累，發(fā)揮你的想象，說說我國把這顆探測器命名為“嫦娥”的原因。（2分）（2）請寫出兩句與月亮有關的古典詩詞名句。(2分)（7.參照下列材料中的劃線部分，另選我國兩個傳統(tǒng)節(jié)日，仿寫句子。5分）黃土黃，那是江北世世代代淳樸的厚實；清水清，那是江南祖祖輩輩悠然的淡雅，蕩漾著千年的風物與風華。唯在中秋，江南江北，共賞一輪明月；或在元宵，將一鍋鍋湯圓，煮成千年不變的甜甜蜜蜜與團團圓圓；唯在，江南江北，；或在，。二、詩詞鑒賞（4分）菩薩蠻（宋）高觀國何須急管吹云暝，高寒滟滟開金餅。今夕不登樓，一年空過
5、秋。桂花香霧冷，梧葉西風影。客醉倚河橋，清光愁玉簫。注釋：暝：昏暗。滟滟：月光搖動的樣子金餅：比喻圓月。8.這首詞中體現了季節(jié)特點的詞語有哪些？9.你認為作者在詞中表達的感情發(fā)生了怎樣的變化？1而我又不愿意他們因為要一氣，都如我的辛苦展轉而生活，也不愿意他們都如閏土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如別人的辛苦恣睢。三、現代文閱讀（45分）（一）(15分)我躺著，聽船底潺潺的水聲，知道我在走我的路。我想：我競與閏土隔絕到這地步了，但我們的后輩還是一氣，宏兒不是正在想念水生么。我希望他們不再像我，又大家隔膜起來然而生活。他們應該有新的生活，為我們所未經生活過的。我想到希望，忽然害怕起來了。閏土要香爐和
6、燭臺的時候，我還暗地里笑他，以為他總是崇拜偶像，什么時候都不忘卻?，F在我所謂希望，不也是我自己手制的偶像么?只是他的愿望切近，我的愿望茫遠罷了。我在蒙朧中，眼前展開一片海邊碧綠的沙地來，上面深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月。我想：希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。（10故鄉(xiāng)是一篇，選自。2分）11這幾段文字表達了我對新生活的()的感情(2分)A感到惆悵B.熱切向往C.從充滿迷惘到有了堅定信心D.充滿喜悅的心情12上文中三個加點“辛苦”的意思分別是（）（2分）A.奔波勞碌辛勤勞苦處心積慮、挖空心思B辛勤勞苦奔波勞碌處心積慮、挖空心思C.處心積慮
7、、挖空心思辛勤勞苦.奔波勞碌13“我想到希望，忽然害怕起來了?！边@句話的意思是（3分），14文末又一次提到“眼前展開一片金黃的圓月”其作用是什么?(3分)15.怎樣理解第3段末關于希望的兩句話的內涵？（3分）（二）中國公學十八年級畢業(yè)贈言（11分）諸位畢業(yè)同學：你們現在要離開母校了，我沒有什么禮物送給你們，只好送你們一句話罷。這一句話是：“不要拋棄學問。”以前的功課也許有一大部分是為了這張畢業(yè)文憑，不得已而做的。從今以后，你們可以依自己的心愿去自由研究了。趁現在年富力強的時候，努力做一種專門學問。少年是一去不復返的，等到精力衰時，要做學問也來不及了。即為吃飯計，學問決不會辜負人的。吃飯而不求學
8、問，三年五年之后，你們都要被后進少年淘汰掉的。到那時再想做點學問來補救，恐怕已太晚了。有人說：“出去做事之后，生活問題急須解決，哪有工夫去讀書？即使要做學問，既沒有圖書館，又沒有實驗室，哪能做學問？”我要對你們說：凡是要等到有了圖書館方才讀書的，有了圖書館也不肯讀書。凡是要等到有了實驗室方才做研究的，有了實驗室也不肯做研究。你有了決心要研究一個問題，自然會撙衣節(jié)食去買書，自然會想出法子來設置儀器。至于時間，更不成問題。A達爾文一生多病，不能多做工，每天只能做一點鐘的工作。你們看他的成績！每天花一點鐘看十頁有用的書，每年可看三千六百多頁書；三十年讀十一萬頁書。諸位，十一萬頁書可以使你成一個學者了
9、。可是，每天看三種小報也得費你一點鐘的工夫；四圈麻將也得費你一點半鐘的光陰?？葱竽?？還是打麻將呢？還是努力做一個學者呢？全靠你們自己的選擇！B易卜生說：“你的最大責任是把你這塊材料鑄造成器。”學問便是鑄器的工具。拋棄了學問便是毀了你自己。（再會了！你們的母校眼睜睜地要看你們十年之后成什么器。作者：胡適）16.本文的論點是。本文的論證方式是、相結合。（3分）17.這篇演講行文流暢，層次清晰。其基本的論述思路是：提出贈言表達希望和祝愿。（2分）”18.“少年是一去不復返的，等到精力衰時，要做學問也來不及了。請。寫出一句與該意思相同或相近的古詩句（要求是至少連續(xù)的兩句）（2分）19.指出文中畫橫線
10、的兩句話運用的論證方法，并簡析其作用。（4分）AB（三）閱讀下面文章，完成第題。（17分）明媚的三月三如期來臨，然而，三月三留給我印象最深的，不是野外風箏飄飛的輕盈和艷麗，而是奶奶用刀砍樹的聲音。“三月三，砍棗兒干”每到這個時候，奶奶都會這么低唱著，在清涼的陽光中，手拿一把銀亮的刀，節(jié)奏分明地向院子里的棗樹砍去。那棵粗壯的棗樹就靜靜地站在那里，用飽含滄桑的容顏，默默地迎接著刀的洗禮。“奶奶，您為什么要砍樹？樹不疼嗎？”我問。在我的心里，這丑陋的樹皮就像窮人的棉襖一樣，雖然不好看，卻是它們執(zhí)御冰雪嚴寒的珍貴鎧甲。盡管冬天已經過去，可現在還有料峭的春寒啊。奶奶這么砍下去，不是會深深地傷害它們嗎？難
11、道奶奶不知道“人活一口氣，樹活一張皮”嗎？我甚至偷偷地想，是不是這棗樹和奶奶結下2一個共同的理由。這個理由，就是我童年里沒有知曉的那個謎底。等到果實成熟的時候，他們的氣息就芬芳成了一壺絕世的好酒。了什么仇呢？“小孩子不許多嘴！”奶奶嚴厲地呵斥著我，把我趕到一邊，繼續(xù)自顧自地砍下去，一刀又一刀那時候，每到秋季，當我吃著甘甜香脆的棗時，我都會想起奶奶手里凜凜的刀光，心里就會暗暗為這大難不死的棗樹_。驚悸和疑惑當然也有，但是卻再也不肯多問一句。多年之后，我長大了。當這件事情幾乎已經被我淡忘的時候，在一個遠近聞名的梨鄉(xiāng)，我又重溫了童年的一幕。也是初春，也是三月三，漫山遍野的梨樹剛剛透出一絲清新的綠意。
12、也是雪亮的刀，不過卻不是一把，而是成百上千把。這些刀在梨樹干上跳躍飛舞，像一個個微縮的芭蕾女郎。梨農們砍得也是那樣細致，那樣用心，其認真的程度絕不亞于我的奶奶。他們_地砍著，仿佛在精雕細刻著一幅幅令人沉醉的作品。梨樹的皮屑一層層地灑落下來，仿佛是它們傷痛的記憶，又仿佛是它們陳舊的冬衣。“老伯，這樹為什么要這樣砍呢？”我問一個正在揮刀的老人。我隱隱約約地感到，他們和奶奶如此一致的行為背后，一定有“你們讀書人應該知道，樹干是用來輸送養(yǎng)料的。這些樹睡了一冬，如果不砍砍，就長得太快了?！崩先诵Φ馈！澳怯惺裁床缓媚兀俊薄澳怯惺裁春媚?？”老人反問道，長得快的都是沒用的枝條，根儲存的養(yǎng)料可是有限的。如果在前
13、期生長的時候把養(yǎng)料都用完了，到了后期還拿什么去結果呢？就是結了果，也只能讓你吃一嘴渣子?！蔽艺诹四抢铮瑳]有說話。我被深深地震撼了：樹是這樣，人又何嘗不是如此呢？一個人如果年輕時過于順利，就會在不知不覺間瘋長出許多驕狂傲慢的枝條。這些枝條，往往是徒有其表，卻無其質，白白浪費了生活賜予的珍貴養(yǎng)料。等到結果的時候，他們卻沒有什么可以拿出來奉獻給收獲的季節(jié)。而另外一類人，在生命的初期，就被一把把看似殘酷的刀，斬斷了圓潤而酣暢的歌喉，卻因此把養(yǎng)料醞釀了又醞釀，從這個意義上講，刀之傷又何嘗不是刀之愛呢？而且，傷短愛長。當然，人和樹畢竟還有不同：樹可以等待人的刀，人卻不可以等待生活的刀。我們所能做的，也許
14、就是在有刀的時候，去承受，去積蓄；在沒有刀的時候，去尋找，去打造。讓我們銘記刀愛，用生活的砥礪，去迎接累累的碩果和甜美的微笑。20、從文中找出一個能體現中心的詞語，作為本文的標題，將它寫在橫線上。（2分）_21、根據文意，在文中空白處填入恰當的詞。（2分）（1）_（2）22、第段中作者用“一個個微縮的芭蕾女郎”比喻的是：_；其作用是：_。（3分）23、第段中有“謎底”一詞，聯系上下文，說一說“謎”指的是什么？“底”指的是什么？（每句話不超過10個字）（2分）謎：底：24、在文中找出由記敘轉入議論抒情的過渡句。（2分）。25、根據語境，解釋第段中加點詞“芬芳”的意思。（2分）芬芳：_26、根據文
15、意理解“刀之傷又何嘗不是刀之愛呢”一句，并將你的理解寫在下面。（4分）_五、作文（50分）26.在我們的現實生活中，不乏各式各樣的報答：既有子女對父母的，學生對老師的，受益者對恩人的；也有游子對故鄉(xiāng)的，赤子對祖國的；當然，我們也不應忽視，還有人類與大自然之間彼此的報答請以報答為題，聯系生活和自己的切身感受，自選角度，寫一篇600字左右的記敘文。3（參考答案及解析）書寫分（2分）一、積累與運用（21分）1.（2分）d2.（2分）B3.（2分）b4.（2分）d5.（4分，每空0.5分）（1）五月人倍忙，小麥覆隴黃（2）客行悲故鄉(xiāng)。人跡板橋霜（3）零落成泥碾作塵，只有香如故。（4）今夜偏知春氣暖，蟲
16、聲新透綠窗紗（6.（4分，每小題2分）1）示例：嫦娥是我國神話傳說中的形象，家喻戶曉，也象征著中國人民探索月球奧秘的夢想，以嫦娥命名更能體現我國探月事業(yè)的特征。（意思相近即可）（）略（7、分）示例：除夕同賀迎春納福重九尋幾束茱萸種下四季難忘的殷殷切切和平平安安二、詩詞鑒賞（4分）8、桂花西風9、作者開始時的心情是歡快開朗的，后來心情就變得愁苦起來。三、現代文閱讀（43分）（一）（15分）10.（2分）小說吶喊11.（2分）c12、（2分）a13、（3分）對未來沒有明確的答案，不能明確回答新希望。14、（3分）景物，反映我對新生活想象憧憬，充滿了信心。15、（3分）作者把希望比作地上的路，意思是
17、只空有希望而不去奮斗追求，希望便“無所謂有,有了希望并為之奮斗追求，希望便無所謂無。人們都向著希望之路奔跑，就會迎來新生活。這個結尾深化主題，給人鼓舞和信心。（二）（11分）1.（3分）不要拋棄學問；立論；駁論1.（2分）論述學問的重要；論述怎樣做學問1.（分）示例：少壯不努力，老大徒傷悲；莫等閑，白了少年頭，空悲切；我生待明日，萬事成蹉跎1.（4分）A例證（或：事實論證、舉例論證），用事實證明“至；于時間，更不成問題”B引證，用易卜生的話引出學問對人生成長重要性的說法。（三）（1分）2。（分）刀之愛。2、（分）僥幸（慶幸）。2（分）、成百上千把跳躍飛舞的刀；形象生動地描寫出梨農們砍樹技藝的嫻熟和姿勢的優(yōu)美。2、（分）迷：三月三奶奶砍棗樹；底：儲存養(yǎng)料，以利結果。2、（分）我被深深地震撼了：樹是這樣，人又何嘗不是如此呢？2、（分）醞釀（或釀造）。（、4分）在人生旅途上，人們應當有遇到困難和傷害的思想準備。（意思對即可）四作文（分）4
安徽省蕪湖市 九年級上冊語文第一次月考試題
