《(蘇教版)七年級(jí)下《巍巍中山陵》課件.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《(蘇教版)七年級(jí)下《巍巍中山陵》課件.ppt（38頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、,孫中山(1866-1925)偉大的民主革命先行者。廣東香山(中山)人，1892年畢業(yè)于香港西醫(yī)書(shū)院。赴檀香山成立興中會(huì)，誓推翻清朝。1905年在日本聯(lián)合華興會(huì)、光復(fù)會(huì)等革命團(tuán)體成立中國(guó)同盟會(huì)，被推為總理。1911年辛亥革命后被十七省代表推舉為中國(guó)民國(guó)臨時(shí)大總統(tǒng)。,,,嘗試,對(duì)于孫中山這樣舉世景仰的偉大的革命家，他逝世后，如果請(qǐng)你設(shè)計(jì)他的陵墓，你認(rèn)為，將他葬于什么樣的地方，建造怎樣的陵墓比較合適？,4.除了地理環(huán)境顯示中山陵的“巍巍”之外，還有哪些方面能體現(xiàn)中山陵的“巍巍”呢？,,,祭堂正中，是一尊大理石雕的孫中山先生坐像。,,,祭堂寬30米、深24.7米、高28.7米的重檐歇山建筑。在整個(gè)陵
2、園建筑中體重最大，等級(jí)最高正面明間的雙檐連接處刻有中山先生的手書(shū)“天地正氣”，三個(gè)圓券門(mén)上方鐫刻著“民族”、“民權(quán)”、“民生”，室內(nèi)有12根黑色花崗石圓柱，左右壁上刻有中山先生的《國(guó)民政府建國(guó)大綱》全文。堂中央偏北處有中山先生白大理石雕像一尊。,總體布局大致分為南北兩區(qū)。南區(qū)包括入口的石牌坊和緩長(zhǎng)的墓道，，北區(qū)包括陵門(mén)、碑亭、石階、大平臺(tái)、祭堂、墓室等。,,,,陵門(mén),石牌坊,,,,,巍巍中山陵,巍巍中山陵,巍巍中山陵,劉敘杰,學(xué)習(xí)目標(biāo),閱讀感知,閱讀思考,閱讀解說(shuō),研讀探究,歸納整理,運(yùn)用實(shí)踐,,,學(xué)習(xí)目標(biāo),1、能說(shuō)出中山陵的建筑特征及其在人民心中的崇高地位。2、能指出中山陵的建筑名稱(chēng)，理出空
3、間順序。3、能體會(huì)文中材料之間的關(guān)系和準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、生動(dòng)形象的說(shuō)明語(yǔ)言。4、能抓特征、按空間順序、有重點(diǎn)地說(shuō)明事物。,學(xué)習(xí)說(shuō)明文“十五字”法：明對(duì)象抓特征理順序找方法品語(yǔ)言,1.通過(guò)預(yù)習(xí)，你能在文中為十五字找到相應(yīng)的答案嗎？明對(duì)象--------中山陵抓特征--------巍巍（高大）理順序--------空間順序找方法-------列數(shù)字等品語(yǔ)言-------準(zhǔn)確、生動(dòng),嵯峨(cu’)斷垣(yun)頹壁草莽(m?ng)靈柩(ji)竣(jn)工丘崗坡陀(tu)深邃(su)南麓(l)琉璃(li’l)入殮(lin)釉(yu)彩門(mén)楣(mi)龜趺(fū)津梁(ling)纖(xiān)細(xì)參差(cēn’cī
4、)穹隆(qing’lng)巉(chn)巖,生字詞,全文共12個(gè)自然段，可分為四部分第一部分（1段）交待了中山陵的墓主及方位。第二部分（2-4段）說(shuō)明中山陵的地理和人文環(huán)境、設(shè)計(jì)方案的擇優(yōu)和興建情況。第三部分（5-11段）說(shuō)明陵園建筑的總體布局和組成部分，依次介紹各部分的建筑特點(diǎn)，突出陵園的莊嚴(yán)肅穆和孫中山先生精神的不朽。第四部分（12段）建國(guó)以來(lái)黨和國(guó)家一直對(duì)中山陵十分關(guān)注。,,,閱讀感知,1、孫中山是廣東人，中國(guó)有句古話，“葉落歸根”也就是人死后要葬在自己的出生地，但孫中山為什么葬在南京的鐘山腳下呢？你能從文中找到答案嗎？答：鐘山地勢(shì)雄偉，風(fēng)景優(yōu)美，并且有沉重的歷史感孫中山有表示“身后要埋葬
5、在這里的愿望”,,,研讀探究,1那么,鐘山為什么能得到孫中山的青睞？請(qǐng)大家閱讀文章的第二小節(jié),看看你能找到鐘山吸引孫中山之處嗎明確:鐘山地勢(shì)雄偉,風(fēng)景優(yōu)美,并且有沉重的歷史感等,,,閱讀思考,1、這篇文章是介紹中山陵的，但作者為什么用這么多的文字介紹鐘山呢？是不是偏題了？誰(shuí)能為老師解答一下疑惑？“最高峰”“雄偉高大”“險(xiǎn)峻”“蒼翠的林海與紫紅的巉巖相映襯”的優(yōu)美自然風(fēng)景（地理環(huán)境）“些許殘存的斷垣殘壁”帶給人沉重的歷史感（人文環(huán)境）用鐘山雄偉壯觀的氣勢(shì)來(lái)襯托中山陵的“巍巍”,,,研讀探究,1寫(xiě)中山陵的巍巍氣勢(shì)與寫(xiě)孫中山先生的偉大品格和不朽精神有什么關(guān)系?營(yíng)造中山陵肅穆的氛圍，寄托了人們對(duì)孫中山
6、先生怎樣的思想感情?明確：“鐘靈毓秀”、“人杰地靈”，中山陵的巍巍氣勢(shì)襯托了孫中山先生的偉大品格和不朽精神，也可以說(shuō)它是孫中山先生品格和精神的象征。作者營(yíng)造中山陵肅穆的氛圍，寄托了人們對(duì)孫中山先生無(wú)限敬仰的思想感情。孫中山先生是高山景行，令人仰慕。,,,閱讀解說(shuō),第六段與七至十一段什么關(guān)系？這樣寫(xiě)有何作用？你能根據(jù)七至十一段解說(shuō)下列平面圖嗎？,,,,,,,,,,,,,,,,,北,（1）,（2）,（4）,（3）,（3）,（5）,（6）,（7）,（8）,（9）,（10）,陵門(mén),石牌坊,墓道,小屋,小屋,石階,石階,碑亭,平臺(tái),祭堂,墓室,你能說(shuō)說(shuō)呂彥直的“鐘形圖案”有什么特點(diǎn)嗎？,1、注重和諧協(xié)調(diào)。2、弘揚(yáng)民族精華。3、追求形神兼?zhèn)洹?你能說(shuō)說(shuō)它們?cè)谠O(shè)計(jì)上有何特色嗎？,,,歸納整理,學(xué)了本文你有哪些收獲，又有哪些疑問(wèn)？,,,運(yùn)用實(shí)踐,介紹你的天地：（書(shū)房，家庭，班級(jí)，學(xué)校。）寫(xiě)一篇短文，與同學(xué)交流。,,浩氣長(zhǎng)存,巍巍氣勢(shì),
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