《小學(xué)閱讀》四年級(jí)上冊(cè) 答案

《《小學(xué)閱讀》四年級(jí)上冊(cè) 答案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《小學(xué)閱讀》四年級(jí)上冊(cè) 答案（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《小學(xué)閱讀》 四年級(jí)上冊(cè) 答案 第1單元 《魯迅愛惜時(shí)間》 1．過(guò)渡句：魯迅不僅愛惜自己的時(shí)間，也愛惜別人的時(shí)間。 ?? 照應(yīng)句：無(wú)緣無(wú)端耗費(fèi)別人的時(shí)間，和圖財(cái)害命沒什么兩樣。 2．魯迅愛惜自己的時(shí)間。 3．① ② ③ ④ ⑤ ⑦。 4．魯迅也愛惜別人的時(shí)間。 5．魯迅不僅愛惜自己的時(shí)間，也愛惜別人的時(shí)間。 《???????????????? 》 1．（1）迅雷不及掩耳之勢(shì)；（2）眉飛色舞。 2．首尾呼應(yīng)；總—分—總。 3．“我”游泳回來(lái)時(shí)沒有買車票，爸爸懂得后打了“我”。 4．第一段：△我永遠(yuǎn)忘不了那一記耳光，…… ?? 第二段：△那一年我九歲，…… ??

2、 第三段：△從那后來(lái)，每逢在生活中…… ?? 第二段的重要內(nèi)容：有一次，“我”坐車沒買票，爸爸教育了“我”，使“我”結(jié)識(shí)到了錯(cuò)誤。 5．《一記耳光》。 《西部地區(qū)》 1．具體簡(jiǎn)介西部地區(qū)的整體狀況。 2．①√；②×；③√；④√；⑤√。 3．西部地區(qū)的水能資源可以開發(fā)運(yùn)用的潛力、空間很大。 4．①√；使體現(xiàn)更具體、確切。 5．西部的礦產(chǎn)資源十分豐富。 ?? 煤炭、天然氣、石棉、稀有金屬等。 《閑談“讀書法”》 1．③。 2．第二自然段：簡(jiǎn)介了魯迅的“跳讀法”。 ?? 第三自然段：簡(jiǎn)介了愛因斯坦的“總、分、合”三步讀書法。 ?? 第四自然段：簡(jiǎn)介了毛姆的“樂趣”讀書法。

3、 3．①×；②√。 4．無(wú)論哪種讀書措施，對(duì)求學(xué)者而言，它都只是一種工具而已。 5．②。 第2單元 《保住大堤》 1．第一層：凌晨?jī)牲c(diǎn)，九江賽城湖的大堤倒塌了。 ?? 第二層：官兵聞?dòng)嵹s到，她們肩扛沉重的沙包，保護(hù)大堤。 ?? 第三層：戰(zhàn)士們跳入水中，用自己的血肉之軀筑起了一道人墻。 ?? 第四層：通過(guò)幾種小時(shí)的奮戰(zhàn)，大堤保住了。 2．當(dāng)九江賽城湖大堤倒塌時(shí)，官兵們聞?dòng)嵹s到。她們扛沙包、筑人墻，終于保住了大堤。 《今天我值日》 1．第一層：“我”聽到教室背面有人說(shuō)話，想把她們的名字記在“不認(rèn)真”欄里。 ?? 第二層：當(dāng)“我”懂得說(shuō)話的人是我最佳的朋友時(shí)，感到很

4、為難。后來(lái)，“我”還是狠著心把她的名字記在了黑板上。 ?? 第三層：好朋友不僅不氣憤，還感謝“我”的提示，并認(rèn)真讀起書來(lái)，“我”把她的名字從“不認(rèn)真”欄里擦掉，記到“認(rèn)真”欄里。 2．早讀時(shí)，“我”狠著心把說(shuō)話的我最佳朋友的名字記在了黑板上，好朋友不僅沒有氣憤還感謝“我”的提示，改正了錯(cuò)誤。 《一場(chǎng)象棋比賽》 1．一組近義詞：鎮(zhèn)定—沉著；一組反義詞：慌亂—鎮(zhèn)定。 2．這里指面對(duì)棋陣不慌亂。 ?? 跟著狀況的變化，掌握時(shí)機(jī)，靈活應(yīng)付。 3. 只有臨陣不亂、沉著應(yīng)戰(zhàn)、隨機(jī)應(yīng)變，才可以獲得勝利。 4．第一層：海海與文文比賽下棋，沒走幾步海海就亂了陣腳，心里有些慌亂。 ?? 第二層：

5、海海鎮(zhèn)定下來(lái)，隨機(jī)應(yīng)變、把握戰(zhàn)機(jī)，將“車”直插對(duì)方“老將”身旁。 ?? 第三層：文文的“車”、“馬”無(wú)法回救，被海?！皩ⅰ彼懒?。 5．海海與文文比賽下棋，剛開始海海被文文打亂了陣腳，可是海海不久鎮(zhèn)定下來(lái)，用計(jì)謀打敗了文文。 《小澤征爾奪魁》 1．把所有注意力集中起來(lái)。 2．第二自然段：小澤征爾正在參與指揮家大賽的決賽。 ?? 第三自然段：小澤征爾果敢地指出樂譜中的錯(cuò)誤，在大賽中奪魁。 3．在指揮家大賽的決賽中，小澤征爾果敢地指出樂譜中的錯(cuò)誤，奪得桂冠。 4．略。 1—2單元階段檢測(cè) 《蟬的畢生》 1．四年；五個(gè)星期。 2．出來(lái)時(shí)，它并無(wú)別的工具，只是把體

6、中的水灑在土中，再用力挨擠，使四周濕泥成為墻，最后隧道便徐徐成功，體中的水用完時(shí)，就回到樹根再去吸取，直至順利達(dá)到地面。 3．蟬的生長(zhǎng)發(fā)育先后。 4．②。 5．略（鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象或者查找有關(guān)資料）。 《一件連衣裙》 1．“? ？”? ，“? ?。ā＃? ，? 。 2．事情發(fā)展；當(dāng)女士明白了小女孩媽媽已經(jīng)死去，小女孩擦干眼淚唱媽媽讓她唱的歌，連裙子上都印滿了媽媽的親吻。 3．③。 4．③。 5．略。 第3單元 《離群的大雁》 1．費(fèi)力、費(fèi)力；和氣、溫和；溫暖。 2．為什么離開了隊(duì)伍，就飛不動(dòng)了呢？ ?? 人們排隊(duì)飛行，會(huì)把周邊的空氣扇動(dòng)起一股向上向前的氣流，借著這

7、股氣流，每只大雁飛起來(lái)就省一點(diǎn)力。你離開隊(duì)伍沒法運(yùn)用氣流幫忙，因此不久就累了。 3．年輕的大雁離開隊(duì)伍時(shí)想：我為什么一定要排著隊(duì)呢？多不自由呀！ ?? 它追趕隊(duì)伍時(shí)想：我不能離開集體呀！ 4．大雁排隊(duì)飛行的因素。或：只有跟著隊(duì)伍才干省力。 5．①。 《一根項(xiàng)鏈》 1．fèi；wù；bǒ；liǎ。 2．③；中年婦女和小男孩。 3．她們并沒有血緣關(guān)系，卻能相依為命地生活在一起，挺讓人敬佩的。 4．“我”看到了丟失的貴重項(xiàng)鏈（謝意）。 ? “我”曾經(jīng)看不起她們（歉意）。 ?? 她們的崇高行為讓“我”敬佩（敬意）。 5．提示：答案不唯一，環(huán)繞人物的崇高品質(zhì)回答即可。 《生命的

8、價(jià)值》 1．①③②④⑥⑤。 2．常常；闡明男孩兒對(duì)自己的命運(yùn)極其悲觀。 3．②。 4．“賣”是用錢換東西。前兩次說(shuō)“賣”，由于可以用金錢來(lái)衡量石頭的價(jià)值。到寶石市場(chǎng)上的時(shí)候，這塊石頭已經(jīng)是“稀世珍寶”，已經(jīng)不能用金錢來(lái)衡量它的價(jià)值，因此叫“展示”。 5．我得到的啟示是：只要自己愛惜自己，生命就有價(jià)值。（答案不唯一） 《???????????? 》 1．眼中放光；貪財(cái)。 ?? 支吾了半天，沒看見里面有什么；開鎖很用心。 2．① 3．不管干什么行業(yè)都要講一種信字，特別是這一行，要有更高的職業(yè)道德。老鎖匠收徒弟是要培養(yǎng)一種技藝高超的鎖匠，必須做到心中只有鎖而無(wú)其她，對(duì)錢財(cái)視而不見

9、。否則，心有私念，稍有貪心登門入室或打開保險(xiǎn)柜取錢易如反掌，最后只能害人害己。 4．不能有貪財(cái)?shù)哪铑^。 5．《鎖匠的徒弟》《老鎖匠收徒》（答案不唯一）。 第4單元 《朋友》 1．意大利。 2．皮斯阿司。 3．死刑。 4．媽媽。 5．坐牢。 6．達(dá)蒙。 7．沒有。 8．雨。 9．優(yōu)秀的子民。 10．赦免。 《真實(shí)的謊言》 1．媽媽班上的兩位叔叔。 2．教師的。 3．很傷心。 4．11歲。 5．沉沉的。 6．給李平常過(guò)生日。 7．李平常。 8．表面快樂。 9．事情的真相。 10．那個(gè)生日。 《埃及金字塔》 1．四五千年。 2．差不

10、多。 3．西郊。 4．四。 5．137。 6．230。 7．160。 8．不禁。 9．兩。 10．巨大。 《刺猬》 1．矮樹叢下。 2．靴尖。 3．小豬。 4．小棒。 5．地板上。 6．四周。 7．樹林里。 8．逃跑。 9．刺著。 10．每逢。 3—4單元階段檢測(cè) 《孩子的眼睛》 1．我們的教育工作者應(yīng)當(dāng)從小女孩蒂莉的行為中吸取教訓(xùn)：我們不僅要相信孩子的眼睛，并且在教育中，要加強(qiáng)生命教育的內(nèi)容。 2．在日本人的教育理念中，危機(jī)教育從幼兒園就開始了。通過(guò)找到中心句的措施。 3．自然災(zāi)害的發(fā)生都是有預(yù)兆的，這個(gè)預(yù)兆是可以協(xié)助人們逃避劫難的。 4．略（可以從掌握知識(shí)、善于觀測(cè)等角度談）。 《?????????????? 》 1．《這也會(huì)過(guò)去》。 2．3。 3．略。 4．這句至理名言涵蓋了人類的所有智慧：能使她得意的時(shí)候不會(huì)趾高氣揚(yáng)，忘乎因此；失意的時(shí)候可以百折不撓，奮發(fā)圖強(qiáng)，始終保持勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)的狀態(tài)。 5．③。