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1、知識與能力訓(xùn)練生物學(xué)七年級上冊參照答案第一單元 生物和生物圈 第一章 結(jié)識生物 第一節(jié) 生物的特性基本練習(xí)1D 2B 3C 4A 5B 6D 7A 8B 9B 10B 能力提高11C 12C 13.（1）生長與發(fā)育現(xiàn)象。 （2）生殖現(xiàn)象。 （3）遺傳現(xiàn)象。 （4）變異現(xiàn)象。 （5）對外界刺激作出反映。 14.（1）生物能生長和繁殖。 （2）生物的生活需要營養(yǎng)。 （3）生物能對外界的刺激作出反映。 15生物有：老樹、昏鴉、瘦馬、人； 非生物有：小橋、流水、人家、古道、西風(fēng)、夕陽、天涯。 拓展練習(xí)16是生物。證據(jù)是可以吸取人們排除的二氧化碳，運用陽光，使自身產(chǎn)生大量營養(yǎng)物質(zhì)并且排出氧氣，凈化太空飛
2、船中的空氣。它還能運用一分為二的方式進行繁殖，一晝夜產(chǎn)生23代。 第二節(jié) 調(diào)查周邊環(huán)境中的生物基本練習(xí)1A 2A 3B 4B 5C 6D 7A 8B 9A 10A能力提高11D 12C 13Ab， Bc， Ca 14.（1）植物：銀杏樹、海帶、白菜； 動物：鯽魚、奶牛、螞蟻； 其她生物：木耳、大腸桿菌。 （2）水生生物：海帶、鯽魚； 陸生生物：銀杏樹、木耳、奶牛、螞蟻、白菜、大腸桿菌。 1答案提示：近視率=近視人數(shù)班級人數(shù)100% 拓展練習(xí)16（1）調(diào)查目的：調(diào)查清晰寵物在人們生活中的作用及如何避免寵物向人類傳播疾病。（2）調(diào)查方式：采用訪談法、查閱資料等。（3）調(diào)核對象：飼養(yǎng)的寵物。（4）調(diào)
3、查范疇：所有的寵物。（5）調(diào)查方案：制定調(diào)查籌劃；設(shè)計合理的調(diào)查路線；歸類、整頓分析。第二章 理解生物圈第一節(jié) 生物與環(huán)境的關(guān)系基本練習(xí)1D 2A 3B 4A 5C 6A 7D 8A 9D 10C能力提高11A 12D 13.(1) D， （2） B， （3） A， （4） C14開放性試題，回答對的即可。要點：人類對野生動物濫捕濫殺，導(dǎo)致某些動物種類和數(shù)量減少，最后會破壞生態(tài)平衡。15作出假設(shè)：鼠婦適于生活在陰暗的環(huán)境中，光會影響鼠婦的生活。（合理即可）設(shè)計方案：(2)明亮 陰暗 實驗結(jié)論：光 陰暗 光照拓展練習(xí)16.(1)B 由于B耳小、短，熱量不易散失。 (2)生存環(huán)境(3)減少甚至滅絕
4、。 (4)植樹造林，減少廢氣排放（開發(fā)綠色能源等）。第二節(jié) 生物與環(huán)境構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)基本練習(xí)1D 2C 3B 4D 5D 6B 7B 8D 9C 10C能力提高11C 12B 13.（1）分解者 （2）太陽能（或太陽、陽光） （3）不對的。由于生產(chǎn)者的重要特點是可以制造有機物，而人不能。14.（1）濕潤 （2）土壤濕度（或濕潤土與干土）。 （3）光、空氣、溫度（任答兩個即可，或答其她兩個合理答案亦可）。 （4）分解15.（1）5 草鼠蛇鷹。 （2）生產(chǎn)者 消費者 分解者 非生物部分。（3）草 鷹 （4）在短期內(nèi)增長。 拓展練習(xí)：16.（1）浮游藻類是生產(chǎn)者；浮游動物、魚、蝦、貝、鯨等動物是消費者
5、；細(xì)菌是分解者。 （2）赤潮生物大量消耗海水的溶解氧；藻類還會產(chǎn)生某些毒素，動物攝食這些藻類后，其毒素會積聚在動物體內(nèi)。這些都會危及動物生存。 （3）藻類毒素通過食物鏈不斷積累（富集），體型越大的魚類，越位于食物鏈的后端,積聚的毒素濃度越高（或在同種魚類中，魚體越大，生活時間越長，攝食量越大，積聚的毒素濃度越高）。第三節(jié) 生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)基本練習(xí)1C 2A 3B 4D 5D 6A 7D 8D 9A 10D能力提高11生物圈 12森林 濕地 13(1)， (2)， (3)， (4)， (5)， (6)拓展練習(xí)14.（1）亂砍伐樹木，森林大面積消失； （2）過度放牧，草原沙漠化； （3）河流
6、、湖泊污染，浮現(xiàn)“赤潮”等。第一單元測驗題答案一、選擇題1D 2B 3D 4D 5B 6D 7D 8C 9D 10C 11D 12A 13B 14D 15D 16B 17B 18B 19C 20A 21D 22B 23C 24B 25B 26B 27C 28A 29A 30B 31C 32A 33D 34A二、簡答或填空題35（1）生長發(fā)育 （2）繁殖 （3）應(yīng)激性 36 37（1）草莓 （2）楊桃 （3）楊梅38調(diào)查目的 調(diào)核對象 調(diào)查方案 抽樣調(diào)查 記錄 整頓 分析39(1)ABCDEKL (2) ACDE BKL40(1)對照（對比） (2)A (3)遵循生物鐘，少熬夜，避免導(dǎo)致對身體不
7、必要的傷害。41.（1）中午 （2）實驗缺少對照。42（1）1 （2）水、空氣 （3）根部不能進行呼吸作用。 （4）樣本(或大蒜幼苗)數(shù)量少。43 44（1）生產(chǎn)者 消費者 （2）調(diào)節(jié)45（1）3 食物網(wǎng) (2)草鼠鷹 (3)鷹 (4)失去自我調(diào)節(jié)能力。第二單元 生物體的構(gòu)造層次第一章 細(xì)胞是生命活動的基本單位第一節(jié) 練習(xí)使用顯微鏡基本練習(xí)1.見課本37頁 圖2-1 2C 3C 4D 5D 6C 7C 8A 9A 10C能力提高11.（1）物鏡 目鏡 反光鏡 光圈 （2）粗準(zhǔn)焦螺旋 細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 12.（1）A （2）C （3）A 13C 14D 152 16拓展練習(xí)16左上方 右下方 pbdq
8、 17污點 氣泡 18順 第二節(jié) 植物細(xì)胞基本練習(xí)1D 2B 3B 4B 5B 6D 7C 8C 9C 10B 能力提高11透明 12切片、涂片、裝片 13載玻片 蓋玻片 14D 15B 16拓展練習(xí)17見課本45頁 圖2-2第三節(jié) 動物細(xì)胞基本練習(xí)1C 2C 3B 4A 5A 6C 能力提高7生理鹽水 內(nèi)壁 載玻片 生理鹽水 蓋玻片 氣泡 碘液 顯微鏡 8（1）乙 （2）1細(xì)胞壁 （3）2細(xì)胞膜 （4）4細(xì)胞核 (5）5液泡 9清潔口腔，減少雜質(zhì)。 保持口腔上皮細(xì)胞的生活狀態(tài)，避免口腔上皮細(xì)胞變形或破裂。拓展練習(xí)10（1）乙 （2）甲， 重新蓋蓋玻片，注意用鑷子夾起蓋玻片，使它一邊先接觸載玻
9、片上的水滴，然后緩緩放下。避免產(chǎn)氣憤泡。 丙， 用干凈的紗布把載玻片和蓋玻片擦拭干凈。 丁， 重新蓋蓋玻片，之前注意用牙簽在載玻片上的生理鹽水中反復(fù)蘸幾下，使口腔上皮細(xì)胞分散開來。第四節(jié) 細(xì)胞的生活基本練習(xí)1B 2B 3D 4C 5C 6A 7D 8B 9D 10D 能力提高11葉綠體 線粒體 12.光能 化學(xué)能 有機物 有機物 化學(xué)能 13D 14A 15線粒體為細(xì)胞的生命活動提供能量。生命活動旺盛的部位，細(xì)胞內(nèi)的線粒體多，提供的能量就多，闡明細(xì)胞的構(gòu)造與其功能是相適應(yīng)的。拓展練習(xí)16.（1）3 （2）B A C B （3）小羊多莉的遺傳物質(zhì)重要來自于B“媽媽”。 （4）遺傳物質(zhì)重要存在于細(xì)
10、胞核中（細(xì)胞核控制生物的發(fā)育和遺傳）。第二章 細(xì)胞如何構(gòu)成生物體第一節(jié) 細(xì)胞通過度裂產(chǎn)生新細(xì)胞基本練習(xí)1C 2D 3D 4D 5B 6A 7D 8D 9C 10A能力提高11C 12A 13.(1)生長 分裂 （2）染色體 拓展練習(xí)14.(1) 核酸 蛋白質(zhì) (2) 染色體、DNA、基因 (3) 相似 復(fù)制第二節(jié) 動物體的構(gòu)造層次基本練習(xí)1C 2D 3A 4C 5A 6B 7D 8D 9C 10B能力提高11C 12A 13.（1）分裂 數(shù)目 （2）生長 體積 （3）分化 組織 拓展練習(xí)14.(1) 分裂 分化 (2) 神經(jīng) 結(jié)締 (3) 器官 系統(tǒng)第三節(jié) 植物體的構(gòu)造層次基本練習(xí)1C 2A
11、3B 4C 5D 6C 7C 8C 9B 10B能力提高11C 12B 13.(1) 保護 （2）營養(yǎng) （3）輸導(dǎo) （4）器官 拓展練習(xí)14.(1) 細(xì)胞液 液泡 (2) 保護 營養(yǎng) (3) 輸導(dǎo) （4）組織 器官第四節(jié) 單細(xì)胞生物基本練習(xí)1D 2C 3C 4A 5A 6B 7A 8B 9D 10A能力提高11D 12B 13B 14.（1）7纖毛 （2）9口溝 10食物泡 （3）8表膜 （4）6胞肛拓展練習(xí)15提示：（1）為什么培養(yǎng)液表層草履蟲數(shù)量最多？ （2）表層水溫比底層高，表層水中含氧量多，表層光照充足，表層食物多 （3）方案需針對假設(shè)而定。如設(shè)立不同的溫度環(huán)境，觀測什么樣的溫度條件更
12、適合草履蟲生活。第二單元測驗題答案一、選擇題1B 2B 3C 4C 5A 6B 7C 8C 9D 10B 11D 12C 13A 14C 15C 16C 17C 18B 19D 20B 21A 22D 23D 24B 25D 26C 27A 28D 29C 30B 31D 32A 33C 34A 35C 36C 37D二、簡答或填空題38（1）2細(xì)胞膜 4細(xì)胞核 6細(xì)胞質(zhì) （2）1細(xì)胞壁 3葉綠體 5液泡39（1）細(xì)胞壁 （2）細(xì)胞膜 （3）細(xì)胞質(zhì) （4）細(xì)胞核 （5）液泡40（1）細(xì)胞核 （2）DNA 蛋白質(zhì) DNA （3）基因 （4）D41.（1）基因 （2）染色體 細(xì)胞膜 42(1) （
13、2）細(xì)胞質(zhì) 線粒體 （3）BAC 43（1）分裂 分化 組織 （2）甲 44（1）表皮 保護 （2）輸導(dǎo) 導(dǎo)管 篩管 葉脈 （3）葉肉 營養(yǎng) （4）器官45（1）5 5 （2）酵母菌 草履蟲 衣藻 眼蟲 變形蟲 （3）一種細(xì)胞 單細(xì)胞生物 放大鏡 （4）水 其她生物體上第三單元 生物圈中的綠色植物第一章 生物圈中有哪些綠色植物第一節(jié) 藻類、苔蘚和蕨類植物基本練習(xí)1D 2D 3B 4A 5D 6C 7D 8D 9D 10C能力提高11A 12B 13B 14葉 莖 根 蕨類 孢子 拓展練習(xí)15.(1)洗滌劑與否影響種子的萌發(fā)及生長？ (2)生長受到克制 (3)對照第二節(jié) 種子植物基本練習(xí)1B 2
14、C 3B 4B 5C 6B 7A 8B 9B 10B能力提高11D 12A 13.(1)A (2)CBAD 14種子植物 裸子植物 被子植物 果皮 裸露 綠色開花植物 15被子 藻類 拓展練習(xí)16.(1) E子葉 J胚乳 (2) 子葉 胚乳 (3) 胚乳變藍色 淀粉 第二章 被子植物的畢生 第一節(jié) 種子的萌發(fā)基本練習(xí)1D 2B 3D 4A 5A 6A 7C 8A 9C 10B 能力提高11A 12C 13.(1)2號花盆的水應(yīng)當(dāng)適量 （2）光照對綠豆發(fā)芽沒影響 14.（1）沒有充足水分 沒有充足空氣 沒有合適溫度 （2）胚不完整或死亡 15.（1）水分 （2）胚根 胚芽 胚軸 （3）根 胚芽拓
15、展練習(xí)16.（1）種子萌發(fā)需要水 （2）探究種子萌發(fā)與否需要空氣 （3）增長一種與B相似的裝置，并在裝置外罩上一種不透光的箱子。 第二節(jié) 植株的生長基本練習(xí)1D 2D 3B 4C 5A 6D 7D 8B 9A 10A 能力提高11A 12B 13.(1)2分生區(qū) 3伸長區(qū) （2）1根冠 4成熟區(qū) 增大和土壤接觸面積 14.（1）A生長點 （2）芽軸 莖 （3）E芽原基 15.（1）蒸餾水中沒有無機鹽 （2）對照 （3）植物的生活需要無機鹽拓展練習(xí)16A 第三節(jié) 開花和成果基本練習(xí)1A 2A 3A 4C 5A 6D 7B 8C 9D 10B能力提高11A 12C 13果皮 種皮 胚 14.（1）
16、雄蕊 雌蕊 （2）6花藥 傳粉（3）3子房 11胚珠 受精卵 15.（1）花粉 花粉管 （2）子房壁 （3）胚 （4）精子 拓展練習(xí)16.猜想二：顏色有關(guān) 實驗環(huán)節(jié)及操作：蜂蜜，掛在樹枝上。 需要記錄的數(shù)據(jù)：蜜蜂數(shù) 第三單元（第一、二章）測驗題答案一、選擇題1D 2D 3B 4A 5C 6A 7B 8D 9B 10B 11C 12B 13B 14C 15C 16C 17B 18C 19A 20C 21C 22B 23B 24C 25D 26A 27D 28D 29B 30A 31B 32C 33B 34D 35B 36A 37A 38C 39B 40C 41C 42D 二、簡答或填空題43.（
17、1）腎蕨 油松 向日葵 （2）孢子 （3）葫蘆蘚44.（1）果皮 種子 果皮 果實 被子 （2）果實 種子 裸子45.（1） （2） （3）46（1）沒有充足的空氣 沒有合適的溫度 （2）種子萌發(fā)需要充足的水分、充足的空氣和合適的溫度。 （3）胚不完整（或死亡或處在休眠期） 47（1）頂芽 側(cè)芽 （2）1生長點 （3）3幼葉 4芽軸48（1） （2）傳粉 （3） （4）嫁接第三章 綠色植物與生物圈的水循環(huán)基本練習(xí)1D 2A 3D 4B 5D 6B 7D 8B 9D 10D能力提高11C 12C 13. (1)輸導(dǎo) 營養(yǎng) （2）柵欄組織葉綠體較多 （3）5葉脈 導(dǎo)管（4）氣孔 7保衛(wèi)細(xì)胞 14.
18、（1）D （2）A （3）B、C C （4）下表皮上的氣孔多于上表皮的氣孔。 15.（1）原始海洋 （2）種子萌發(fā)需要一定的水分 （3）植物體的重要構(gòu)成部分 不同 （4）增進生物圈的水循環(huán)。 （5）工業(yè)用水要加大循環(huán)使用力度；農(nóng)業(yè)用水要改漫灌為滴灌溉；生活用水要節(jié)省等。 拓展練習(xí)16.（1）蒸騰作用 白天，用干燥的密封塑料袋罩住一正常生長的帶葉枝條放在光下，一段時間后發(fā)現(xiàn)塑料袋的內(nèi)壁上浮現(xiàn)了小水珠，證明水分以氣體狀態(tài)從植物體內(nèi)散發(fā)到體外。（2）細(xì)胞壁薄，細(xì)胞質(zhì)少，液泡大。 （3）使大氣中的氧和二氧化碳的含量保持穩(wěn)定第四章 綠色植物是生物圈中有機物的制造者基本練習(xí)1C 2A 3D 4A 5C 6
19、B 7D 8C 9B 10A 能力提高11C 12D 13.(1) (2)要點：葉片見光部分產(chǎn)生淀粉，淀粉遇碘變藍(或未見光部分沒有產(chǎn)生淀粉，因此遇碘不變藍) 14.（1）黃白色 （2）淀粉 無葉綠體 （3）光 光是光合伙用的必要條件 15.（1）對照 （2）D （3） 光（光照） 葉綠體拓展練習(xí)16. 答案提示：將不透光而又不怕水浸的材料剪成“?！弊?，貼在正在生長的果實表面。第五章 綠色植物與生物圈中的碳-氧平衡第一節(jié) 光合伙用吸取二氧化碳釋放氧氣基本練習(xí)1B 2A 3D 4B 5B 6C 7A 8D 9C 10D 能力提高11A 12C 13二氧化碳（和）水； 葉綠體 光 有機物（淀粉）（
20、和） 氧氣；化學(xué)能 有機物（淀粉） 14.（1）二氧化碳 （2）使植物葉片中的淀粉運走耗盡 （3）對照 （4） 15.（1）二氧化碳 有機物 （2）蒸騰 水蒸氣拓展練習(xí)16. 答案提示：金魚藻和光源的距離越近其產(chǎn)生的氣泡數(shù)目越多；光照越強烈，光合伙用越強。第二節(jié) 綠色植物的呼吸作用基本練習(xí)1B 2C 3A 4B 5A 6D 7D 8C 9B 10A 能力提高11C 12D 13植物呼吸釋放的氣體是二氧化碳嗎？ 變渾濁 氣孔 光合14.（1）氧氣 （2）光合 對照實驗 光 （3）蒸騰 木質(zhì)部 （4）呼吸 二氧化碳15.（1）吸取空氣中的二氧化碳，排除干擾。 （2）C裝置中的澄清石灰水變渾濁 (3
21、)可以通過控制水流的速度來控制空氣通入的速度。/可以收集氣體。/避免外界的氣體從右側(cè)進入C裝置等。（答出一點即可）拓展練習(xí)16.（1）呼吸作用 二氧化碳 光合伙用 （2）蒸騰作用 (3)削弱第六章 愛惜植被，綠化祖國基本練習(xí)1A 2B 3D 4C 5B 6B 7D 8A 9A 10C 能力提高11C 12A 130.145公頃 1/4 14中華人民共和國森林法 中華人民共和國草原法 15.（1）減少大氣溫度、維持生物圈的碳氧平衡。 （2）光合 蒸騰 （3）植被的種類。拓展練習(xí)16.（1）破壞環(huán)境，亂砍濫伐樹木，將使涉及人類在內(nèi)的地球上所有的生物都失去生存的家園。 （2）提示：目前最流行的是駝峰
22、；/ 嘿，駱駝老弟，我們越來越像你了；/ 敢問家在何方？/ 在“沙球”上的生活。第三單元（第三、四、五、六章）測驗題答案一、選擇題1A 2D 3B 4D 5C 6D 7A 8C 9D 10D 11B 12C 13D 14A 15C 16C 17B 18D 19A 20C 21B 22C 23A 24D 25D 26D 27A 28C 29D 30B 31B 32C 33B 34D 35A 36D 37C 38B 39B 40A二、簡答或填空題41（1）表皮 葉脈 葉肉 （2）氣孔 保衛(wèi)細(xì)胞 控制氣孔的開閉 （3）葉綠體 光合伙用 （4）導(dǎo)管 篩管 水分 無機鹽 有機物42（1）葉綠體 氧氣 （
23、2）光 （3）合理密植43蒸騰作用 水（水分） 光合伙用 呼吸作用44（1）人工輔助授粉 （2）合理密植 （3）根部盡量多帶土，以保護幼根和根毛或清除部分葉片，減少蒸騰作用45（1）無機鹽的吸取 （2）呼吸 土壤溶液濃度不小于根毛細(xì)胞液濃度 呼吸作用消耗有機物 低溫46（1）三（或3） （2）甲組：陰暗、合適的溫度 乙組：光照充足、合適的溫度 同樣材料（同樣多株韭苗或同樣多株蒜苗） （3）甲組：變黃 乙組：變綠47光合伙用（光合伙用制造有機物；或光合伙用的原料） 20 使呼吸作用削弱，減少有機物消耗（或減少呼吸作用，減少有機物消耗）。48(1)蒸騰 (2)氧氣 光合 (3)二氧化碳 呼吸49植
24、物呼吸釋放的氣體是二氧化碳 變渾濁 氣孔 光合50草原 荒漠 熱帶雨林 落葉闊葉林 常綠闊葉林 針葉林期末綜合評估試題答案一、選擇題1B 2B 3C 4A 5A 6D 7B 8D 9B 10A 11D 12C 13B 14D 15A 16C 17B 18B 19A 20B 21C 22D 23C 24D 25A 26B 27D 28C 29D 30C 31B 32C 33D 34B 35C 36A 37C 38C 39C 40A 41C 42B 43D 44C 45A 46C 47D 48A 49B 50B 51A 52A 53D 54(1)C (2)A (3)D (4)E (5)B (6)G
25、 (7)F二、簡答或填空題55（1）ABC （2） （3）基因檢測56（1）減少誤差，使成果更精確真實可靠。 （2）墻角處、磚塊下等潮濕 （3）1 有光和無光 （4）高溫 低溫 溫度 （5）干燥 潮濕 水分 （6）把鼠婦放回合適它們生存的環(huán)境中。 關(guān)愛生命，愛惜動物。57綠色植物 較弱58（1）5 草鼠蛇鷹 （2）捕食關(guān)系 食物網(wǎng) 物質(zhì)和能量 （3）相對穩(wěn)定 自動調(diào)節(jié)能力59(1) 甲 (2)1細(xì)胞膜 2細(xì)胞核 (3)5染色體 相似 （4）葉綠體60（1）受精卵 （2）細(xì)胞分裂 染色體 （3）細(xì)胞分化 （4）系統(tǒng) （5）消化61（1）細(xì)胞分裂 細(xì)胞生長 細(xì)胞分化 （2）分化 （3）保護 營養(yǎng)6
26、2（1）水 7纖毛 （2）9口溝 10食物泡 （3）8表膜 （4）1收集管 2伸縮泡 （5）6胞肛 （6）葉綠體 消費者 （7）上 氧氣63（1）松、銀杏 裸子植物 （2）蘋果、梨 保護種子、協(xié)助種子傳播 （3）胚 胚被破壞64（1）種子萌發(fā)需要充足的水分 （2）2 3 （3）沒有合適的空氣65（1）控制變量法 （2）對照 （3）植物生長需要無機鹽66（1）子房壁 珠被 卵細(xì)胞 胚珠 果實 種子 （2） 67（1）水分 無機鹽 導(dǎo)管 （2）氣孔 二氧化碳 （3）有機物 篩管 （4）氣孔 蒸騰68 (1)土壤中的無機鹽被柳樹吸取 (2)光照、二氧化碳和溫度等(至少答出2條) (3)光合伙用的原料 蒸騰作用 減少植物體的溫度，增進水分和無機鹽的運送。69 (1)氧氣 二氧化碳 氧氣 (2)植物在黑暗中不能進行光合伙用，裝置中的氧氣被用盡，小白鼠由于缺氧而死亡； 延長 氧氣70炎熱、 濕潤
七上生物《知識與能力訓(xùn)練》答案
