《狼》 優(yōu)秀ppt課件.ppt

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1、蒲松齡,狼,1,一、導(dǎo)入： 說一說你知道的有關(guān)狼的成語、諺語或故事. 說說你心目中狼的形象,2,有關(guān)狼的成語：,杯盤狼藉 豺狼成性 豺狼當?shù)?鬼哭狼嚎 虎狼之勢 虎穴狼巢 狼狽為奸 狼吞虎咽 狼心狗肺 狼煙四起 狼子野心 如狼似虎 聲名狼藉 引狼入室,3,狼：食肉目犬科的一種。外形和狗相似，但吻略長，口稍寬闊，耳豎立不曲，尾挺直下垂，毛色棕灰。狼既耐熱，又不畏嚴寒。夜間活動。嗅覺靈敏，聽覺良好。性殘忍而機警，極善奔跑，常常采用窮追方式獲得獵物。雜食性。,關(guān)于“狼”,4,無論在日常生活中，還是在藝術(shù)作品里，有關(guān)狼的話題可不少，這是因為一切野生動物中，就數(shù)狼跟人的關(guān)系最密切了。 在蒙古和北美的印第

2、安人中間，關(guān)于狼的神話和傳說最為豐富，它們常被描繪成性情“兇殘”、“狡猾”的家伙；在西歐神話里，最強大、最兇悍的神也就是“狼神”！,5,狼有合群的習(xí)性，在冰雪荒涼的原野里，集群的餓狼是很可怕的，不僅襲擊家畜，有時還會傷人。深夜里的狼嚎聲是最凄切可怖的了，光“鬼哭狼嚎”這幾個字，看起來就令人毛骨悚然，狼似乎成了“恐怖”、“殘忍”、“狡黠”的象征。,狼叫聲,6,一、介紹蒲松齡及作品 字留仙，別號柳泉居士，世稱“聊齋先生”，清代文學(xué)家，蒲松齡一生懷才不遇，窮困潦倒。19歲中功名，但此后屢試不第，直到71歲才再中，4年后便死去。 窮愁潦倒的一生使他對社會黑暗有著深刻的認識。,7,蒲松齡落第后自勉聯(lián),有

3、志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚。 苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。,8,聊齋志異是一部文言短篇小說集。內(nèi)容豐富多彩，通過談狐說鬼諷刺當時社會的黑暗，官場的腐敗，科舉制度的腐朽。充分表達了作者的愛憎感情和美好的理想。郭沫若同志稱贊它：“寫鬼寫妖高人一等 ，刺貪刺虐入骨三分 ?！?9,聊齋：書屋名,志：記述 異：奇異的故事,10,二、初讀課文，感知課文， 注意讀準下列字的讀音,綴 窘 苫蔽 弛 眈 瞑 隧 尻 黠,zhu jing shn b ch dn mng su ko xi,11,一屠晚歸，擔中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。,有個屠戶天晚回家，擔子里的肉已經(jīng)賣完了，只

4、剩下一些骨頭。路上遇到兩只狼，緊跟著走了很遠。,三、再讀課文，疏通文意：,12,屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。,屠戶害怕了，把骨頭投給狼。一只狼得到骨頭停下了，另一只狼仍然跟著。屠戶又拿起一塊骨頭扔過去，后得到骨頭的那只狼停下了，可是先得到骨頭的那只狼又跟上來，骨頭已經(jīng)扔完了，然而兩只狼像原來一樣一起追趕。,“以骨投”，以，用、把,13,屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔持刀。狼不敢前，眈眈相向。,屠戶很窘迫，恐怕前后一起受到狼的攻擊?？匆娨暗乩镉幸粋€打麥場，場主人把柴草堆在打麥場里，覆蓋成小

5、山似的。屠戶于是奔過去倚靠在柴草堆下面，放下?lián)幽闷鹜赖?。兩只狼都不敢向前，瞪眼朝著屠戶?上前，動詞,14,少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數(shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。,過了一會兒，一只狼徑直走開，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。時間長了，那只狼的眼睛似乎閉上了，神情悠閑得很。屠戶突然跳起來，用刀劈狼的腦袋，又連砍幾刀把狼殺死。屠戶正要上路，轉(zhuǎn)到柴草堆后面一看，只見另一只狼正在柴草堆里打洞，想要鉆過去從背后對屠戶進行攻擊。狼的身子已經(jīng)鉆進一半，只有屁股和尾

6、巴露在外面。屠戶從后面砍斷了狼的后腿，也把狼殺死。這才明白前面的那只狼假裝睡覺，原來是用來誘惑敵人的。,大腿,15,狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉，止增笑耳！,狼也太狡猾了，可是一會兒兩只狼都被砍死，禽獸的欺騙手段能有多少呢？只不過給人增加笑料罷了。,狡猾,助詞，的,多少,只是,16,（1 ）通假字 止有剩骨 止增笑耳 止露尻尾,文言知識歸納：通假字,“止”通“只”，僅僅，只,17,（2）古今異義,1、屠自后斷其股,2、蓋以誘敵,（古：大腿今：屁股）,（古：原來今：覆蓋，蓋子）,3、幾何,（古：多少今：幾何學(xué)的簡稱）,18,（三）、詞類活用,1.狼不敢前 2.一狼洞其中 3.意將隧入以

7、攻其后也 4.其一犬坐于前 5.禽獸之變詐幾何哉 6.止增笑耳,名作動，上前,名作動，打洞,名作動，從隧道中打洞,名作狀，像狗一樣,動作名，欺騙的手段,動詞作名詞，笑料,19,研讀課文，理清情節(jié)，分析形象。,從屠夫的角度分析小說的情節(jié)。 按照故事的開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局個用二個字來概括故事情節(jié)。,第一自然段遇狼-開端 第二自然段懼狼-發(fā)展 第三自然段御狼-發(fā)展 第四自然段殺狼-高潮和結(jié)局,20,2 、請結(jié)合圖片思考：課文開篇向我們交代了幾 大要素？分別是什么？請用原文語句回答。,時間：傍晚,地點：途中,人物：一屠，二狼,起因：一屠晚歸，兩狼綴行,1、“ 綴行甚遠”可看出狼的什么特點?,貪婪、兇

8、狠,四要素,（一） 遇狼,21,1、從“投、復(fù)投”等詞看，屠戶為什么不一次將骨投盡，使兩狼并止，由此可以看出這時屠戶對“狼”的心態(tài)是怎樣的？,（二）、懼狼：,2、從“骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故?！笨梢钥闯隼谴藭r的心態(tài)是怎樣的？,遷就退讓，心存僥幸,貪婪兇狠,22,1 請指出描寫屠夫心理的句子,屠大窘,恐前后受其敵,2、他采取了怎樣的行動？(原文回答),奔倚其下,弛擔持刀,3、狼的表現(xiàn)呢?,眈眈相向,（三） 御狼,23,請用原文回答： 1 兩狼的計謀： 2 前狼假寐的姿勢： 3 前狼假寐的神態(tài)： 4 前狼假寐的目的： 5 后狼徑去的目的：,一狼徑去，一狼假寐 (前后夾擊屠夫),犬坐于前,目似瞑，

9、意暇甚,誘敵,意將隧入以攻其后,6 此節(jié)表現(xiàn)了狼的什么特點?,陰險狡詐,愚蠢,（四） 殺狼,24,請結(jié)合圖片說出屠夫殺前狼的經(jīng)過， 從中可以看出屠夫的什么特點？,屠暴起,以刀劈狼首,又數(shù)刀斃之,(勇敢且果斷),25,請結(jié)合圖片說出屠夫殺后狼的經(jīng)過， 體現(xiàn)屠夫的什么特點？,屠自后斷其股,亦斃之,(勇敢機智且細心),26,2、“止增笑耳”的僅僅是惡狼嗎？,1、作者的感嘆是怎樣的?這屬于什么表達方式?,狼亦黠矣,而頃刻兩斃,禽獸之變詐幾何哉?止增笑耳。,不是。狼代表的是那種貪婪、兇狠、狡詐、愚蠢的惡人。說明對待這種像惡狼的惡人就應(yīng)該像屠夫一樣敢于斗爭，善于斗爭，這正是此文的寓意所在。,（五） 評狼,

10、議 論,27,形 象 塑 造,“綴行甚遠”“并驅(qū)如故”等，表現(xiàn)了狼的貪婪和兇狠； “狼不敢前，眈眈相向”“徑去”“犬坐”“目似瞑，意暇甚”“洞其中”等，表現(xiàn)了狼的狡詐， “懼”“投以骨”“復(fù)投之”等，表現(xiàn)了屠戶的害怕心理和僥幸心理； “顧”“奔倚”“馳”“持”等，表現(xiàn)了屠戶丟掉幻想準備抵抗的決心和行動，也表現(xiàn)了他的機智， “暴起”“劈”“斃”“轉(zhuǎn)視”“斷”等，表現(xiàn)了屠夫的勇敢機智的斗爭精神。,28,屠夫： 狼：,機智、勇敢,兇惡、貪婪、狡詐,形象分析,29,合作探究,過去。狼在人們心目中的形象是“兇猛、狡猾、貪婪”，但是今天狼的形象卻在悄悄起著變化，人們將它的形象轉(zhuǎn)變成為“野性、團結(jié)、激情、堅

11、忍、挑戰(zhàn)”的新形象。,30,合作探究,于是，企業(yè)要以狼作為形象代言，連學(xué)校校長都要將它作為學(xué)生的偶像。,31,廣州日報報道，一個狼群雕塑在深圳市南山區(qū)一小學(xué)揭幕，這組雕塑的底座上刻有說明：“東方似羊的教育，培養(yǎng)的是溫文爾雅、逆來順受、安于現(xiàn)狀的人。西方似狼的教育，培養(yǎng)的是個性張揚、敢于挑戰(zhàn)，不斷超越的人。在物競天擇、適者生存的世界里，我們通過對狼的性格剖析，教育我們的孩子要成為強者?！痹撔ＰｉL表示，目前他們倡導(dǎo)的是對孩子進行“狼”的教育，建一座狼群雕塑也是為了讓孩子們學(xué)習(xí)“狼”的精神。,學(xué)校實施“狼”的教育，狼雕變?yōu)樯倌昱枷?32,因為在動物界里，狼是最勇敢、最聰明、最有團隊精神的動物。而目前

12、的孩子較多缺乏合作精神，對孩子們進行狼的教育，最重要的就是讓孩子自主發(fā)展，培養(yǎng)孩子具備良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓孩子學(xué)會合作，成為有思維、有智慧、能解決問題，體格強壯的人非常重要。,33,假如你就是該校的一名學(xué)生，在雕像揭幕的現(xiàn)場，當記者的鏡頭對準了你，你會說些什么呢？ 提示：（如果同意校長的觀點，你認為我們可以向狼學(xué)習(xí)哪些“精神”？如果不同意，也請你說說自己的理由。）,暢所欲言,34,學(xué)生：學(xué)校里豎立一個狼群雕塑很好，這將成為學(xué)校的一個象征。學(xué)校里開展的“狼”的教育很有意義，可以在狼的身上學(xué)到團結(jié)、勇敢、堅韌的精神。以前對狼的印象特壞，只知道它兇狠、殘暴，現(xiàn)在知道它也有值得學(xué)習(xí)的一面。學(xué)校進行“狼”的教育，讓我們學(xué)會了用批判的眼光看問題。,35,有人說：狼是食肉動物，連人都敢吃，狼的存在是 對人類的一種危害。我們要把狼趕盡殺絕。,有人說：狼是自然界的清道夫，有助于保護生態(tài)平衡。政府有關(guān)部門對狼應(yīng)采取保護措施。,我們會吃人！,請不要殺我們！,我們是 ?,我們很聰明！,36,我們在分析某一種現(xiàn)象，看待某一個事物時，一定要從多方面考慮,要辯證地思考問題。,37,