公開課-荷葉母親--課件.ppt

荷葉 母親,母親,冰 心,冰心 (19001999),原名謝婉瑩，中國(guó)現(xiàn)代著名女作家，兒童文學(xué)家。,代表作有：散文集寄小讀者 詩(shī)集繁星、春水,冰心的創(chuàng)作內(nèi)容大致包括：母愛、童真、自然三個(gè)方面。 以宣揚(yáng)“愛的哲學(xué)”著稱，而母愛，就是“愛的哲學(xué)”的根本出發(fā)點(diǎn)。,散文詩(shī)小常識(shí),散文詩(shī)是兼有散文和詩(shī)的特點(diǎn)的一種文體，一般篇幅短小，具有詩(shī)的意境和散文表現(xiàn)力。 表象是散文，本質(zhì)是詩(shī)。,讀一讀，寫一寫,花瑞： 蓮蓬： 菡萏： 亭亭： 適意： 徘徊： 欹斜： 遮攔： 蔭蔽：,ru,linpng,hndn 荷花，文中指含苞待放。,形容高聳； 形容人或花木美好，同“婷婷”。,舒適。,pihui 在一個(gè)地方來回地走； 比喻猶豫不決。,q 傾斜，歪斜。,zh 遮擋，阻擋。,yn b （樹葉）遮蔽；隱蔽。,花開的好預(yù)兆。,蓮花開過后的花托。,1、掃除字詞障礙。 2、有節(jié)奏有情感。 3、內(nèi)容要把握。,朗讀課文,（1）本文的描寫對(duì)象是什么？主要寫什么？,（2）理清課文層次,（ ）蓮 （ ）蓮 （ ）蓮,蓮花,送,憶,看,風(fēng)雨之中看荷葉護(hù)紅蓮,整體感知,（3）文中寫到作者幾次看紅蓮，當(dāng)時(shí)的環(huán)境、作者的心情、紅蓮的樣子各怎樣？,煩悶,繁雜的雨 濃陰的天,開滿亭亭,不適意 徘徊,雷聲作了 雨越下越大,左右欹斜 無依無靠,不寧的心緒散盡，感動(dòng),雨肆意的下著,在大荷葉的覆蓋下，不動(dòng)搖,整體感知,（4）這篇散文抒寫和歌頌的對(duì)象是什么？,（5）作者是借助哪種具體形象來歌頌的？,（6）這種寫法叫什么？,母親,荷葉,托物抒情,詩(shī)人對(duì)某種景象或某種客觀事物有所感觸時(shí)，把自身所要抒發(fā)的感情 、表達(dá)的思想寄寓在此景此物中，通過描寫此景此物予以抒發(fā)。,作者把比作， 把比作， 心中的雨點(diǎn)指。 在文中的作用是什么呢？,母親啊！你是荷葉，我是紅蓮， 心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰(shuí)是我 在無遮攔天空下的蔭蔽？,我,母 親,細(xì)細(xì)地品,人生路上的風(fēng)風(fēng)雨雨、坎坷磨難,荷葉,紅蓮,點(diǎn)明主旨，深化感情,吐露心聲,請(qǐng)以具體的形象作喻，來完成下列句子。 母親啊，你是， 我就是，除了你， ？ 母親啊，你是， 我就是， 除了你，？,一把雨傘,傘下的孩子,誰(shuí)是我在無遮攔天空下的陰蔽,綿綿春雨,貪婪吮吸雨露的幼苗,誰(shuí)能讓我茁壯地成長(zhǎng),我從不肯妄棄一張紙， 總是留著留著 疊成一只只很小的船兒， 從舟上拋下在海里。 有的被天風(fēng)吹卷到舟中的窗里， 有的被海浪打濕，沾在船頭上。 我仍是不灰心的每天疊著， 總希望有一只能流到我要它到的地方去。 母親，倘若你夢(mèng)中看見一只很小的白船兒， 不要驚訝它無端入夢(mèng)。 這是你至愛的女兒含著淚疊的， 萬水千山，求它載著她的愛和悲哀歸去。,拓展閱讀,欣賞一首詩(shī)，冰心的紙船，再次體會(huì)這種借物喻人寫法的妙處。,紙船,課外閱讀推薦,課外閱讀冰心的繁星和春水，了解冰心對(duì)母愛、童真和大自然的歌頌，同時(shí)也體會(huì)寄情于物寫法的妙處。,課堂小結(jié),愛是大自然最原始、最純真的情感，父母對(duì)于子女之愛更是無私、無畏。在我們的生活中隨時(shí)都融入了父母濃濃的愛。清晨廚房里忙碌的身影，出門前的一句關(guān)愛的叮嚀；上學(xué)時(shí)整齊的書包，臨睡前掩緊的被角。用心去愛孩子已經(jīng)成為父母的習(xí)慣，他們是孩子躲避風(fēng)雨的港灣。當(dāng)風(fēng)雨襲來時(shí)，他們都會(huì)將孩子緊緊地?fù)г趹牙?。在他們愛的保護(hù)傘下，一切暴風(fēng)雨都會(huì)過去。,小作文：媽媽，我想對(duì)你說,要求： 1、字?jǐn)?shù)300字左右 2、富有真情實(shí)感,課后練筆,