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1、重新中學2017年中考質(zhì)量分析一、基本情況分析我校今年共有48人參加中考，從整體來說，學生的學習積極性不是很高，學生整體素質(zhì)與上一屆比較各方面都相差無幾。學習過程中自主能力不強，兩極分化現(xiàn)象比較嚴重，尖子生也不夠突出，中等生發(fā)揮不穩(wěn)定，學生各學科之間發(fā)展不平衡，存在著偏科的現(xiàn)象，尤其是物理、化學、英語、數(shù)學等學科，直接影響中考總分。同時，本屆學生的心理素質(zhì)不強，尖子生愛鉆“牛角尖”、中等生“講什么就是什么”，后進生干脆直接放棄學習，雖然通過多層面做學生思想工作糾正了一部分這樣的現(xiàn)象，但是在中考中這種現(xiàn)象仍然影響著學生的發(fā)揮。二、取得的成績（一）2017年中考成績情況語文數(shù)學英語物理化學思品歷史
2、人平分92.8472.3073.1942.8525.5041.0851.46優(yōu)秀率14.58%4.17%18.75%16.67%12.50%27.08%64.58%及格率97.92%58.33%54.17%52.08%37.50%64.58%89.58%2017年我校上前郭五中8人，中考最高分594.5分，分數(shù)偏低，五中控制線為542.5分，中考成績在全縣以學校為單位排名中居24名，比2016年下降9個名次，成績很不理想。三、存在問題及成因（一）學生層面：1.學生的基礎差，沒有形成良好的學習習慣，學習積極性不高，同時又有較強的逆反心理現(xiàn)象，這也是今后學校工作在學生層面上需要注重提高的一點。2.
3、學生的基礎知識掌握不牢，再加上各個學科不能均衡發(fā)展，所學知識不能融會貫通，只能死記硬背，機械運用知識，導致綜合分析問題解決問題的能力差。3.全校的高分率整體偏低。由于學生進校基礎差，學習沒有興趣甚至喪失信心，造成尖子生不突出，上升空間??；中等生發(fā)揮不穩(wěn)定；學困生數(shù)量多，嚴重影響教學整體質(zhì)量。（二）教師層面：1.部分教師出現(xiàn)職業(yè)倦怠現(xiàn)象，對學生的個體差異缺乏耐心認真對待，只注重知識的機械灌輸，而不注重學生對知識的吸收效果與知識聯(lián)系的應用。2.結合平時課堂的反映及考試成績比較，成績較差的教師表現(xiàn)在課堂上有以下幾個問題：一是課堂無計劃性，包括知識目標、能力目標、時間搭配、教學進度、學生的個體差異不能
4、很好的規(guī)劃。二是對基礎知識課堂落實不到位，缺乏對學生良好習慣的培養(yǎng)。三是課堂練習的實效性差。3.教師角色轉化不到位。教學方式?jīng)]有發(fā)生實質(zhì)性的變化。許多教師仍然把重心放在教上，忽視了學生的主體性，學生不是主動學習，而是被動學習。4.課后輔導抓得不扎實。一味的注重練習，講評不注重效果。（三）學校層面：1.教學模式過于傳統(tǒng)，教學方法有待反思。隨著新課改的深入，教改多遠化，有的教師忽視了基礎知識的落實，學生的學習方式?jīng)]有發(fā)生根本變化，自主合作探究的學習方式和理念沒有真正落實到位，課堂教學效率不高。隨著形勢的變化（周六周日不補課），時間汗水的模式已沒有生存空間，提高課堂效率和加強假日的管理顯得尤為重要。
5、2.集體備考沒有真正開展起來。目前存在的問題是單兵作戰(zhàn)，相互保守，取長補短根本就是一句空話，沒有形成良性的競爭環(huán)境，盲目的盯著學校的量化管理制度，很不利于學校教學質(zhì)量的整體提高，因此效果欠佳。3.教師老齡化嚴重，尤其是50歲以上的教師，孩子成家了，身體和精力下來了，不愿意承擔過重的教學任務；加之與學生心理距離過大，教學熱情與激情大打折扣，致使教師甘于平庸，進取心不強。4.優(yōu)生資源流失嚴重。由于區(qū)域性原因，招生范圍內(nèi)每屆初一新生前20名的學生有30%左右流失到城區(qū)（經(jīng)濟條件好、家庭重視的），優(yōu)生資源匱乏。（四）家庭和社會層面：家長支持不夠，學生厭學情緒有所抬頭。受社會大環(huán)境及區(qū)域內(nèi)諸多因素影響，
6、很多家長忙于生計，常年在外打工，很少過問孩子的學習，配合管理也少。學校對留守兒童的關懷和管理雖然做了大量工作，起了一定效果，但是任有部分留守兒童厭學情緒嚴重，到校也是為找安身之地，而且影響周圍同學，對于學校教育教學起到了反促進。五、打算和措施（一）、重視備考，明確目標，周密部署1.成立中考領導小組，明確備考責任。學年初，學校明確提出把本學年教學工作的重心放在九年級教學上。開學初，學校要專門召開全體校委會，分析2017春期末考試成績情況，對九年級學生成績進行準確把脈，確定2018年中考的指導思想，目標任務。隨后又召開九年級全體教師會，讓老師們明白各自的教學任務，本屆中考的目標任務和指導思想。把九
7、年級全體教師的思想統(tǒng)一到教學中來，從而形成連續(xù)的不間斷的中考備考氛圍。班級是學校教學的基本單位，良好的班風將帶來良好的學風、校風。九年級的學生學習負擔重，學習壓力大，思想上容易形成煩燥、緊張等消極心理；行為上容易產(chǎn)生過急行為。班主任工作任務繁重、復雜，工作壓力大，為使各班級都能健康發(fā)展，實現(xiàn)同抓共管，形成班級管理的合力，形成良好的學習、備考氛圍，學校決定校委蹲班，成立中考領導小組。參與班級管理，協(xié)助班主任處理班級問題，做好學生的心理疏導工作，協(xié)調(diào)班主任與科任老師關系，形成管理合力。中考領導小組，下設教學組、信息交流組、后勤組，每組均有一名校級干部任組長，分工明確，責任到人，共同抓好中考備考工作
8、。2.加強測試，認真評析，做好總結。我校堅持4次月考制度（含期中期末考試），每次考試后，我們要求各教師做好三個分析：對自己所教學科成績與同類別班級進行比較；與兄弟學校進行縱向對比分析，找出差距和不足；與此同時我們還要求各科教師拿著試卷與學生面對面地把脈問診，查漏補缺；組織集體分析會，教師分析會上多說問題，少談成績，要求落后的科目和班級反思前學段教學和管理上的漏洞，拿出后階段實實在在的整改措施。這樣有針對性的分析，有利于對癥下藥，有利于整體成績的提高。3.加大檢查力度，制定復習計劃，提高復習效率，實施有效復習。各學科進入復習階段后，學校召開備考會和學生動員會，讓學生明確復習的重要性，提出復習、備
9、考要求。各班級、各備課組、各學科都要制訂自己的備考計劃，上交教務處存檔，教務處檢查計劃的落實情況。要求教師認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，提高課堂教學效率，以彌補教學時間的相對不足。復習開始，要求各科教師訂出復習計劃，選定一本主資料，寫好主要知識教案，做好作業(yè)與試卷的批改，學校進行三次定期檢查，以掌握復習落實情況。組織“中考百日誓師大會”，進行中考倒計時，加強備考、迎考的緊迫感，以使師生保持一種永不滿足，積極進取的高昂斗志。4.加強學校與家庭的溝通，使學生能保持較好的學習狀態(tài)。由于周六、周日不補課，學生假日的管理顯得尤為重要。開學初，學校要通過發(fā)告家長書的形式，要求家長加強對自己孩子的管理，特別是上網(wǎng)等不良
10、行為的監(jiān)督。同時要求教師布置適當?shù)募彝プ鳂I(yè)，使學生既得到較好的休息，又能在周一保持較好的學習狀態(tài)。（二）、建立科學的管理制度和評價體系沒有科學的管理制度，就沒有高質(zhì)量的辦學效益，沒有科學的評價體系，學校教育就不可能有正確的導向。（三）、注重尖子生的培養(yǎng)和補差工作，培養(yǎng)他們的良好素質(zhì)在培優(yōu)補差上，我們培優(yōu)重在撥尖，補差重在提高，在課堂上有意識給學生制造機會，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，開展幫困活動，介紹學習方法，讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。對差生主要引導他們多學習，多重復，在熟練的基礎上不斷提高自己的能力。1.正確看待每一個學生，以培養(yǎng)學生素質(zhì)為畢業(yè)班工作的重點。在我們
11、年級組工作過程中，做到個體分析與群體分析相結合，找出學生的優(yōu)點和缺點，用發(fā)展的眼光看待每一個人。積極對待學生的每一個閃光點，施以恰如其分的鼓勵性評價，對于學困生和厭學生，我們倡導的方法是：多表揚，少批評；多鼓勵，少打擊；多安慰，少指責。2.在班級進行分層教學，設立不同層次的學習幫扶小組，確立學習目標，在班級里努力營造一個良好的學習氛圍；其次依據(jù)學生的能力，對各層次的學生分別有不同的完成目標，由易到難，逐層推進。3.抓好尖子生和各類邊緣生，使盡可能多的學生發(fā)揮最大的潛能，使更多的學生考上理想的高中。為了每個學生都能考出更好的成績，我們研究每一個學生，特別是尖子生和各類邊緣生。我們從精神面貌、心理
12、狀態(tài)、用功程度、家庭背景、強科和弱科以及學習方式、行為習慣等方面去關注他們，有的放矢地做好工作，收到因材施教的效果。（四）、抓實幾個重要環(huán)節(jié)，在全面抓備考的同時，學校以下面幾個重要環(huán)節(jié)為抓手，切實把中考工作抓實。1.體育中考：注意協(xié)調(diào)好體育訓練與上課時間的關系，學生訓練的強度與上課精力的關系。目標：確保失分率控制到最低，確保能上重點高中的學生不丟分。2.理化生實驗操作考核：要求理、化、生老師增加緊迫感，合理安排學生操作時間，提高實驗室使用率，加強訓練。目標：使有希望上重點高中的學生達A等，上其他高中的學生達B等。3.期中考試和模擬中考：通過期中考試和模擬中考，對學生進行應試心里訓練和應試策略訓練。對復習備考中發(fā)現(xiàn)的問題及時進行調(diào)整，實現(xiàn)復習效果的最優(yōu)化。4.加強中考備考信息的溝通，準確把握中考動向，既要冷靜思考，認真研究中考指導和考試說明，做實常規(guī)教學工作；又要凝神關注，主動參加一中、三中的各項備考活動。同時與一中、三中名校聯(lián)系，暢通中考信息渠道，實現(xiàn)資源共享。對內(nèi)平心靜氣、勤練內(nèi)功，對外凝神關注、取長補短。在我局領導的關懷下，有我校校委一班人的團結一致，有九年級班主任和科任教師的埋頭實干和默默奉獻。我們切實落實明年備考的每一項措施，認真抓好備考的每一個細節(jié)，謀事在人，成事在天，相信我們小箕鋪中學明年中考會上一個臺階，遏制住中考質(zhì)量下滑的勢頭 重新中學 2017年9月- 7 -
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