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1、學生選課信息系統(tǒng) 需求分析 目 錄1.引言21.1.編寫目的21.2.背景21.3.軟件設(shè)計目標21.4參考資料22.任務(wù)概述22.1.運行環(huán)境32.2.用戶特征32.3.假定與約束43.需求規(guī)定43.1.軟件功能說明43.2.對功能的一般性規(guī)定43.3.對安全性的要求44.功能需求54.1學生選課用例圖54.2.管理員課程管理用例圖94.3.教師成績管理用例圖144.4 創(chuàng)建系統(tǒng)靜態(tài)模型（類圖）184.5 創(chuàng)建系統(tǒng)動態(tài)模型（順序圖）184.6 創(chuàng)建系統(tǒng)狀態(tài)圖254.7 創(chuàng)建系統(tǒng)部署圖255.對性能的規(guī)定265.1精度265.2.時間特性規(guī)定265.3.靈活性要求265.4 輸入輸出要求265
2、.5 故障處理276.系統(tǒng)運行要求分析276.1用戶界面276.2.硬件接口276.3軟件接口277.其他要求27第 1 頁 共 29 頁1.引言1.1編寫目的本文檔目的旨在方便開發(fā)者更全面的分析整個系統(tǒng)，從各個方面綜合分析系統(tǒng)的需求，把整個系統(tǒng)的需求細化為一些模塊的具體需求，集中地預(yù)測研發(fā)中可能出現(xiàn)的問題從而盡量避免。同時本文檔需要用戶的參與，在開發(fā)前期以文檔的形式來系統(tǒng)面向用戶，用戶根據(jù)自身的需求，結(jié)合此需求文檔，向開發(fā)人員提出改進意見，用戶也能更早的了解這個系統(tǒng)預(yù)想狀態(tài)。對系統(tǒng)逐漸的清晰明了，以便盡早發(fā)現(xiàn)問題，及早改進，減少修改費用，從而方便今后系統(tǒng)能更好的開展。1.2背景本系統(tǒng)開發(fā)的目
3、的是采用信息化和網(wǎng)絡(luò)化的手段，幫助學生和學校信息化的管理選課教學任務(wù)。為學生提供全面的選課數(shù)據(jù)信息，為有效的控制選課提供有力的幫助；為學校做到及時、準確地掌握選課情況，為選修課程做好部署工作。1.3軟件設(shè)計目標本系統(tǒng)是為高校學院制定的個人選課及管理的現(xiàn)代化信息平臺，學生能過瀏覽器進行網(wǎng)上選課和并且可以查詢自己的選課計劃及所選課程進度。同時，管理員可以通過游覽器進行課程添加、刪除和修改。這無論對于學生和教師管理員來說都節(jié)省了大量的工作量。充分利用網(wǎng)上選課系統(tǒng)來提高教學選課管理的效率，實現(xiàn)全面網(wǎng)絡(luò)化、規(guī)范化和集成化。1.4 參考資料管理信息系統(tǒng) 張小川、別祖杰等編著，電子工業(yè)出版社，2009-08
4、軟件工程 第一版 作者：楊文龍 科學技術(shù)文獻出版社 時間：1989年數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)概論第三版 作者：薩師煊 出版社：高等教育出版社 時間：2000年系統(tǒng)分析與設(shè)計教程（第7版） （美）舍利（Shelly,G.B.）等著作，史晟輝等機械工業(yè)出版社，2009-112.任務(wù)概述2.1運行環(huán)境（1） 系統(tǒng)選型原則1.C#C#語言是跨平臺、可擴展、OO(面向?qū)ο?的特性，是開發(fā)高校信息系統(tǒng)可靠性、高穩(wěn)定性應(yīng)用的最佳平臺。2. SQL Server2008 3.開發(fā)工具使用UML建模工具Rational Rose進行系統(tǒng)的詳細設(shè)計。4.visual studio 2010（2）系統(tǒng)最低要求運行環(huán)境：應(yīng)用服務(wù)器
5、：INTEL 2G CPU, 1G RAM 2臺。操作系統(tǒng)：WIN 2000 SERVERC#中間件服務(wù)器：WebSphere Application Server（3）數(shù)據(jù)庫服務(wù)器：INTEL 2G CPU,1G RAM 2臺，一臺為備份，建議采用磁盤陣列作為存儲方式。 操作系統(tǒng)：Web 數(shù)據(jù)庫：SQL Server20082.2用戶特征系統(tǒng)的使用用戶主要為大學生，教師，教務(wù)處工作人員（系統(tǒng)管理員）。2.3假定和約束系統(tǒng)的使用用戶主要是學生，教師，教務(wù)處工作人員（管理員），因此系統(tǒng)屬于院校應(yīng)用信息系統(tǒng)范疇內(nèi)，運行在院校內(nèi)部專網(wǎng)上，信息系統(tǒng)運行的前提和假設(shè)如下：1) 信息采集表內(nèi)容及格式（包含
6、學生信息表，教師信息表，選修課程表）已經(jīng)給定。2) 信息采集系統(tǒng)依托院校內(nèi)部專網(wǎng)運行，采用B/S結(jié)構(gòu)構(gòu)架，中心硬件設(shè)備建立在院校信息數(shù)據(jù)中心和各系院的相應(yīng)信息系統(tǒng)機房中。3) 院校中心機房及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境已經(jīng)具備。 4) 系統(tǒng)用戶僅限個系院學生，教師，教務(wù)處工作人員（管理員），不對外提供公開訪問。3.需求規(guī)定3.1軟件功能說明本系統(tǒng)主要包括了學生選課模塊，管理員課程管理模塊，教師成績管理模塊。各模塊的簡要功能說明：1. 學生選課模塊：管理學生的個人信息。學生可以修改密碼；對選課進行查詢，選擇。02. 管理員課程管理：對選課進行修改和增加。3. 教師成績管理模塊：對學生成績繼續(xù)輸入。圖3-1業(yè)務(wù)用力圖
7、3.2對功能的一般性規(guī)定1. 指定必須支持簡體中文GBK字符集，盡可能支持GBK18030。2. 最終用戶的所有新系統(tǒng)接口必須根據(jù)OO（面向?qū)ο螅┰瓌t進行設(shè)計。3. 新系統(tǒng)必須基于瀏覽器/應(yīng)用服務(wù)器/數(shù)據(jù)庫服務(wù)器程序模型。4. 所用新系統(tǒng)如果存在國際、國內(nèi)或行業(yè)標準，就按標準進行定義。5. 所用新系統(tǒng)必須定義用戶身份驗證、訪問控制和數(shù)據(jù)保護的管理職責與標準的安全性策略。6. 學生選課信息系統(tǒng)完成覆蓋全部系院多級廣度的網(wǎng)絡(luò)體系。系統(tǒng)應(yīng)能保證各系院大量學生，教師的穩(wěn)定、快速及準確的訪問。3.3對安全性的要求本系統(tǒng)運行在院校內(nèi)部專網(wǎng)，與外網(wǎng)隔離，為不同的用戶根據(jù)不同的角色設(shè)置了不同的訪問權(quán)限。數(shù)據(jù)傳
8、輸安全性。4.功能需求4.1學生選課用例圖創(chuàng)建系統(tǒng)用例的第一步是確定系統(tǒng)的參與者。網(wǎng)上選課系統(tǒng)的參與者包含三種，分別是Student（學生）, Teacher(教師)和SystemManager(管理員），如圖所示。 圖4-1系統(tǒng)參與者然后，我們根據(jù)參與者的不同分別畫出各個參與者的用例圖。 學生用例圖：學生在本系統(tǒng)中的可以進行登錄、查詢課程、選擇課程和查詢個人信息的相關(guān)操作。通過這些活動創(chuàng)建的學生用例圖如圖4-2所示。 圖4-2學生用例圖（1）用例_編輯個人信息用例敘述學生可以通過選課系統(tǒng)查看自己的基本信息。假設(shè)條件l 系統(tǒng)提供了“個人信息”用戶界面。l 系統(tǒng)中有一個能夠通過瀏覽器訪問的個人信
9、息數(shù)據(jù)庫。前置條件l 學生已成功登陸系統(tǒng)。后置條件l NULL步驟序列1. 學生成功登陸系統(tǒng)，進入選課系統(tǒng)界面。2. 選課系統(tǒng)自動顯示學生的信息。受益參與者l 學生 用例_查詢個人信息用例敘述學生可以通過選課系統(tǒng)查看自己的基本信息。假設(shè)條件l 系統(tǒng)提供了“個人信息”用戶界面。l 系統(tǒng)中有一個能夠通過瀏覽器訪問的個人信息數(shù)據(jù)庫。前置條件l 學生已成功登陸系統(tǒng)。后置條件l NULL步驟序列 1.學生成功登陸系統(tǒng)，進入選課系統(tǒng)界面。 2.選課系統(tǒng)自動顯示學生的信息。受益參與者l 學生 用例_修改個人信息用例敘述學生可以通過選課系統(tǒng)查看自己的基本信息。假設(shè)條件l 系統(tǒng)提供了“個人信息”用戶界面。l 系
10、統(tǒng)中有一個能夠通過瀏覽器訪問的個人信息數(shù)據(jù)庫。前置條件l 學生已成功登陸系統(tǒng)。后置條件l NULL步驟序列1.學生成功登陸系統(tǒng)，進入選課系統(tǒng)界面。2.選課系統(tǒng)自動顯示學生的信息。受益參與者l 學生（2）用例_選擇課程用例敘述學生可以通過選課系統(tǒng)查看選課的基本信息假設(shè)條件l 管理員提交了選課且開通了選課權(quán)限的信息。前置條件l 學生已成功登陸系統(tǒng)。后置條件l 學生查詢，更改自己的選課信息。步驟序列1. 學生成功登陸系統(tǒng)，進入選課系統(tǒng)界面。2. 選課界面出現(xiàn)了選課功能的界面。受益參與者l 學生受益參與者l 學生用例_成績查詢用例敘述學生可以通過選課系統(tǒng)查看課程成績。假設(shè)條件l 系統(tǒng)中有一個能夠通過瀏
11、覽器訪問的選課數(shù)據(jù)庫。前置條件l 學生已成功登陸系統(tǒng)。后置條件l NULL步驟序列1. 學生成功登陸系統(tǒng)，進入選課系統(tǒng)界面。2. 學生選擇成績查詢的菜單。3. 系統(tǒng)根據(jù)選課表顯示課程成績。受益參與者學生（3）用例_查詢課程信息用例敘述學生可以通過選課系統(tǒng)查看課程信息。假設(shè)條件l 系統(tǒng)中有一個能夠通過瀏覽器訪問課程信息數(shù)據(jù)庫。前置條件l 管理員對選課權(quán)限公開。l 學生已成功登陸系統(tǒng)。后置條件l NULL步驟序列1. 學生成功登陸系統(tǒng)，進入選課系統(tǒng)界面。2. 選課界面出現(xiàn)了選課功能的界面。3. 學生選擇課程信息的菜單。4. 系統(tǒng)根據(jù)選課表顯示課程信息。受益參與者l 學生 用例_查看選課說明用例敘述
12、學生可以通過選課系統(tǒng)查看選課說明。假設(shè)條件l 系統(tǒng)中有一個能夠通過瀏覽器訪問查看選課說明數(shù)據(jù)庫。前置條件l 管理員已編寫查看選課說明。l 學生已成功登陸系統(tǒng)。后置條件l NULL步驟序列1. 學生成功登陸系統(tǒng)，進入選課系統(tǒng)界面。2. 選課界面出現(xiàn)了選課功能的界面。3. 學生選擇查看選課說明。4. 系統(tǒng)顯示選課說明。受益參與者l 學生 4.2 管理員課程管理用例圖 圖4-3 管理員用例圖（1）用例_課程管理用例敘述管理員可以通過選課系統(tǒng)編輯課程的基本信息。假設(shè)條件l 系統(tǒng)提供了選課管理模塊界面前置條件l 管理員已成功登陸系統(tǒng)。l 管理員已進入選課管理模塊界面。后置條件l 管理員管理課程信息。步驟
13、序列1. 管理員成功登陸系統(tǒng)，進入管理員選課系統(tǒng)界面。2. 管理員選擇課程模塊。3. 系統(tǒng)顯示課程模塊。受益參與者l 管理員用例_查看課程信息用例敘述管理員可以通過選課系統(tǒng)查看課程信息。假設(shè)條件l 系統(tǒng)中有一個能夠通過瀏覽器訪問課程數(shù)據(jù)庫。前置條件l 管理員已成功登陸系統(tǒng)。后置條件l 系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫接收管理員課程記錄。步驟序列1. 管理員成功登陸系統(tǒng)，進入管理員選課系統(tǒng)界面。2. 管理員選擇課程模塊。3. 系統(tǒng)顯示課程信息。受益參與者l 管理員 用例_修改課程用例敘述管理員可以通過選課系統(tǒng)提交課程信息。假設(shè)條件l 系統(tǒng)中有一個能夠通過瀏覽器訪問課程數(shù)據(jù)庫。前置條件l 管理員已成功登陸系統(tǒng)。后置條件
14、l 系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫接收管理員課程記錄。步驟序列1.管理員成功登陸系統(tǒng)，進入管理員選課系統(tǒng)界面。2.管理員選擇課程模塊。3.系統(tǒng)顯示課程模塊。4.管理員選擇添加課程。5.系統(tǒng)顯示修改課程界面。6.管理員選擇提交課程信息。受益參與者l 管理員 a 用例_添加課程用例敘述管理員可以通過選課系統(tǒng)提交課程信息。假設(shè)條件l 系統(tǒng)中有一個能夠通過瀏覽器訪問課程數(shù)據(jù)庫。l 管理員已選擇了專業(yè)。前置條件l 管理員已成功登陸系統(tǒng)。后置條件l 系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫接收管理員課程記錄。步驟序列1. 管理員成功登陸系統(tǒng)，進入管理員選課系統(tǒng)界面。2. 管理員選擇課程模塊。3. 系統(tǒng)顯示課程模塊。4. 管理員選擇添加課程。5. 系統(tǒng)顯示
15、添加課程界面。6. 管理員選擇提交課程信息。受益參與者l 管理員 b 用例_刪除課程用例敘述管理員可以通過選課系統(tǒng)提交課程信息。假設(shè)條件l 系統(tǒng)中有一個能夠通過瀏覽器訪問課程數(shù)據(jù)庫。前置條件l 管理員已成功登陸系統(tǒng)。后置條件l 系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫接收管理員課程記錄。步驟序列1. 管理員成功登陸系統(tǒng)，進入管理員選課系統(tǒng)界面。2. 管理員選擇課程模塊。3. 系統(tǒng)顯示課程模塊。4. 管理員選擇添加課程。5. 系統(tǒng)顯示刪除課程界面。6. 管理員選擇提交課程信息。受益參與者l 管理員 （2） 用例_學生管理用例敘述管理員可以通過選課系統(tǒng)編輯學生的基本信息。假設(shè)條件l 系統(tǒng)提供了選課管理模塊界面前置條件l 管理員
16、已成功登陸系統(tǒng)。l 管理員已進入選課管理模塊界面。后置條件l 管理員管理學生信息。步驟序列1.管理員成功登陸系統(tǒng)，進入管理員選課系統(tǒng)界面。2.管理員選擇學生模塊。3.系統(tǒng)顯示學生模塊。受益參與者l 管理員用例_查看學生信息用例敘述管理員可以通過選課系統(tǒng)查看學生信息。假設(shè)條件l 系統(tǒng)中有一個能夠通過瀏覽器訪問學生數(shù)據(jù)庫。前置條件l 管理員已成功登陸系統(tǒng)。后置條件l 系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫接收管理員學生記錄。步驟序列1.管理員成功登陸系統(tǒng)，進入管理員選課系統(tǒng)界面。2.管理員選擇學生模塊。3.系統(tǒng)顯示學生信息。受益參與者l 管理員 用例_修改學生用例敘述管理員可以通過選課系統(tǒng)提交學生信息。假設(shè)條件l 系統(tǒng)中有一
17、個能夠通過瀏覽器訪問學生數(shù)據(jù)庫。前置條件l 管理員已成功登陸系統(tǒng)。后置條件l 系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫接收管理員學生記錄。步驟序列1.管理員成功登陸系統(tǒng)，進入管理員選課系統(tǒng)界面。2.管理員選擇學生模塊。3.系統(tǒng)顯示學生模塊。4.管理員選擇添加學生。5.系統(tǒng)顯示修改學生界面。6.管理員選擇提交學生信息。受益參與者l 管理員 a 用例_添加學生用例敘述管理員可以通過選課系統(tǒng)提交學生信息。假設(shè)條件l 系統(tǒng)中有一個能夠通過瀏覽器訪問學生數(shù)據(jù)庫。l 管理員已選擇了專業(yè)。前置條件l 管理員已成功登陸系統(tǒng)。后置條件l 系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫接收管理員學生記錄。步驟序列1.管理員成功登陸系統(tǒng)，進入管理員選課系統(tǒng)界面。2.管理員選擇學生
18、模塊。3.系統(tǒng)顯示學生模塊。4.管理員選擇添加學生。5.系統(tǒng)顯示添加學生界面。6.管理員選擇提交學生信息。受益參與者l 管理員 b 用例_刪除學生用例敘述管理員可以通過選課系統(tǒng)提交學生信息。假設(shè)條件l 系統(tǒng)中有一個能夠通過瀏覽器訪問學生數(shù)據(jù)庫。前置條件l 管理員已成功登陸系統(tǒng)。后置條件l 系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫接收管理員學生記錄。步驟序列1.管理員成功登陸系統(tǒng)，進入管理員選課系統(tǒng)界面。2.管理員選擇學生模塊。3.系統(tǒng)顯示學生模塊。4.管理員選擇添加學生。5.系統(tǒng)顯示刪除學生界面。6.管理員選擇提交學生信息。受益參與者l 管理員 用例_查看選課信息用例敘述管理員可以通過選課系統(tǒng)查看選課信息。假設(shè)條件l 系統(tǒng)
19、中有一個能夠通過瀏覽器訪問選課數(shù)據(jù)庫。前置條件l 管理員已成功登陸系統(tǒng)。后置條件l 系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫接收管理員選課記錄。步驟序列1.管理員成功登陸系統(tǒng)，進入管理員選課系統(tǒng)界面。2.管理員選擇選課模塊。3.系統(tǒng)顯示選課信息。受益參與者l 管理員 （3）用例_教師管理用例敘述管理員可以通過選課系統(tǒng)編輯教師的基本信息。假設(shè)條件l 系統(tǒng)提供了選課管理模塊界面前置條件l 管理員已成功登陸系統(tǒng)。l 管理員已進入選課管理模塊界面。后置條件l 管理員管理教師信息。步驟序列1.管理員成功登陸系統(tǒng)，進入管理員選課系統(tǒng)界面。2.管理員選擇教師模塊。3.系統(tǒng)顯示教師模塊。受益參與者l 管理員用例_查看教師信息用例敘述管理員
20、可以通過選課系統(tǒng)查看教師信息。假設(shè)條件l 系統(tǒng)中有一個能夠通過瀏覽器訪問教師數(shù)據(jù)庫。前置條件l 管理員已成功登陸系統(tǒng)。后置條件l 系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫接收管理員教師記錄。步驟序列1.管理員成功登陸系統(tǒng)，進入管理員選課系統(tǒng)界面。2.管理員選擇教師模塊。3.系統(tǒng)顯示教師信息。受益參與者l 管理員 用例_修改教師用例敘述管理員可以通過選課系統(tǒng)提交教師信息。假設(shè)條件l 系統(tǒng)中有一個能夠通過瀏覽器訪問教師數(shù)據(jù)庫。前置條件l 管理員已成功登陸系統(tǒng)。后置條件l 系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫接收管理員教師記錄。步驟序列1.管理員成功登陸系統(tǒng)，進入管理員選課系統(tǒng)界面。2.管理員選擇教師模塊。3.系統(tǒng)顯示教師模塊。4.管理員選擇添加教師。5
21、.系統(tǒng)顯示修改教師界面。6.管理員選擇提交教師信息。受益參與者l 管理員 a 用例_添加教師用例敘述管理員可以通過選課系統(tǒng)提交教師信息。假設(shè)條件l 系統(tǒng)中有一個能夠通過瀏覽器訪問教師數(shù)據(jù)庫。l 管理員已選擇了專業(yè)。前置條件l 管理員已成功登陸系統(tǒng)。后置條件l 系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫接收管理員教師記錄。步驟序列1.管理員成功登陸系統(tǒng)，進入管理員選課系統(tǒng)界面。2.管理員選擇教師模塊。3.系統(tǒng)顯示教師模塊。4.管理員選擇添加教師。5.系統(tǒng)顯示添加教師界面。6.管理員選擇提交教師信息。受益參與者l 管理員 b 用例_刪除教師用例敘述管理員可以通過選課系統(tǒng)提交教師信息。假設(shè)條件l 系統(tǒng)中有一個能夠通過瀏覽器訪問教師
22、數(shù)據(jù)庫。前置條件l 管理員已成功登陸系統(tǒng)。后置條件l 系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫接收管理員教師記錄。步驟序列1.管理員成功登陸系統(tǒng)，進入管理員選課系統(tǒng)界面。2.管理員選擇教師模塊。3.系統(tǒng)顯示教師模塊。4.管理員選擇添加教師。5.系統(tǒng)顯示刪除教師界面。 6.管理員選擇提交教師信息。受益參與者l 管理員 4.3教師成績管理用例圖 圖4-4 教師用例圖（1） 用例_課程管理用例敘述教師、管理員可以通過系統(tǒng)進行課程成績管理。假設(shè)條件l 系統(tǒng)提供了課程成績管理界面前置條件l 教師、管理員已成功登陸系統(tǒng)。后置條件l 教師、管理員管理選課信息。步驟序列教師、管理員成功登陸系統(tǒng)，進入課程成績管理系統(tǒng)界面。受益參與者l 教師
23、、管理員用例_錄入成績用例敘述教師、管理員為選修的學生錄入成績。假設(shè)條件l 系統(tǒng)中有一個能夠通過瀏覽器訪問查看選課表數(shù)據(jù)庫。前置條件l 管理員已打開成績錄入權(quán)限。l 教師、管理員已成功登陸系統(tǒng)。后置條件l 系統(tǒng)接收成績錄入記錄。步驟序列1. 教師、管理員成功登陸系統(tǒng)，進入課程成績管理系統(tǒng)界面。2. 選擇科目管理。3. 系統(tǒng)顯示科目管理界面。4. 選擇錄入成績菜單。5. 顯示該選課學生信息界面。6. 教師、管理員錄入成績且提交。受益參與者l 教師、管理員 用例_查看課程信息用例敘述教師、管理員為選修的學生課程。假設(shè)條件l 系統(tǒng)中有一個能夠通過瀏覽器訪問查看選課表數(shù)據(jù)庫。前置條件l 管理員已打開成
24、績課程權(quán)限。l 教師、管理員已成功登陸系統(tǒng)。后置條件l 系統(tǒng)接收課程記錄。步驟序列1.教師、管理員成功登陸系統(tǒng)，進入課程成績管理系統(tǒng)界面。2.選擇科目管理。3.系統(tǒng)顯示科目管理界面。4.選擇課程成績菜單。5.顯示該選課學生信息界面。6.教師、管理員課程成績且提交。受益參與者l 教師、管理員 （2） 用例_編輯個人信息用例敘述教師、管理員可以通過系統(tǒng)進行個人信息管理。假設(shè)條件l 系統(tǒng)提供了個人信息管理界面前置條件l 教師、管理員已成功登陸系統(tǒng)。后置條件l 教師、管理員管理選課信息。步驟序列教師、管理員成功登陸系統(tǒng)，進入個人信息管理系統(tǒng)界面。受益參與者l 教師、管理員用例_修改個人信息用例敘述教師
25、、管理員為選修的學生個人信息。假設(shè)條件l 系統(tǒng)中有一個能夠通過瀏覽器訪問查看個人信息數(shù)據(jù)庫。前置條件l 管理員已打開個人信息權(quán)限。l 教師、管理員已成功登陸系統(tǒng)。后置條件l 系統(tǒng)接收成績個人信息記錄。步驟序列1.教師、管理員成功登陸系統(tǒng)，進入個人信息管理系統(tǒng)界面。2.選擇個人信息管理。3.系統(tǒng)顯示個人信息管理界面。4.選擇個人信息菜單。5.顯示該選課學生個人信息界面。受益參與者l 教師、管理員 用例_查詢個人信息用例敘述教師、管理員為選修的學生個人信息。假設(shè)條件l 系統(tǒng)中有一個能夠通過瀏覽器訪問查看個人信息數(shù)據(jù)庫。前置條件l 管理員已打開個人信息權(quán)限。l 教師、管理員已成功登陸系統(tǒng)。后置條件l
26、 系統(tǒng)接收成績個人信息記錄。步驟序列1.教師、管理員成功登陸系統(tǒng)，進入個人信息管理系統(tǒng)界面。2.選擇個人信息管理。3.系統(tǒng)顯示個人信息管理界面。4.選擇個人信息菜單。5.顯示教師個人信息界面。受益參與者l 教師、管理員 4.4創(chuàng)建系統(tǒng)靜態(tài)模型4.4.1對象類模型類模型是面向?qū)ο蠓椒ǖ暮诵?，類模型從對象的角度描述系統(tǒng)的組成，描述對象及相互間的關(guān)系。系統(tǒng)已在前面進行過簡單描述，通過檢查問題陳述中的所有名詞短語和代詞，得到初始類：學生 教師 管理員 選課操作 選課管理 申請教課成績管理 成績查詢 用戶管理 課程信息 可選課程 學生已選課程經(jīng)過分析最后得到教師、學生、管理員、課程信息及系統(tǒng)維護這幾個類
27、。并標識出類的名稱及屬性。1、類圖說明（1）BaseUser類是一個系統(tǒng)角色用戶的基類，主要方法有兩個：modifyPWD() 用于修改用戶的密碼；loginCheck() 用于用戶登錄驗證。（2）Admin類繼承自BaseUser類。（3）Student類繼承自BaseUser類，主要方法有：studentAdd() 用于添加學生；studentDelete() 用于刪除學生；studentUpdate() 用于更新學生信息；getStudents() 用于獲取學生列表。（4）Teacher類繼承自BaseUser類，主要方法有：teacherAdd() 用于添加教師；teacherDele
28、te() 用于刪除教師；teacherUpdate() 用于更新教師信息；getTeachers() 用于獲取教師列表。（5）Course類是一個課程類，主要方法有：courseAdd() 用于添加課程；courseDelete() 用于刪除課程；courseUpdate() 用于修改課程信息；getCourses() 用于獲取課程列表。（6）Elect類是一個選課表類，主要方法有：elect() 選修課程；electDelete() 退選課程；getElectInfo() 獲取選課信息；haveSubmit() 檢測是否已提交過成績；submitScore() 提交成績。完整的類圖如下圖所示
29、：圖 4-5 系統(tǒng)類圖圖 4-6 界面類圖4.5創(chuàng)建系統(tǒng)動態(tài)模型系統(tǒng)的動態(tài)模型可以使用順序圖、狀態(tài)圖和活動圖來進行描述。（1） 創(chuàng)建順序圖和協(xié)作圖學生選擇課程的活動步驟包括：（1）進入選擇課程的界面（2）選擇需要的課程（3）查詢課程信息（4）數(shù)據(jù)控制類判斷課程可以被選擇（5）數(shù)據(jù)庫執(zhí)行選課并保存信息（6）返回選課成功的信息（7）在界面顯示選課成功的信息。根據(jù)以上步驟創(chuàng)建的序列圖和協(xié)助圖，如下圖4-6和圖4-7所示。 圖4-7學生選擇課程順序圖 我們還可以利用系統(tǒng)的活動圖來描述系統(tǒng)的參與者是如何協(xié)同工作的。網(wǎng)上選課系統(tǒng)中，根據(jù)學生選課的活動步驟，我們可以創(chuàng)建活動圖如下圖4-7所示。圖4-8 系統(tǒng)
30、活動圖（2）創(chuàng)建管理員管理子系統(tǒng)順序圖1.管理員順序圖 管理員順序圖包括：1、登陸：即為管理員用戶登錄到管理員界面的一個操作，此為界面類的操作； 2、點擊添加，修改或刪除：即為管理員用戶的操作，在管理員實體類與課程實體類之間完成。 圖4-9管理員順序圖（3） 教師管理子系統(tǒng)順序圖教師順序圖包括：1、登陸：即為教師用戶登錄到教師界面的一個操作，此為界面類； 2、點擊相應(yīng)操作：即為教師用戶的操作，在教師實體類與選擇（對課程的一種操作）實體類之間完成。(添加、修改，刪除順序圖同上)圖4-10教師順序圖（4）學生管理子系統(tǒng)順序圖學生選課順序圖包括：1、登陸：即為學生用戶登錄到學生界面的一個操作，此為界
31、面類的操作； 2、點擊選課：即為學生點擊選擇課程的操作，在學生實體類與選擇（對課程的一種操作）實體類之間完成。圖4-11學生順序圖4.6 創(chuàng)建系統(tǒng)狀態(tài)圖網(wǎng)上選課系統(tǒng)中，有明確狀態(tài)轉(zhuǎn)換的類是課程，整個對課程進行操作的過程中，系統(tǒng)的狀態(tài)圖如下圖所示。圖4-12系統(tǒng)狀態(tài)圖4.7創(chuàng)建系統(tǒng)部署模型對系統(tǒng)的實現(xiàn)結(jié)構(gòu)進行建模的方式包括兩種，即構(gòu)件圖和部署圖。網(wǎng)上選課系統(tǒng)的構(gòu)件圖我們通過構(gòu)件映射到系統(tǒng)的實現(xiàn)類中，說明該構(gòu)件物理實現(xiàn)的邏輯類，在本系統(tǒng)中，我們可以對學生類、課程類、界面類、數(shù)據(jù)控制類和系統(tǒng)管理員類分別創(chuàng)建對應(yīng)的構(gòu)件進行映射。網(wǎng)上選課系統(tǒng)的構(gòu)件圖如圖所示。 4-13 包圖 網(wǎng)上選課系統(tǒng)的部署圖描繪的
32、是系統(tǒng)節(jié)點上運行資源的安排。包括四個節(jié)點，分別是：客戶端瀏覽器、Http服務(wù)器、數(shù)據(jù)庫服務(wù)器和打印機，創(chuàng)建后的部署圖如圖4-21所示。5. 對性能的規(guī)定 5.1 精度此系統(tǒng)的輸入數(shù)據(jù)大多數(shù)為字符串類型，也有表示成績的浮點數(shù)，精度為5 5.2 時間特性要求 響應(yīng)時間要求：對于管理人員輸入的用戶信息應(yīng)該在人們所能接受的等待時間來確定，通常為1-2 s。 更新處理時間要求：用戶輸入數(shù)據(jù)后，對于該操作人員輸入的數(shù)據(jù)處理時間應(yīng)該是毫秒級的。 數(shù)據(jù)的轉(zhuǎn)換和傳輸時間的要求也應(yīng)該在人們的接受的等待時間內(nèi)； 5.3 靈活性（1）在操作方式上若發(fā)生變化，如無法使用瀏覽器進入系統(tǒng)，那么，可以使用命令方式進入如：可以
33、通過編寫java程序與數(shù)據(jù)庫聯(lián)接,實現(xiàn)登錄。（2）因為本系統(tǒng)開發(fā)是使用jsp實現(xiàn)，這種開發(fā)技術(shù)具有java一樣的很好的系統(tǒng)移植性。（3）對于數(shù)據(jù)精度方面，應(yīng)在數(shù)據(jù)庫中加以限制；實現(xiàn)實體完整性，用戶自定義完整性約束。（4）在設(shè)計界面結(jié)構(gòu)和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)是應(yīng)留有對以后擴充系統(tǒng)功能的余地，如可以在每個數(shù)據(jù)字段上設(shè)計多個自定義字段。5.4 輸入輸出要求（1）對輸入的數(shù)據(jù)的輸入媒體應(yīng)是文字形式，對于浮點類型的數(shù)來說，其數(shù)值范圍應(yīng)該在數(shù)據(jù)庫的完整性約束里面進行約束。輸入格式應(yīng)與數(shù)據(jù)庫關(guān)系表的格式相對應(yīng)，以減少輸入格式的設(shè)計難度。（2）輸出設(shè)備采用顯示器，打印機方式。輸出介質(zhì)為紙張，磁盤，光盤等。輸出方式采用圖形
34、輸出；當發(fā)生異常輸出時編寫系統(tǒng)時應(yīng)及時報錯，提示“輸入有誤，請核查”不進行數(shù)據(jù)處理操作。5.5故障處理軟件應(yīng)具備自動拼寫錯誤檢查等功能，在出現(xiàn)故障后應(yīng)從整個系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫重新載入數(shù)據(jù)進行操作。6.系統(tǒng)運行要求分析6.1用戶界面屏幕格式：采用全屏格式，通過分窗口操作進行各個操作之間的轉(zhuǎn)換報表格式。 菜單格式：下拉式菜單，應(yīng)顯示儲戶資料及帳戶資料的各個詳細條目。6.2硬件接口 網(wǎng)絡(luò)硬件接口要求：現(xiàn)實中要求具有高速以太網(wǎng)組網(wǎng)以實現(xiàn)聯(lián)網(wǎng)操作，但是從理論實驗驗證軟件本身的目的來看，無需網(wǎng)絡(luò)通訊接口。 學生鍵入用戶名的資料要全部一直顯示在屏幕；學生從按鍵口鍵入用戶密碼到系統(tǒng)以核對；計算機與打印機有高速傳輸?shù)倪B
35、接接口，最后以選課提交的形式顯示給學生。6.3軟件接口 Windows標準接口，要求與其他軟件無沖突錯誤發(fā)生。7.其他要求安全保密性、復(fù)用性、靈活性、易用性、可維護性、可移植性等。指明不同屬性的相對側(cè)重點，例如易用程度優(yōu)于易學程度，或者可移植優(yōu)于有效性。(1)健壯性：說明軟件在容錯能力，故障處理能力上需要達到的目標，保證系統(tǒng)穩(wěn)定可靠；(2)安全保密性：包括用戶身份確認或授權(quán)方面的需求，保密性策略，產(chǎn)品所創(chuàng)建或使用的數(shù)據(jù)的保護等等；(3)安全性：通過網(wǎng)絡(luò)傳送的數(shù)據(jù)需要簡單加密，服務(wù)器端對接收到的數(shù)據(jù)需要二次簡單驗證。(4)復(fù)用性：說明本項目是否可以復(fù)用已有軟件、是否可為其它產(chǎn)品復(fù)用；(5)靈活性：說明在運行環(huán)境、與其他軟件的接口以及開發(fā)計劃等發(fā)生變化時，應(yīng)具有的適應(yīng)能力。
學生選課系統(tǒng)需求分析.doc
