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1、第六課 責(zé)任與角色同在 練習(xí)題一、判斷:1、對自己負(fù)責(zé)的人一定能夠?qū)λ?、社?huì)、國家負(fù)責(zé)。2、對自己負(fù)責(zé)才有資格、有能力承擔(dān)起時(shí)代和國家賦予的使命。3、承擔(dān)責(zé)任只是職業(yè)的要求。4、承擔(dān)責(zé)任只是一種道德上的要求。5、一些責(zé)任可能只有一個(gè)來源，一些責(zé)任則可能有兩個(gè)或兩個(gè)以上的來源。6、只要認(rèn)清自己的責(zé)任，就能夠成為一個(gè)負(fù)責(zé)任的人。7、在社會(huì)生活中，不同的社會(huì)身份負(fù)有相同的責(zé)任。8、承擔(dān)不是自愿選擇的責(zé)任，往往比承擔(dān)自愿選擇的責(zé)任做得好。9、在我們成長的過程中，小到按時(shí)完成作業(yè)，大到終身信守承諾、認(rèn)真做事，都是對自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。10、只要人人具有責(zé)任心，自覺履行應(yīng)盡的責(zé)任，我們就能共享更加美好的生活
2、。二、單項(xiàng)選擇題11.一位農(nóng)民企業(yè)家說:“責(zé)任的概念是什么我講不清楚,但我知道怎樣去做。我不能賣給農(nóng)民假化肥;我要以優(yōu)質(zhì)的服務(wù),讓農(nóng)民滿意;我要納稅;還要對父母盡孝;對子女關(guān)心。”由此可以看出( )在社會(huì)生活中，一個(gè)人可以扮演不同的社會(huì)角色每一.種社會(huì)角色都意味著承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任要認(rèn)識(shí)自已的社會(huì)角色,承擔(dān)自己的責(zé)任責(zé)任與人們終生相隨,不會(huì)改變、不會(huì)消失A. B. C. D.12.法國當(dāng)代著名的哲學(xué)家、文學(xué)家薩特說:“一個(gè)人從他被投進(jìn)這個(gè)世界的那一刻起 ，就要對自己的一切負(fù)責(zé)?！毕铝凶龇▽ψ约贺?fù)責(zé)的是( )按時(shí)完成老師布置的雙休日作業(yè)為自 己的約定守時(shí)為了自己的利益據(jù)理力爭信守承諾 A. B. C
3、. D.13.一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民，首先應(yīng)該是一個(gè)對自己負(fù)責(zé)的人。這是因?yàn)? )自己對自己負(fù)責(zé)最重要自己對自己負(fù)責(zé)能充分挖掘自己的潛能對自己負(fù)責(zé)的人一定能夠?qū)λ恕⑸鐣?huì)、國家負(fù)責(zé)對自己負(fù)責(zé)才有資格、有能力承擔(dān)起時(shí)代和國家賦予的使命 A. B. C. D.有人在一首名為責(zé)任的小詩中寫道：工人的責(zé)任是建造高樓大廈；農(nóng)民的責(zé)任是種出糧食、鮮花；軍人的責(zé)任是保國衛(wèi)家；醫(yī)生的責(zé)任是治病教人，消除傷疤；教師的責(zé)任是傳道、授業(yè)、解惑，培養(yǎng)千里馬；學(xué)生的責(zé)任是陶治情操、學(xué)好知識(shí)文化。據(jù)此完成1415題。14這首小詩說明（ ）A承擔(dān)責(zé)任只是職業(yè)的要求 B社會(huì)角色不同，責(zé)任不同C承擔(dān)責(zé)任是成年人的事情，與我們未成年人
4、無關(guān)D責(zé)任只是一種道德上的要求15從詩中可以看出，我們承擔(dān)著各種各樣的責(zé)任。那么，首先對“我”負(fù)責(zé)的是（ ） A 國家 B學(xué)校 C家長 D自己16一些責(zé)任可能只有一個(gè)來源，一些責(zé)任則可能有兩個(gè)或兩個(gè)以上的來源。孝敬父母長輩是我們應(yīng)盡的責(zé)任，這一責(zé)任主要來源于（ ）法律規(guī)定職業(yè)要求道德規(guī)范對他人的承諾A B C D17.下圖漫畫責(zé)任說明了（）在社會(huì)生活中，不同的角色意味著不同的責(zé)任要不斷增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，扮演好自己的角色只要認(rèn)清自己的責(zé)任，就能夠成為一個(gè)負(fù)責(zé)任的人只有每個(gè)人都盡到自己的責(zé)任，生活才能更美好 A. B. C. D.18（遼寧丹東中考改編）下列對責(zé)任的理解正確的是（ ）責(zé)任是一個(gè)人分內(nèi)應(yīng)
5、該做的事情在社會(huì)生活中，每一種角色往往都意味著一種責(zé)任我們每個(gè)人都應(yīng)該具有責(zé)任感隨著所處環(huán)境的變化，人們的社會(huì)角色會(huì)發(fā)生變化，責(zé)任也會(huì)發(fā)生相應(yīng)的變化A B C D19（廣西南寧中考）中學(xué)生小麗在日記中寫道：“我天天長大，漸漸懂得了慈愛的爸爸：在家里，爸爸是我的學(xué)習(xí)機(jī)；在學(xué)校里，爸爸是學(xué)生的發(fā)動(dòng)機(jī)；在社會(huì)里，爸爸是愛心的播種機(jī)。家里家外的操勞，寫上了他兩鬢的白發(fā)。爸爸，我愛您！”由此可以看出（ ）A一個(gè)人只有當(dāng)爸爸后才需要承擔(dān)責(zé)任B關(guān)心孩子成長是爸爸對家庭的唯一責(zé)任C爸爸扮演了多種角色，承擔(dān)了多種責(zé)任D在社會(huì)生活中，不同的社會(huì)身份負(fù)有相同的責(zé)任20.如圖的漫畫責(zé)任表明（）A. 一個(gè)人不僅要敢于負(fù)
6、責(zé)，更要善于負(fù)責(zé)B. 不同的角色擔(dān)負(fù)著不同的社會(huì)責(zé)任C. 未成年人不需要對他人和社會(huì)負(fù)責(zé)D. 生活中每個(gè)人都扮演著不同的社會(huì)角色21“人在履行職責(zé)中得到幸福。就像一個(gè)人馱著東西，雖累，可是心里頭很舒暢?！边@句話告訴我們（ ）A承擔(dān)責(zé)任要付出代價(jià)，但也能獲得回報(bào) B承擔(dān)責(zé)任只會(huì)付出代價(jià)，不會(huì)得到回報(bào) C承擔(dān)責(zé)任既不會(huì)付出代價(jià)，也不會(huì)得到回報(bào)D在社會(huì)中我們每個(gè)人都扮演著不同的角色22有人說“雷鋒再無私、再高尚，他也拿了國家發(fā)給他的衣服，領(lǐng)了國家發(fā)給他的津貼，所以，英雄人物也和普通人一樣有自私的一面。”對此，你的正確理解是（）A承擔(dān)責(zé)任，往往伴隨著獲得回報(bào)的權(quán)利B承擔(dān)責(zé)任，是走向成熟的重要標(biāo)志C承擔(dān)
7、責(zé)任，就要付出代價(jià)D承擔(dān)責(zé)任，是不能要回報(bào)的23語文課代表因病請假，語文老師指派孟杰同學(xué)臨時(shí)代替語文課代表。孟杰同學(xué)盡管不大愿意，但還是答應(yīng)了，而且他做得很認(rèn)真，受到語文老師的表揚(yáng)這說明（ ）不是自愿選擇的責(zé)任，人人都能做好不管是自愿選擇的責(zé)任還是非自愿選擇的責(zé)任，都應(yīng)該無悔地承擔(dān)即使不是自愿選擇的責(zé)任，只要全身心地投入，也能夠做得出色承擔(dān)不是自愿選擇的責(zé)任，往往比承擔(dān)自愿選擇的責(zé)任做得好 A B C D24“尋尋覓覓，寶貝回家，路有多長？茫茫暗夜，你們用父母之愛，把燈火照亮。三千個(gè)日夜奔忙，一千個(gè)家庭團(tuán)聚。你們連綴起星星點(diǎn)點(diǎn)的愛，織起一張網(wǎng)，網(wǎng)住希望，網(wǎng)住善良?！边@是“感動(dòng)中國”組委會(huì)給予張
8、寶艷、秦艷友的頒獎(jiǎng)詞。對上述材料的理解正確的是（ ）在我們的周圍有很多人履行社會(huì)責(zé)任，不言代價(jià)與回報(bào)正是有人在不言代價(jià)與回報(bào)地履行責(zé)任，我們的生活才更加溫暖、更加充滿希望 他們積極承擔(dān)責(zé)任，就是為了贏得社會(huì)的認(rèn)可和贊譽(yù) 責(zé)任就是對自己要求去做的事情有一種愛 A B C D25他肢體殘疾，身高僅14米，卻用堅(jiān)守詮釋著教師的職責(zé)，扎根邊陲30載。他憑著對教育的執(zhí)著和熱愛，書寫了充滿傳奇的教育人生。他就是熊朝貴，云南省文山州的一所小學(xué)的校長。熊朝貴的行為表明（ ）勇于承擔(dān)責(zé)任，奉獻(xiàn)社會(huì)每個(gè)人要弄清自己的角色，履行應(yīng)盡的責(zé)任承擔(dān)責(zé)任不言代價(jià)與回報(bào)是否有回報(bào)應(yīng)該成為我們履行責(zé)任的出發(fā)點(diǎn)A B C D26
9、天津?yàn)I海新區(qū)瑞海公司危險(xiǎn)品倉庫發(fā)生爆炸，造成重大人員傷亡。其中消防人員96人，民警11人，其他人員54人。當(dāng)所有的人都在逃離爆炸地點(diǎn)，有這么一群人在災(zāi)難來臨時(shí)永遠(yuǎn)逆行。這是世界上最帥的逆行，最帥的背影！這些火線英雄（ ）A承擔(dān)責(zé)任不言代價(jià)與回報(bào)，不珍愛生命 B責(zé)任全部來源于法律的規(guī)定C缺乏自我保護(hù)意識(shí)和能力D敢于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，不怕犧牲，弘揚(yáng)了正能量27祝榆生66歲接受新型坦克的研制任務(wù)，歷時(shí)15年，為中國坦克沖進(jìn)世界第一陣營作出了巨大貢獻(xiàn)。材料啟示我們（ ） 崇高的事業(yè)需要付出巨大的犧牲只要全身心投入，就能取得成功不言代價(jià)與回報(bào)，是富有責(zé)任心的表現(xiàn)我選擇，我承擔(dān)；我承擔(dān)，我無悔A B C. D
10、28“時(shí)代到處是驚濤駭浪，你埋下頭，甘心做沉默的砥柱；一窮二白的年代，你挺起胸，成為國家最大的財(cái)富。你的人生，正如深海中的潛艇，無聲，但有無窮的量。這是對“感動(dòng)中國”人物一一隱姓埋名30年的中國核潛艇之父黃旭華的頒獎(jiǎng)詞。黃旭華的故事告訴我們（ ）自覺履行社會(huì)責(zé)任，不言代價(jià)與回報(bào)愛崗敬業(yè)，讓自身價(jià)值在奉獻(xiàn)中提升獻(xiàn)身國防才能實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，獲得榮譽(yù)服務(wù)社會(huì)，努力做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民A B C D29（廣東中考）韋思浩是一名退體教師，退休工資每月5000多。他平日省吃儉用，撿些瓶瓶罐罐，用化名把大部分收入用于捐資助學(xué)。老人的事跡真正感人之處是（ ）A一息尚存仍保持著勤勞儉樸的傳統(tǒng)美德B捐資助學(xué)，無私奉獻(xiàn)
11、，不言代價(jià)和回報(bào)C退體多年，仍然保持著勞動(dòng)人民的本色D退休后仍關(guān)心教育，不忘人民教師的職責(zé)30（山東日照中考）“按時(shí)完成作業(yè)，獎(jiǎng)2元”“主動(dòng)幫助爸媽洗碗一次，獎(jiǎng)1元”“打掃房間衛(wèi)生，獎(jiǎng)2元”近日，女兒勞動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)細(xì)則引起了網(wǎng)友熱議。對此你的看法是（ ）A不同的角色應(yīng)該承擔(dān)不同的責(zé)任B承擔(dān)責(zé)任就應(yīng)該獲得物質(zhì)的回報(bào)C訂立獎(jiǎng)勵(lì)細(xì)則就能培養(yǎng)良好家風(fēng)D承擔(dān)責(zé)任不應(yīng)該計(jì)較代價(jià)與回報(bào)31（福建泉州中考）“校長爸爸”莫振高連續(xù)30多年用自己微薄的工資資助近300名貧困生，讓他們順利進(jìn)入大學(xué)。下列對他的善舉認(rèn)識(shí)正確的有（ ）他的這種奉獻(xiàn)精神，是社會(huì)責(zé)任感的集中體現(xiàn) 有意義的人生只能在艱苦環(huán)境中鍛煉 他承擔(dān)責(zé)任，不計(jì)
12、較代價(jià)與回報(bào) 他關(guān)愛社會(huì)，積極參與社會(huì)公益活動(dòng) A B C D32（湖南郴州中考）梅梅主動(dòng)參加班委會(huì)競選，并如愿擔(dān)當(dāng)班長一職。梅梅的這一選擇意味著（ ） 她將付出更多的時(shí)間和精力投人班級管理她肯定會(huì)贏得更多的贊賞和尊重她會(huì)獲得更多的新知識(shí)，增強(qiáng)處理事務(wù)的能力她的學(xué)習(xí)成績短期內(nèi)必然會(huì)下滑 A B C D一、判斷題（正確的寫A，錯(cuò)誤的寫B(tài)）12345678910二、選擇題11121314151617181920212223242526272829303132三、問答題33八年級（1）班的小林同學(xué)，父母下崗，僅靠打零工維持生活，最近他的父親又不幸遭遇車禍重傷住院，這讓貧寒的家庭雪上加霜，為此小林決定
13、退學(xué)去打工。班長得知這一情況后，決定在班內(nèi)開展“獻(xiàn)愛心”捐款活動(dòng)下面是三位學(xué)生捐款時(shí)的心態(tài)甲同學(xué)：幫助他人是我們的責(zé)任，捐多捐少都是奉獻(xiàn)愛心。乙同學(xué)：別人個(gè)個(gè)都捐我不得不捐。丙同學(xué)：要通過捐款來提高自己的知名度，為評選優(yōu)秀學(xué)生打基礎(chǔ)。請談?wù)勀銓θ煌瑢W(xué)捐款心態(tài)的看法。34他，默默無聞將一輩子的心血投入到山區(qū)教有事業(yè)中，他，精力充沛做到退休不褪色，堅(jiān)持為學(xué)生補(bǔ)課，他說：“教育是我的天職，我愿做一名編外的人民教師?！彼褪屈S平縣黃飄鄉(xiāng)仁村的退休教師吳壽文。退休一年以來，時(shí)常會(huì)有學(xué)生到他家請教語文寫作，“一般時(shí)間都是來幾個(gè)，寒署假屬于高峰期，則會(huì)來二十來個(gè)，家里都坐滿了”。吳壽文應(yīng)邀到黃平縣教育局作
14、報(bào)告時(shí)說：“山村的教育事業(yè)是我的天職，雖然我退休了，但我給你們的作文指導(dǎo)還繼續(xù)，你們在學(xué)習(xí)中碰到的語文知識(shí)，有不理解的、作文不會(huì)修改的，我還繼續(xù)擔(dān)任你們的校外指導(dǎo)教師。”吳壽文老師的事跡感動(dòng)了全班每個(gè)人，在主題班會(huì)上，班主任老師提出了下列問題（1）吳壽文老師身上哪些優(yōu)秀品質(zhì)最令你感動(dòng)？（2）吳壽文老師在“不褪色”的退休生活中付出了什么？他又收獲了什么？（3）以吳壽文老師為榜樣，你打算怎樣做一名負(fù)責(zé)任的公民？35欣賞詩歌，回答問題。我們想要的少年/誠實(shí)、坦白、實(shí)在/熱愛勞動(dòng)，值得信賴/他從不耍賴，也不偷懶/不會(huì)讓家長丟掉臉面/我們想要的少年/誠實(shí)可靠，讓你信賴/他孝敬老人，心地善良/愛護(hù)小孩，心
15、情陽光/對待家人，體貼周到/兄弟姐妹，融洽相處/有了不妥，就改正錯(cuò)誤/盡心盡力孝敬父母/這樣的少年是我們的依賴/寄托了我們對未來的期待/治國安邦，民族興旺/托付在這樣的少年身上改編自詩歌我們想要的男孩，有刪減（1）詩歌中的少年被期待扮演哪些角色？承擔(dān)哪些責(zé)任？提示：作為子女，應(yīng)承擔(dān) 的責(zé)任 作為晚輩，應(yīng)承擔(dān) 的責(zé)任 作為家庭成員，應(yīng)承擔(dān) 的責(zé)任 作為社會(huì)成員，應(yīng)承擔(dān) 的責(zé)任（2）除此之外，你認(rèn)為我們少年還要扮演哪些角色？承擔(dān)哪些責(zé)任？提示：在學(xué)校，我們扮演的角色是 ，有 責(zé)任；在馬路上，我們扮演的角色是 ，有 責(zé)任；等。（3）通過上述問題，你得到哪些啟示？36材料分析題感動(dòng)中國是中央電視臺(tái)傾力
16、打造的品牌欄目。該欄目以“感動(dòng)公眾、感動(dòng)中國”為主題，每年在全國范國內(nèi)開展年度人物評選活動(dòng)，最終推選出10位當(dāng)年度具有廣泛社會(huì)關(guān)注度、震撼人心、令人感動(dòng)的年度人物。他們中有報(bào)效祖國的科學(xué)泰斗，救災(zāi)一線的人民戰(zhàn)士，救死扶傷的人民醫(yī)生，捐助善款的愛心人士等等。（1）這些先進(jìn)人物共同承擔(dān)了什么責(zé)任？（2）你對承擔(dān)責(zé)任的“感動(dòng)中國”人物有何評價(jià)？（3）從中你得到了什么啟示？37（2017安順）習(xí)近平總書記近日對李保國同志先進(jìn)事跡作出重要批示，指出：李保國同志35年如一日長期奮戰(zhàn)在扶貧攻堅(jiān)和科技創(chuàng)新第一線，把畢生精力投入到山區(qū)生態(tài)建設(shè)和科技富民事業(yè)之中，做出無愧于時(shí)代的業(yè)績，事跡感人至深，值得大家學(xué)習(xí)閱
17、讀上述材料，請你從承擔(dān)責(zé)任的角度談?wù)勀愕目捶?。（需?點(diǎn)）提示：（1）李保國同志的行為是一種愛崗敬業(yè)、主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任的親社會(huì)行為。（2）責(zé)任是一個(gè)人分內(nèi)應(yīng)該做的事情。38【愛心墻】兩面磚墻、淡黃色的涂鴉、一排掛有衣物的掛鉤，合肥蜀山區(qū)一社區(qū)有一面“愛心墻”。“如不需要，請留下它；如有需要，請取走它”，這堵墻的功能，是讓市民把閑置的衣物清洗干凈掛在上面，讓有需要的人領(lǐng)走。愛心墻不僅為居民之間互助互愛架起了座橋梁，也給居民傳遞社會(huì)正能量搭建了平臺(tái)被人們稱為“最美的風(fēng)景”。閱讀上述材料，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答下列問題（1）為什么“愛心墻”被稱為“最美的風(fēng)景”？（2）我們應(yīng)怎樣讓這道風(fēng)景更加美麗？39【做負(fù)責(zé)
18、任的中學(xué)生】為了參加市里舉辦的合唱藝術(shù)節(jié)，學(xué)校組建了合唱隊(duì)。八年級學(xué)生程浩很喜歡唱歌，他主動(dòng)中請加入合唱隊(duì)，而且還被選為合唱隊(duì)的領(lǐng)唱。作為學(xué)習(xí)委員，程浩平時(shí)的學(xué)習(xí)任務(wù)和班級管理任務(wù)都相當(dāng)繁重，而現(xiàn)在每天又要參加合唱排練。于是，他找到班主任，希望辭去學(xué)習(xí)委員職務(wù)。班主任老師跟他作了一番長談，給了他很多鼓勵(lì)。雖然程浩感到很為難，但他還是全身心地投入到了班級管理和合唱隊(duì)的排練當(dāng)中。為此，他犧牲了很多娛樂與休息時(shí)間，身體也感覺比較累，學(xué)習(xí)成績也有所下降。閱讀材料后，根據(jù)所學(xué)知識(shí)，回答下列問題（1）根據(jù)上述材料，請說明程浩同學(xué)付出了哪些代價(jià)？得到了哪些回報(bào)？（2）如果你是程浩的班主任老師，你會(huì)對他說些什
19、么？第六課練習(xí)題 參考答案一、判斷題（正確的寫A，錯(cuò)誤的寫B(tài)）12345678910BABBABBBAB二、選擇題1112131415161718192021AADBDCCBCBA2223242526272829303132ACCADDCBDCC33.答案（1）甲同學(xué)具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，能夠主動(dòng)奉獻(xiàn)愛心，體現(xiàn)了不言代價(jià)與回報(bào)的奉獻(xiàn)精神。（2）乙同學(xué)被動(dòng)捐款是缺乏必要的社會(huì)責(zé)任感的表現(xiàn)。（3）丙同學(xué)是以索取回報(bào)為前提的，沒有正確處理好代價(jià)與回報(bào)的關(guān)系34答案（1）最令我感動(dòng)的品質(zhì)有：無私奉獻(xiàn)、不計(jì)報(bào)酬、敬業(yè)樂教等。（2）吳壽文老師付出時(shí)間、精力和金錢，也可能會(huì)受到的責(zé)備、處罰等；吳壽文老師收獲
20、了精神回報(bào)，如良好的自我感覺、獲得新的知識(shí)或技能、贏得他人的尊重和贊許等。（3）我們要憑借自己的經(jīng)驗(yàn)和智慧，對承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)與回報(bào)作出正確的評估，作出合理的選擇，一旦我們作出選擇，就應(yīng)該義無反顧地?fù)?dān)當(dāng)起應(yīng)負(fù)的責(zé)任。有些該做的事情不是我們自愿選擇的，但我們?nèi)匀粦?yīng)該自覺承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。只要我們把它們當(dāng)作一種不可推卸的責(zé)任擔(dān)在肩頭，同樣能夠把事情做得很出色。無論何時(shí)何地，我們都應(yīng)該努力提升自身素質(zhì)，增強(qiáng)履行責(zé)任的能力，勇于承擔(dān)責(zé)任，在激揚(yáng)青春、開拓人生、奉獻(xiàn)社會(huì)的進(jìn)程中書寫無愧于時(shí)代的壯麗篇章。35、答案：（1）作為子女，應(yīng)承擔(dān)孝敬父母的責(zé)任；作為晚輩，應(yīng)承擔(dān)孝敬長輩的責(zé)任；作為家庭成員，應(yīng)承擔(dān)對家
21、人體貼關(guān)懷的責(zé)任；作為社會(huì)成員，應(yīng)承擔(dān)報(bào)效祖國的責(zé)任（2）在學(xué)校，我們扮演的角色是學(xué)生，有完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)的責(zé)任；在馬路上，我們扮演的角色是行人，有遵守交通規(guī)則的責(zé)任；等等。（3）我們在社會(huì)生活中扮演著不同的角色，而每一種角色都意味著承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。只有人人都意識(shí)到自己所扮演的角色，盡到自己的社會(huì)責(zé)任，才能共建和諧社會(huì)，共享美好的幸福生活。36、答案：（1）共同承擔(dān)了社會(huì)責(zé)任。（2）他們表現(xiàn)出了強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，具有不言代價(jià)與回報(bào)的奉獻(xiàn)精神，確實(shí)做到了“我承擔(dān)我無悔”。正是他們不言代價(jià)與回報(bào)地履行責(zé)任，才使我們的生活更加安全更加溫暖，更加充滿陽光和希望。（3）我們應(yīng)該努力提升自身素質(zhì)，增強(qiáng)履
22、行責(zé)任的能力，勇于承擔(dān)責(zé)任，在激揚(yáng)青春、開拓人生、奉獻(xiàn)社會(huì)的進(jìn)程中書寫無愧于時(shí)代的壯麗篇章。37、答案：（1）李保國同志的行為是一種愛崗敬業(yè)、主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任的親社會(huì)行為。（2）責(zé)任是一個(gè)人分內(nèi)應(yīng)該做的事情。（3）每一種社會(huì)角色往往都意味著一種責(zé)任。（4）每個(gè)人都應(yīng)該對自己、他人、社會(huì)負(fù)責(zé)，都應(yīng)該具有責(zé)任感。（5）承擔(dān)責(zé)任時(shí)應(yīng)不計(jì)個(gè)人得失。（6）承擔(dān)責(zé)任往往伴隨著獲得回報(bào)的權(quán)利。（7）我們應(yīng)該向李保國同志學(xué)習(xí)，主動(dòng)承擔(dān)對他人、對社會(huì)的責(zé)任等。（答出其中5方面即可，10分）38、答案：（1）在我們的周圍，有許許多多履行社會(huì)責(zé)任卻不計(jì)代價(jià)與回報(bào)的人。正因?yàn)樗麄兏矣诔袚?dān)責(zé)任，敢于擔(dān)當(dāng)我們的生活才更加安全
23、，更加溫暖，更加充滿陽光和希望積極參與“愛心墻”活動(dòng)體現(xiàn)了人們具有高度的社會(huì)責(zé)任感，“愛心墻”所承載的是人們不計(jì)代價(jià)與回報(bào)的奉獻(xiàn)精神，所以“愛心墻”被稱為“最美的風(fēng)景”。（2）我們應(yīng)該有勇氣憑借自己的經(jīng)驗(yàn)和智慧，對承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)與回報(bào)作出正確的評估，作出合理的選擇。雖然有些應(yīng)該做的事情不是我們自愿選擇的，但是我們?nèi)匀粦?yīng)該自覺承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。我們都應(yīng)該努力提升自身素質(zhì)，增強(qiáng)履行責(zé)任的能力，勇于承擔(dān)責(zé)任。39、答案：（1）承擔(dān)責(zé)任，需要付出一定的代價(jià)：花費(fèi)更多的時(shí)間：付出更多的精力；犧牲個(gè)人的業(yè)余生活，耽誤了學(xué)習(xí)，等。承擔(dān)責(zé)任的回報(bào)：程浩同學(xué)的做法不僅有利于集體，更有利于個(gè)人的發(fā)展；鍛煉了個(gè)人的品質(zhì)；提高了處理事務(wù)的能力，得到了其他同學(xué)的肯定；等等。（2）我會(huì)告訴程浩：在平常的生活、學(xué)習(xí)或工作中，有些應(yīng)該做的事情，雖然不是我們自愿選擇的，但是我們?nèi)匀粦?yīng)該自覺承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。遇到學(xué)習(xí)與其他工作相矛盾的時(shí)候，我們應(yīng)該有勇氣憑借自己的經(jīng)驗(yàn)和智慧，對承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)與回報(bào)作出正確的評估，作出合理的選擇。我們應(yīng)該努力提升自身素質(zhì)，增強(qiáng)履行責(zé)任的能力，勇于承擔(dān)責(zé)任，在激揚(yáng)青春、開拓人生、奉獻(xiàn)社會(huì)的進(jìn)程中書寫無愧于時(shí)代的壯麗篇章。11第六課 責(zé)任與角色同在 練習(xí)題
八年級道德與法治上冊第六課練習(xí)題 試題含答案.doc
