小學(xué)教學(xué)成績質(zhì)量分析及整改措施.doc

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1、小學(xué)教學(xué)成績質(zhì)量分析及整改措施20142015學(xué)年度第一學(xué)期的期末測試已經(jīng)結(jié)束，我校比較圓滿地完成了此次任務(wù)。本次檢測由教育局統(tǒng)一組織實(shí)施，實(shí)行異地監(jiān)考、異地閱卷，異地登統(tǒng)，統(tǒng)一核算成績的形式，相對(duì)以往各自為陣的學(xué)區(qū)自主考試，這種形式能站在一個(gè)宏觀的角度對(duì)全縣的教育質(zhì)量作出了更全面的監(jiān)測，提高了考試的信度和效度。測試后的質(zhì)量分析如同一面明鏡，不僅顯示了測試中學(xué)生知識(shí)掌握應(yīng)用的情況，還反射出教師在教學(xué)中的得與失，讓我們更為清醒地認(rèn)識(shí)到一份耕耘，換來一份欣喜的收獲；一份付出，換來一份真誠的回報(bào)?，F(xiàn)對(duì)我校的各科成績做如下分析匯報(bào)：一、試卷來源及試卷評(píng)價(jià)：本次考試的試卷由縣教研室統(tǒng)一命題，內(nèi)容覆蓋面廣

2、，重點(diǎn)突出，有一定的代表性，試卷題量適中，難易適度，有一定的層次性，分值分配合理,既注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考察，又注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)、歸納，能較全面的檢查學(xué)生對(duì)本學(xué)期所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。二、取得明顯成效之處及經(jīng)驗(yàn)：1、語文語文學(xué)科大部分學(xué)生對(duì)生字、詞等基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，任課老師都相當(dāng)重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，加強(qiáng)訓(xùn)練、反復(fù)鞏固，常抓不懈，一一過關(guān)，使學(xué)生牢固掌握。本次考試中學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的得分率較高。部分學(xué)生對(duì)于開放性習(xí)題的解答較以前有較大進(jìn)步，學(xué)生的語文綜合實(shí)踐能力得到逐步提高，有不少學(xué)生能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和平時(shí)所學(xué)，正確解答。在閱讀理解、寫作等方面都有明顯的提高，學(xué)生一年比一年會(huì)說話會(huì)寫作，由此

3、可見，在平時(shí)教學(xué)中教師們對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)教得扎扎實(shí)實(shí)，訓(xùn)練反反復(fù)復(fù)，能注重教學(xué)的生活化，注重知識(shí)的內(nèi)化和遷移，努力做到舉一反三、觸類旁通，立足課堂，延伸課外，因而多數(shù)學(xué)生學(xué)得比較主動(dòng)、靈活，學(xué)習(xí)能力有了明顯的提高。2、數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握、基本技能的形成較好，考出了學(xué)生的真實(shí)成績和水平，增強(qiáng)了他們學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的興趣和信心。大部分教師能把握住數(shù)學(xué)的特點(diǎn)，加強(qiáng)計(jì)算的教學(xué)，學(xué)生因計(jì)算丟失分不多，大部分學(xué)生解決問題的分析能力較以前有所進(jìn)步。3、英語較上學(xué)期有了很大提高，教師能以保護(hù)學(xué)生學(xué)英語的自信心，激發(fā)對(duì)英語的興趣為目的，采取多樣的教學(xué)手段，進(jìn)行靈活多樣的鞏固練習(xí)，分散重點(diǎn)、難點(diǎn)，讓學(xué)生在輕松快樂的氛圍下

4、學(xué)習(xí)英語，從而提高教學(xué)效率。4、品德、科學(xué)學(xué)生了解并掌握了一些最基本的應(yīng)知應(yīng)會(huì)常識(shí)，正確率比較高。學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況較好，能夠依據(jù)自己所學(xué)知識(shí)去解決一些科學(xué)問題，并有自己的獨(dú)特見解。還能夠理論聯(lián)系生活實(shí)際，將科學(xué)知識(shí)充分運(yùn)用到實(shí)際的生活中去，取得了“學(xué)以致用”的良好效果。三、存在的問題及原因分析：從成績統(tǒng)計(jì)的結(jié)果可以看出,我校教學(xué)質(zhì)量總體較上學(xué)期有了很大提高，但各年級(jí)各學(xué)科基本上都存在不及格的現(xiàn)象，個(gè)別學(xué)科還出現(xiàn)了個(gè)位數(shù)，這說明個(gè)別教師對(duì)于學(xué)困生的轉(zhuǎn)化還缺乏力度。1、語文學(xué)科存在的問題主要有：（1）、六年級(jí)語文優(yōu)秀率較低。（2）、字詞句積累少，知識(shí)面窄，課外積累少，學(xué)生平時(shí)缺乏大量的閱讀

5、、積累、欣賞、感悟，遇到一些較靈活的題，就感到束手無策。六年級(jí)口語交際題得分低，口語交際是大多數(shù)同學(xué)的弱點(diǎn)。（3）、學(xué)生閱讀能力差，不能捕捉到主要內(nèi)容，不會(huì)總結(jié)概括。學(xué)生粗略閱讀，答題不到位，說不到點(diǎn)上。（4）、從整體卷面看，部分學(xué)生的書寫情況不容樂觀。書寫不夠端正，字體潦草不規(guī)范。（5）、作文字?jǐn)?shù)有所增多，但作文質(zhì)量有待提高。（6）、個(gè)別語文教師對(duì)一些很重要基本功訓(xùn)練沒有引起足夠的重視，缺少長期的、反復(fù)的、堅(jiān)持不懈的訓(xùn)練。其實(shí)，語文的能力無外乎聽、說、讀、寫，本著這一點(diǎn)，只要老師們持之以恒的堅(jiān)持多讀、多寫、多聽、多練，多記、多問，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高語文的成績，提高語文素養(yǎng)必將指日可

6、待。2、數(shù)學(xué)學(xué)科存在的問題主要有：（1）、個(gè)別學(xué)生計(jì)算不細(xì)心，沒有驗(yàn)算的習(xí)慣。缺乏檢驗(yàn)意識(shí)，看錯(cuò)、抄錯(cuò)題目的低級(jí)錯(cuò)誤現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。（2）、學(xué)生審題不嚴(yán)謹(jǐn)。部分學(xué)生缺乏認(rèn)真仔細(xì)的審題習(xí)慣，憑主觀意愿來解題。這種情況反應(yīng)出學(xué)生思維停留在表面，缺乏深度。因而靈活解題及認(rèn)真審題的能力有待進(jìn)一步提高。（3）、綜合運(yùn)用知識(shí)的能力較弱。表現(xiàn)在學(xué)生填空、應(yīng)用題，主要原因?qū)W生在學(xué)習(xí)過程中對(duì)于新知識(shí)體驗(yàn)不深，頭腦中建立的概念不清晰、不扎實(shí)。（4）、六年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)成績有一位數(shù)現(xiàn)象。3、英語學(xué)科存在的問題主要有：部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不夠扎實(shí)。為了學(xué)生打好扎實(shí)的語言基礎(chǔ)，特別是最基本的詞匯、習(xí)慣用法和常用句型，要反復(fù)

7、訓(xùn)練，做到舉一反三。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)單詞、句型的檢查力度，在聽說領(lǐng)先的原則下還要強(qiáng)化讀寫訓(xùn)練。教師對(duì)學(xué)生寫作技能要求低，練習(xí)少。4、品德、科學(xué)學(xué)科存在的問題主要有：（1）、五年級(jí)品德、科學(xué)平均分偏低，優(yōu)秀率為0%，個(gè)別班及格率不高，學(xué)生復(fù)習(xí)不夠全面，失分嚴(yán)重。（2）、學(xué)生書寫差，錯(cuò)字、別字多，應(yīng)多教育學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。（3）、學(xué)生在做簡答題時(shí)，回答內(nèi)容不夠完整詳細(xì)，句子意思含混不清，一方面說明學(xué)生審題不夠認(rèn)真，另一方面說明學(xué)生對(duì)某些知識(shí)掌握還不是很牢固，對(duì)一些生活中的科學(xué)現(xiàn)象了解不夠透徹，只是含糊其詞。（4）、部分學(xué)生能夠掌握科學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，但只是停留在單純的記憶上，不會(huì)對(duì)知識(shí)進(jìn)行應(yīng)用，缺乏遷

8、移的能力?？茖W(xué)涉及到的知識(shí)面范圍很廣，基礎(chǔ)題比較少，能力題多，科學(xué)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生們做的少，不注重學(xué)生的動(dòng)手操作能力。四、今后努力的方向：各科提高優(yōu)秀率和及格率，及格率達(dá)到100%，優(yōu)秀率達(dá)到50%的再提高10%，不足50%的再提高20%。(一）各學(xué)科整改措施： 1、語文 （1）、重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，加強(qiáng)扎實(shí)有效的技能訓(xùn)練。本次考試中，基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)生得分率最高，說明學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握得較好，雖然是高年級(jí)，但我們也不能忽視生字詞的教學(xué)，抓好字詞等基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，要注意培養(yǎng)學(xué)生的說話能力，重視語言文字的訓(xùn)練，拓展學(xué)生的知識(shí)面，夯實(shí)語文基礎(chǔ)。（2）、培養(yǎng)閱讀能力，要立足于課堂，拓展于課外。老師要舍得放手，相

9、信學(xué)生，讓學(xué)生運(yùn)用精讀課中掌握的方法自主學(xué)習(xí)。并在以后的大量閱讀中進(jìn)一步掌握讀寫方法，提高閱讀能力。加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀，拓寬學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。教師每教學(xué)一篇課文，應(yīng)當(dāng)作為一次閱讀訓(xùn)練來要求學(xué)生，教師在教會(huì)學(xué)生讀的同時(shí)，要讓學(xué)生理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)，教師要在每一堂課中，適當(dāng)加入拓展訓(xùn)練，開拓學(xué)生的創(chuàng)造思維。狠抓作文教學(xué),教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)改進(jìn)作文教學(xué)方法，讓學(xué)生多讀，在閱讀中積累寫作素材，養(yǎng)成留心觀察生活寫日記的好習(xí)慣，要重在積累，多練習(xí)寫作，量變才能引起質(zhì)變。教師要對(duì)學(xué)生加強(qiáng)作文審題、寫作技巧的指導(dǎo),并要強(qiáng)化訓(xùn)練。有必要找經(jīng)典范文精講。（3）、加強(qiáng)家校聯(lián)系，關(guān)心后進(jìn)生。

10、注意做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。 2、數(shù)學(xué) （1）立足教材，扎根生活。認(rèn)真鉆研教材，從生活數(shù)學(xué)做起，努力提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。在教學(xué)中，我們既要以教材為本，扎扎實(shí)實(shí)地把數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)夯實(shí)，又要緊密聯(lián)系生活，讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活的問題。 （2）重視過程，培養(yǎng)能力。為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料，創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，要讓學(xué)生的思維得到充分的展示，讓他們自己來分析問題，設(shè)計(jì)解決問題的策略，提高教學(xué)效率。多做多練，重視聯(lián)系生活實(shí)際，拓展思維，靈活的把知識(shí)轉(zhuǎn)化成技能。 （3）加強(qiáng)數(shù)理教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算能力。 （4）加強(qiáng)基礎(chǔ)，強(qiáng)化習(xí)慣。經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，同時(shí)注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育

11、。如：審題、估算、驗(yàn)算、檢驗(yàn)方法等。還有獨(dú)立思考的習(xí)慣，認(rèn)真讀題、仔細(xì)審題的習(xí)慣等等。（5）、抓兩頭并進(jìn)，促中間發(fā)展。做好學(xué)困生的補(bǔ)差工作，與學(xué)生多溝通，消除他們的心理障礙，幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，加強(qiáng)方法指導(dǎo)，嚴(yán)格要求學(xué)生，從最基礎(chǔ)的知識(shí)抓起；根據(jù)學(xué)生差異，進(jìn)行分層教學(xué)，盡量做到分層施教與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展。課余，讓優(yōu)秀學(xué)生與學(xué)困生實(shí)行一幫一結(jié)對(duì)子，互幫互助，共同提高。（6）、繼續(xù)保持與學(xué)生家長的緊密聯(lián)系，共同配合爭取個(gè)人成長與學(xué)生成長實(shí)現(xiàn)雙豐收。3、英語繼續(xù)加大力度順應(yīng)課改要求，用新理念、新方法進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在活動(dòng)中、實(shí)踐中去學(xué)習(xí)。注重在平時(shí)

12、的教學(xué)過程中培養(yǎng)提高學(xué)生的一些基本能力，如基本的閱讀理解能力、正確流利書寫的能力，還有加強(qiáng)對(duì)學(xué)生理解題意和答題技巧的訓(xùn)練。平時(shí)加強(qiáng)寫作訓(xùn)練，學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用，養(yǎng)成寫作習(xí)慣。讓學(xué)生聽、說、讀、寫的技能都得到提高，對(duì)后進(jìn)生多關(guān)注，多幫助，多鼓勵(lì)。4、品德、科學(xué)（1）、教師要在新理念的指導(dǎo)下，不僅要注重學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)，更要注重學(xué)生的基本能力培養(yǎng)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。（2）、認(rèn)真分析本門課程的特點(diǎn)，抓住其生活性特點(diǎn)，教學(xué)過程中時(shí)刻注意結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活教學(xué)，使學(xué)生既學(xué)知識(shí)，又指導(dǎo)或聯(lián)系生活。（3）、在以后教學(xué)中，注意引導(dǎo)學(xué)生多收集資料，積累學(xué)生的知識(shí)量，拓寬學(xué)生知識(shí)面。另外要多檢查學(xué)生的背誦情況。（4）、重視實(shí)驗(yàn)

13、教學(xué)。加強(qiáng)日常實(shí)驗(yàn)探究的開展，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的動(dòng)腦動(dòng)手能力，讓學(xué)生將知識(shí)內(nèi)化吸收，而不是單純地死記硬背。也就是讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上記憶，不寫錯(cuò)別字。（二）教導(dǎo)處工作改進(jìn)措施：（1）、抓好薄弱班級(jí)和學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高，對(duì)照上學(xué)期考試，對(duì)期末考試成績下降者，查找原因，制定措施。（2）、抓教師課堂教學(xué)。各位教師要進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)觀，深入研究教材，落實(shí)好教學(xué)目標(biāo)的三個(gè)維度，要求教學(xué)設(shè)計(jì)要符合學(xué)生實(shí)際、教學(xué)實(shí)際，準(zhǔn)確把握目的、重難點(diǎn)，深入鉆研教材，做到教學(xué)堂堂清，克服惰性和隨意性。注重教學(xué)過程和方法，課堂上要精講多練，把課堂的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。作業(yè)設(shè)置要符合教學(xué)實(shí)際，精心分層設(shè)計(jì)，忌千篇一律，提升學(xué)生的綜合素

14、質(zhì)。及時(shí)批改反饋矯正、面批輔導(dǎo)與集中講評(píng)相結(jié)合，做到作業(yè)日日清。對(duì)學(xué)生要從嚴(yán)要求，向40分鐘要質(zhì)量。（3）、開展課堂教學(xué)大練兵活動(dòng)。教師之間要積極做好集體備課和互相聽課、評(píng)課、議課活動(dòng)。重視教師撰寫課后反思和教學(xué)隨筆。加強(qiáng)教學(xué)反思和案例分析，教師要從教材、教法選擇、學(xué)情等方面進(jìn)行分析反思一節(jié)課的成功與不足之處，把加強(qiáng)教學(xué)反思和案例分析作為自己專業(yè)成長的一個(gè)重要內(nèi)容。（4）、在重視學(xué)生的學(xué)業(yè)成績的同時(shí)，要提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)毅力。讓學(xué)習(xí)成為人生的一件樂事，讓激勵(lì)評(píng)價(jià)成為學(xué)生成長的動(dòng)力，讓提高學(xué)業(yè)成績成為學(xué)生內(nèi)在的需求。要把抓成績的突破口放在抓好學(xué)優(yōu)生的提高上、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化上，采取鼓勵(lì)、面抓、和家長配合，讓成績?cè)?0分左右的學(xué)生都能及格，一位數(shù)的學(xué)生能考50分，縮小與前面名次班級(jí)的差距。（5）、保護(hù)與發(fā)展學(xué)生的求知欲望，幫助學(xué)生養(yǎng)成適宜、科學(xué)、高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如每天晚上預(yù)習(xí)新知、復(fù)習(xí)舊知，認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)、不懂就問，與學(xué)生交流，向教師請(qǐng)教?？傊?，我們?nèi)w教師將認(rèn)真總結(jié)本次考試的得與失，深刻反思，制定有效的改進(jìn)措施。我相信只要我們學(xué)校全體教師端正思想意識(shí)，明確責(zé)任方向，齊心協(xié)力，按照“扎扎實(shí)實(shí)抓常規(guī)、不移余力提質(zhì)量”的要求，我們的教育教學(xué)質(zhì)量將得到再次提高。