英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校2012年圣三一口語(yǔ)等級(jí)考試宣傳方案.doc

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1、德普施英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校2012年圣三一口語(yǔ)等級(jí)考試宣傳方案英國(guó)倫敦圣三一學(xué)院（Trinity College London）英語(yǔ)口語(yǔ)等級(jí)考試 （GESE-Graded Examinations in Spoken English）是經(jīng)英國(guó)政府批準(zhǔn)、為英國(guó)文化教育委員會(huì)承認(rèn)的，專門為母語(yǔ)是非英語(yǔ)國(guó)家設(shè)計(jì)的英語(yǔ)口語(yǔ)等級(jí)考試體系。GESE考試的目的，在于考核英語(yǔ)聽說(shuō)能力和實(shí)際交流能力。歡樂(lè)堡英語(yǔ)學(xué)校秉著與圣三一相同的理念-培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣、語(yǔ)感的啟蒙和運(yùn)用英語(yǔ)思維的能力，立足于不斷加強(qiáng)和提高學(xué)生的聽力和口語(yǔ)表達(dá)運(yùn)用能力。2009年攜手圣三一，經(jīng)過(guò)目前全球最權(quán)威的的口語(yǔ)等級(jí)考試，一級(jí)一級(jí)地檢測(cè)和提高

2、湖北省學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)和運(yùn)用能力，并能獲得由英國(guó)倫敦圣三一學(xué)院頒發(fā)國(guó)際認(rèn)可的GESE等級(jí)證書。報(bào)考須知：該項(xiàng)考試分四段十二級(jí)-預(yù)備級(jí)（1-3級(jí)）、初級(jí)（4-6級(jí)）、中級(jí)（7-9級(jí)）、高級(jí)（10-12級(jí)）。各級(jí)考試都實(shí)行一對(duì)一的面試考試 。宣傳和報(bào)考對(duì)象：歡樂(lè)堡英語(yǔ)學(xué)校在校學(xué)員和家長(zhǎng)（在校學(xué)習(xí)一年以上，無(wú)論任何迪士尼、洪恩或新概念體系在校生均可報(bào)名 熱愛(ài)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，有意提高口語(yǔ)能力的非在?？忌捌谛麄魅掌冢?012年4月19日-4月30日（宣傳期也可以接受報(bào)名）報(bào)考時(shí)間：2012年5月1日-6月10日考試時(shí)間：2012年8月報(bào)考地點(diǎn)：歡樂(lè)堡英語(yǔ)學(xué)校各分校前臺(tái)前期宣傳方案：1、 各校各部門利用一個(gè)星

3、期的早會(huì)時(shí)間里，了解和熟知關(guān)于圣三一口語(yǔ)等級(jí)考試相關(guān)信息；由分校校長(zhǎng)或教學(xué)部主管親自培訓(xùn)和考核2、 在校內(nèi)信息欄和學(xué)校顯眼處張貼圣三一主題海報(bào)；3、 每天下午5點(diǎn)后在家長(zhǎng)休息區(qū)滾動(dòng)播放圣三一宣傳碟片；4、 在各校前臺(tái)教務(wù)行政部都放置部分圣三一的宣傳小單頁(yè)，當(dāng)天家長(zhǎng)送孩子來(lái)上課簽到時(shí)，發(fā)給家長(zhǎng)，盡量保證每個(gè)在校生家長(zhǎng)人手一份，并告知家長(zhǎng)先關(guān)注和了解單頁(yè)上的內(nèi)容，和下課后老師會(huì)在5分鐘家長(zhǎng)會(huì)上講解這項(xiàng)考試。5、 各校教學(xué)部將管理中心編輯的圣三一學(xué)習(xí)手冊(cè)上的內(nèi)容摘抄到A4紙上或彩卡紙上，（盡量選擇一些家長(zhǎng)比較關(guān)心的，圣三一考試的介紹、考試等級(jí)和考試范圍的安排、證書的作用等等）張貼到家長(zhǎng)休息區(qū)或教室與

4、教室的連接墻等家長(zhǎng)比較容易關(guān)注的地方；（在第一周進(jìn)行）6、 各帶班老師利用5分鐘家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)間通知我們圣三一口語(yǔ)等級(jí)考試的事情，大概講解下考試的形式和內(nèi)容，和請(qǐng)家長(zhǎng)關(guān)注到我們墻上張貼的考試信息，關(guān)注有意向家長(zhǎng)，并匯總出來(lái)7、 在正式報(bào)名之前的最后一周的周末，由各校校長(zhǎng)或各教學(xué)部主管組織和召開圣三一家長(zhǎng)見(jiàn)面會(huì)，重點(diǎn)推出和介紹圣三一口語(yǔ)等級(jí)考試、報(bào)考細(xì)節(jié)，考試形式和監(jiān)控，考官的要求，證書的發(fā)放以及用途等方面，可以以有獎(jiǎng)競(jìng)答的方式來(lái)操作，提前準(zhǔn)備點(diǎn)禮物。家長(zhǎng)見(jiàn)面會(huì)上的重點(diǎn)突出圣三一口語(yǔ)等級(jí)考試是有湖北考試院統(tǒng)一組織和安排本次考試不管那個(gè)級(jí)別都是由國(guó)際考官來(lái)?yè)?dān)任； 提高通過(guò)率而組織考試前培訓(xùn)，課時(shí)的安排

5、和費(fèi)用； 參與學(xué)員培訓(xùn)的老師是經(jīng)過(guò)專業(yè)訓(xùn)練，親自通過(guò)規(guī)定級(jí)別考試，并取得圣三一培訓(xùn)師資格證書。（2011年3月9日參與圣三一專業(yè)師資培訓(xùn)的老師已經(jīng)頒發(fā)了專業(yè)證書，證書統(tǒng)一用相框裱起來(lái)，掛在學(xué)校顯眼處）培訓(xùn)方案：報(bào)考等級(jí)培訓(xùn)課時(shí)培訓(xùn)周期培訓(xùn)用書價(jià)格人數(shù)培訓(xùn)費(fèi)用贈(zèng)送培訓(xùn)用書，和享受培訓(xùn)費(fèi)8折優(yōu)惠1-3級(jí)64課時(shí)45分鐘/課時(shí)（包括模擬考一次）4周4次課/周48元20960元4-6級(jí)58元151200元7-821.5元152000元（外教）9-1021.5102500元（外教）11-1221.5元103000元老師獎(jiǎng)勵(lì)：1、 學(xué)員報(bào)名，其帶班老師獎(jiǎng)勵(lì)25元/人；2、 培訓(xùn)費(fèi)：圣三一各級(jí)別培訓(xùn)老師培訓(xùn)

6、費(fèi)不按課時(shí)計(jì)算，按所培訓(xùn)的學(xué)員人數(shù)來(lái)計(jì)算-80元/人3、 教學(xué)部老師報(bào)考7級(jí)或以上級(jí)別考試，并順利通過(guò)的，可直接升一星級(jí)；（已升星過(guò)的不在此條款內(nèi)，每人只能享受一次）報(bào)考流程1、報(bào)考流程 （宣傳-測(cè)試-報(bào)名-考前模擬考試（考點(diǎn)）-考試）家長(zhǎng)通過(guò)校方的宣傳，了解圣三一口語(yǔ)等級(jí)的信息（考試形式和作用、考試時(shí)間、費(fèi)用、考前培訓(xùn)等情況），產(chǎn)生意向，在教務(wù)行政部登記報(bào)考考級(jí)測(cè)試（孩子中英文名、班級(jí)）教學(xué)部選出一名負(fù)責(zé)圣三一的老師，根據(jù)圣三一口語(yǔ)等級(jí)考試級(jí)別描述和時(shí)間要求（以周為單位）對(duì)登記學(xué)員進(jìn)行建議報(bào)考級(jí)別報(bào)考級(jí)別建議參考：1、 在校生小班學(xué)員（5歲左右）已學(xué)滿1-2年、中、大班學(xué)滿1-1.5年建議報(bào)

7、考一級(jí)2、 小班學(xué)員已學(xué)滿（6-8歲）2年以上至3年，中、大班學(xué)員已學(xué)滿1.5年以上至2.5年，建議報(bào)考二級(jí)；3、 小班學(xué)員學(xué)滿4年或以上，中大班學(xué)滿3年，建議報(bào)考三級(jí)4、 新概念一、二的學(xué)員，建議報(bào)考四級(jí)5、 新概念三的學(xué)員，建議報(bào)考五級(jí)6、 新概念四的學(xué)員，建議報(bào)考六級(jí)7、 級(jí)別建議原則：以上報(bào)考建議適合未參加過(guò)考試的學(xué)員； 去年已通過(guò)考試，今年要報(bào)考更高級(jí)別的學(xué)員，可參考去年成績(jī)、報(bào)級(jí)建議和考試大綱進(jìn)行建議，為確保通過(guò)率最好是比去年高一至兩級(jí)報(bào)考； 為了方便培訓(xùn)，請(qǐng)盡量保證每個(gè)級(jí)別報(bào)考的比例的平均；請(qǐng)各校圣三一負(fù)責(zé)人認(rèn)真做好報(bào)名工作；負(fù)責(zé)老師將報(bào)考級(jí)別建議告知家長(zhǎng)，并詳細(xì)講解我們的考前培

8、訓(xùn)事宜。特別強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，我們不管任何級(jí)別考試都是國(guó)際考試執(zhí)考，不要公布中國(guó)考官考試的任何信息和費(fèi)用。家長(zhǎng)根據(jù)所報(bào)考的級(jí)別繳納考試費(fèi)，和考前培訓(xùn)的請(qǐng)繳清培訓(xùn)費(fèi)，然后填寫考試報(bào)名表，交給行政老師。表如下圖：報(bào)名表格：教務(wù)行政部給家長(zhǎng)開據(jù)收據(jù)，并告知家長(zhǎng)考試的月份在八月，考試前一個(gè)月會(huì)有發(fā)放考生的準(zhǔn)考證和通知具體考試的時(shí)間，如家長(zhǎng)已報(bào)考前培訓(xùn)，重點(diǎn)要強(qiáng)調(diào)考前培訓(xùn)的時(shí)間（上課時(shí)間和周期）、課時(shí)等方面?？蛇x課程 （由本校填寫）選擇一：星期 課程日期： 年 月 日時(shí)間：上課次數(shù)：共 堂 每堂 小時(shí) = 共_小時(shí)課程學(xué)費(fèi)： (已包括課程教材)教學(xué)部負(fù)責(zé)圣三一的老師在報(bào)名截止日后的3日內(nèi)（6月13日18：00前

9、），匯總考生報(bào)名表，審核考生的資料，輸入成電子檔，按報(bào)考的等級(jí)分類打包后發(fā)給管理中心Minny。（請(qǐng)各校在做匯總表格的時(shí)候嚴(yán)格核對(duì)考生的信息，不再出現(xiàn)輸入錯(cuò)誤，造成報(bào)名失敗，信息的輸入也按要求的格式來(lái)完成，請(qǐng)各校教學(xué)部主管對(duì)最后的結(jié)果負(fù)責(zé)，如果再出現(xiàn)錯(cuò)誤，將進(jìn)行嚴(yán)格的處罰）特別強(qiáng)調(diào)：報(bào)考人員資料超過(guò)規(guī)定時(shí)間沒(méi)上交的學(xué)校，視為棄權(quán)，責(zé)任各校自己負(fù)責(zé)。管理中心Minny 14-15日整理各校的報(bào)名表，按等級(jí)匯總后，上交至湖北考試學(xué)院?？记耙粋€(gè)月，確定各?？荚嚨臅r(shí)間，考官、發(fā)放準(zhǔn)考證；2、考試收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)（2011年）：（該標(biāo)準(zhǔn)為倫敦圣三一學(xué)院全世界統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)）GESE Exam Fees & Time

10、SpanGrade100%Examination Fee(RMB)Exam Time Span(Minute)執(zhí)行考官由國(guó)際考官執(zhí)行（GESE）Grade 1￥4305國(guó)際考官執(zhí)行Grade 2￥5006Grade 3￥5807Grade 4-6￥80010Grade 7-9￥110015Grade 10-12￥110025報(bào)名收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)：GESE-ChinaGESEGESE1-6級(jí)1-6級(jí)7-12級(jí)20.00元/每人次25.00元/每人次30.00元/每人次3、報(bào)考級(jí)別描述 各校按計(jì)劃開始考前培訓(xùn)報(bào)考級(jí)別描述：圣三一學(xué)院口語(yǔ)等級(jí)考試（GESE）級(jí)別描述1級(jí)交際能力與考官相互問(wèn)候；用適當(dāng)?shù)膭?dòng)作表

11、明聽懂了考官簡(jiǎn)單的指令或要求；用幾個(gè)詞甚至單個(gè)詞簡(jiǎn)單回答考官所提問(wèn)題或要求語(yǔ)言功能問(wèn)候用語(yǔ)；說(shuō)出姓名和年齡；辨認(rèn)和說(shuō)出所示物品的名稱；告別用語(yǔ)語(yǔ)法項(xiàng)目理解祈使用詞：如go, come, show, point, give, touch 疑問(wèn)詞：What? How many? How old? 指示代詞：this, that理解及使用be動(dòng)詞的一般現(xiàn)在時(shí) 普通名詞的單數(shù)和有規(guī)則的復(fù)數(shù)形式，如：ear/ears 簡(jiǎn)單的形容詞，如：small, big, green 限定詞：a, the, my, your, his, her 代詞：I, you, he, she, it, they 詞匯 有關(guān)個(gè)人

12、簡(jiǎn)單情況的詞；所在考場(chǎng)內(nèi)的物品名稱；臉部與身體各部位名稱；家養(yǎng)動(dòng)物和農(nóng)場(chǎng)中的常見(jiàn)動(dòng)物名稱（如：牛、羊、雞、豬等）；20以內(nèi)的數(shù)字；顏色和服裝；語(yǔ)音要求單音發(fā)音正確2級(jí)交際能力聽懂考官簡(jiǎn)短、簡(jiǎn)單的問(wèn)題、要求和話語(yǔ)，并以相應(yīng)的動(dòng)作做出反應(yīng)，給予肯定或否定的簡(jiǎn)短回答；用詞組和簡(jiǎn)短的語(yǔ)句進(jìn)行交談；使用基本的詞匯和詞組描述個(gè)人或場(chǎng)景的情況語(yǔ)言功能指明人或物的位置；簡(jiǎn)單描述人、動(dòng)物和場(chǎng)景；描述簡(jiǎn)單的事實(shí)；告知擁有的物品語(yǔ)法項(xiàng)目理解疑問(wèn)詞：Who, Where一般現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的問(wèn)句限定詞：some, any理解與使用一般現(xiàn)在時(shí) 某處有某物的表達(dá)：there is / are, 和has / have got

13、表示位置的介詞：in, on, under, between, next to 限定詞：our, their 所屬代詞：mine, yours, his, hers 對(duì)一般現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的問(wèn)題用“Yes”和“No”直接回答詞匯家中各房間名稱；家中的物品名稱；家庭和朋友；寵物；本人所擁有的物品；星期和月份以及50以內(nèi)的數(shù)字；語(yǔ)音單詞發(fā)音準(zhǔn)確；回答時(shí)使用重讀，如：Yes, I do.；連讀, 如：Ive, Im, Hes.；3級(jí)交際能力理解簡(jiǎn)單的問(wèn)題和要求并做出相應(yīng)的反應(yīng)；用簡(jiǎn)單語(yǔ)句交談日常生活；描述日常生活和活動(dòng)，簡(jiǎn)單介紹本人情況；使用簡(jiǎn)單的連詞：and, and then；語(yǔ)言能力描述日常生活和天

14、氣；表達(dá)時(shí)間和日期；表達(dá)能做什么、不能做什么；指明方位；描述正在進(jìn)行的活動(dòng)；描述過(guò)去的狀態(tài)語(yǔ)法項(xiàng)目一般現(xiàn)在進(jìn)行時(shí) can 和 cant 的使用 表示動(dòng)態(tài)的介詞：from, to, up, down, along, across 表示時(shí)間的介詞：on, in, at 表示方位的介詞：near, in front of, behind, opposite be動(dòng)詞的過(guò)去時(shí) 31以內(nèi)的序數(shù)詞 （用于表達(dá)日期） 使用簡(jiǎn)單的連詞：and, and then詞匯有關(guān)工作的 有關(guān)個(gè)人熟悉的社區(qū)場(chǎng)景，學(xué)習(xí)場(chǎng)所的 有關(guān)家庭生活的 有關(guān)天氣的 有關(guān)業(yè)余時(shí)間活動(dòng)的 有關(guān)時(shí)間和日期的語(yǔ)音單詞發(fā)音準(zhǔn)確； 正確使用縮略形

15、詞組讀音 （如 Im, Ive）；單詞與短句的基本重音和語(yǔ)調(diào)4級(jí)交際能力第一部分：自選話題討論 就所列的4個(gè)講述點(diǎn)給以說(shuō)明 針對(duì)考官所提問(wèn)題，提供更多的事實(shí)和細(xì)節(jié) 問(wèn)考官至少一個(gè)與話題相關(guān)的問(wèn)題 盡量運(yùn)用本級(jí)所要求的語(yǔ)言功能 第二部分：對(duì)話 理解考官的問(wèn)題, 并給以切題的回答 用簡(jiǎn)單語(yǔ)句進(jìn)行交談，使談話順利進(jìn)行 用簡(jiǎn)短直接的詞語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單信息交流 對(duì)話題目：假日；商店；工作；業(yè)余愛(ài)好或者體育運(yùn)動(dòng)；食物；周末活動(dòng)或季節(jié)性的活動(dòng)語(yǔ)言功能談?wù)撨^(guò)去的事情；未來(lái)的計(jì)劃和打算；事物簡(jiǎn)單的比較；喜好、不喜好的表述；表述動(dòng)作發(fā)生的頻繁程度語(yǔ)法項(xiàng)目規(guī)則動(dòng)詞和常用不規(guī)則動(dòng)詞的一般過(guò)去時(shí) 用going to 表示要發(fā)

16、生或要做的事 表示方式與頻繁程度的副詞 連詞 but詞匯與自選話題相關(guān)的詞匯 與對(duì)話中所選話題相關(guān)的詞匯 表示動(dòng)作發(fā)生頻繁程度的副詞和詞組，如：sometimes, often, never, every day, once a week 表示過(guò)去時(shí)間的副詞，如：yesterday evening, last night語(yǔ)音與自選話題和對(duì)話話題相關(guān)詞語(yǔ), 發(fā)音正確 句子中連讀詞語(yǔ)的弱化 過(guò)去時(shí)結(jié)尾的三種不同發(fā)音，如：played |-d| , walked |-kt|, wanted |-id|5級(jí)交際能力第一部分：自選話題討論 理解考官的問(wèn)題, 并給以切題的回答 就所列的5個(gè)講述點(diǎn)給以說(shuō)明

17、和考官就準(zhǔn)備的話題進(jìn)行輕松隨意的討論，討論中考官可能要求提供更多的信息、事實(shí)和細(xì)節(jié) 問(wèn)考官至少一個(gè)與話題相關(guān)的問(wèn)題 盡量運(yùn)用本級(jí)要求的語(yǔ)言功能 第二部分：對(duì)話 理解考官的問(wèn)題, 并給以切題的回答 按考官的要求就某些內(nèi)容作出清晰的說(shuō)明 向考官至少提一個(gè)與話題相關(guān)的問(wèn)題 對(duì)話題目： 節(jié)日 汽車和自行車 慶祝活動(dòng) (如：生日等) 娛樂(lè) (如：電影院，電視，俱樂(lè)部等) 音樂(lè) 個(gè)人最近發(fā)生的事情等語(yǔ)言功能談?wù)撐磥?lái)的事情；表達(dá)對(duì)事物的選擇；描述過(guò)去發(fā)生的事情；表述理由；描述事件的進(jìn)程；表達(dá)數(shù)量語(yǔ)法項(xiàng)目現(xiàn)在完成時(shí), 包括for, since, ever, never和 just的使用 由because引導(dǎo)的

18、從句 will用于表示將發(fā)生的事 表示數(shù)量的副詞，如：a lot, not very much詞匯與自選話題相關(guān)的詞匯 與對(duì)話中所選話題相關(guān)的詞匯 過(guò)去和未來(lái)的詞語(yǔ)，如：two days ago, in the future語(yǔ)音自選話題和對(duì)話話題相關(guān)詞語(yǔ), 發(fā)音正確 句子中的弱讀和連讀，如：Ive been to 基本問(wèn)句的各種語(yǔ)調(diào)6級(jí)交際能力第一部分：自選話題討論 理解考官的問(wèn)題, 并給以切題的回答 就所列的6個(gè)講述點(diǎn)給以說(shuō)明 描述事件發(fā)生的順序 與考官就準(zhǔn)備的話題進(jìn)行輕松隨意的討論，討論中考官可能要求提供更多的信息、事實(shí)和細(xì)節(jié) 問(wèn)考官至少一個(gè)與話題相關(guān)的問(wèn)題 盡量運(yùn)用本級(jí)所要求的語(yǔ)言功能

19、第二部分：對(duì)話 理解并回答考官的問(wèn)題 根據(jù)情況提供有關(guān)的信息, 并表達(dá)自己的觀點(diǎn) 積極主動(dòng)與考官開展對(duì)話 問(wèn)考官至少兩個(gè)與話題相關(guān)的問(wèn)題 對(duì)話題目： 旅游；錢幣；服飾；規(guī)章制度；健康；購(gòu)物語(yǔ)言功能表達(dá)個(gè)人的觀點(diǎn)和印象,了解他人的觀點(diǎn)和印象；表達(dá)意向和目的；表達(dá)義務(wù)和需求；表達(dá)確定和不確定語(yǔ)法項(xiàng)目if 和when的從句 現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)用于將要發(fā)生的事 過(guò)去進(jìn)行時(shí) 與本級(jí)語(yǔ)言功能相關(guān)的情態(tài)單詞，如：must, have to, need to, might 用于表示目的的不定式化 ( to do )式詞匯與自選話題相關(guān)的詞匯 與對(duì)話中所選話題相關(guān)的詞匯 表達(dá)時(shí)間的詞語(yǔ)，如：the day after

20、tomorrow, in a years time語(yǔ)音所用詞語(yǔ)發(fā)音正確 用重讀某詞明確表意 在句子中相連詞語(yǔ)的基本語(yǔ)調(diào)和讀音7級(jí)交際能力第一部分: 自選話題討論 準(zhǔn)確理解并應(yīng)答考官問(wèn)題 就所選話題與考官交談相關(guān)的事實(shí)、想法和觀點(diǎn) 對(duì)所選話題內(nèi)容提問(wèn)或回答問(wèn)題 交談中考官若打斷或詢問(wèn), 應(yīng)做出恰當(dāng)應(yīng)答 第二部分: 互動(dòng)交流 考生通過(guò)不斷詢問(wèn)，保持談話持續(xù)不斷進(jìn)行 需要時(shí)可請(qǐng)考官談其看法 根據(jù)談話內(nèi)容運(yùn)用以下語(yǔ)言交際功能 勸告 建議 講述過(guò)去的習(xí)慣 表達(dá)可能性和不確定性 表達(dá)同意和分歧 第三部分：對(duì)話 在交談中自然地與考官相互提問(wèn)或應(yīng)答，保持與考官的交流 若談話中斷，應(yīng)能設(shè)法使對(duì)話繼續(xù)進(jìn)行 表示過(guò)

21、去常常做某事的短語(yǔ) used to 對(duì)話題目： 教育 民族習(xí)俗 城市與鄉(xiāng)村生活 青年文化 童年記憶 污染和廢物回收利用 考生在表達(dá)中應(yīng)能使用以下所列項(xiàng)目語(yǔ)法項(xiàng)目第二條件句，即：與現(xiàn)在事實(shí)相反的條件句（If I were, I would） 被動(dòng)語(yǔ)態(tài) 由關(guān)系詞引導(dǎo)的從句 表示勸告和建議的情態(tài)動(dòng)詞和短語(yǔ)，如：should / ought to , could , youd better等 表示可能性和不確定性的情態(tài)動(dòng)詞和短語(yǔ)，如：may , might , Im not sure等 語(yǔ)篇連接詞，如：though , in case等詞匯與自選話題相關(guān)的詞語(yǔ) 與對(duì)話中所選話題相關(guān)的詞語(yǔ) 表示同意,

22、不同意的詞語(yǔ) 對(duì)談話對(duì)方所說(shuō)的表示出興趣的用語(yǔ), 如：Really ? Oh dear ! Did you ? 用于短瞬思考以回答他人問(wèn)題的用語(yǔ), 如： Well Um語(yǔ)音所用詞語(yǔ)發(fā)音正確 運(yùn)用升調(diào)表示感興趣或驚訝 多個(gè)句子時(shí)話語(yǔ)中的語(yǔ)調(diào) 8級(jí)交際能力第一部分：自選話題討論 準(zhǔn)確理解并應(yīng)答考官話語(yǔ) 就所選話題與考官交談相關(guān)的事實(shí)、想法和觀點(diǎn) 若考官插話打斷，能運(yùn)用有效交際策略應(yīng)對(duì) 必要時(shí)改用詞語(yǔ)以保持談話持續(xù)進(jìn)行 第二部分：互動(dòng)交流 考生主動(dòng)引導(dǎo)交談 對(duì)考官的應(yīng)答做出評(píng)述，保持談話持續(xù)不斷 與考官共同討論 盡量運(yùn)用以下語(yǔ)言功能 表達(dá)感情和情緒 表達(dá)不可能性 轉(zhuǎn)述他人的談話 推斷 勸說(shuō)和勸阻 第

23、三部分：對(duì)話 積極主動(dòng)與考官交流 在交流中斷時(shí)，應(yīng)能使談話繼續(xù) 對(duì)話題目： 社會(huì)和生活水平 個(gè)人價(jià)值和理想 有關(guān)自己或他人的工作 超自然無(wú)法解釋的現(xiàn)象（如外星人） 國(guó)內(nèi)環(huán)境問(wèn)題 公眾人物 考生在表達(dá)中應(yīng)能使用以下所列項(xiàng)目語(yǔ)法項(xiàng)目第三條件句，即與過(guò)去事實(shí)相反的條件句（If I had done, I would have） 現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí) 過(guò)去完成時(shí) 間接引語(yǔ)時(shí)使用轉(zhuǎn)述動(dòng)詞，如：say , tell , ask , report , advise , promise 等 連接短語(yǔ)，如：even though , in spite of , unless 連接上下文的短語(yǔ)，如：so to cont

24、inue , in other words , for example詞匯與自選話題相關(guān)的詞語(yǔ) 與對(duì)話中所選話題相關(guān)的詞語(yǔ) 引用他人話語(yǔ)的動(dòng)詞, 如： say , tell , ask 使對(duì)方更多談?wù)摰挠谜Z(yǔ), 如： And then ? And what about you ?等語(yǔ)音所用詞語(yǔ)發(fā)音正確 運(yùn)用重讀、語(yǔ)調(diào)表示情感 9級(jí)交際能力第一部分：自選話題討論 準(zhǔn)確理解并應(yīng)答考官話語(yǔ) 就所選話題與考官談?wù)撓嚓P(guān)的事實(shí)、想法和觀點(diǎn) 突出談話重點(diǎn) 交談中若考官插話打斷, 能運(yùn)用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)引回原談話內(nèi)容 與考官共同討論話題 第二部分：互動(dòng)交流 考生主動(dòng)引導(dǎo)交談 詢問(wèn)了解情況，并就考官的回答進(jìn)一步擴(kuò)展和發(fā)

25、揮，保持談話持續(xù)不斷 促使考官談?wù)撈淇捶ㄒ愿瞄_展討論 恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用以下語(yǔ)言功能 表達(dá)遺憾、愿望和希望 表達(dá)設(shè)想 變換措詞表達(dá) 權(quán)衡各種選擇 評(píng)述過(guò)去的行為或事情的過(guò)程 第三部分：對(duì)話 積極主動(dòng)與考官互動(dòng)交流 根據(jù)考官的評(píng)述進(jìn)一步展開談話內(nèi)容 在交流中斷時(shí)，應(yīng)能改用詞語(yǔ)和說(shuō)話方式使談話繼續(xù) 對(duì)話題目： 夢(mèng)和夢(mèng)魘 犯罪和懲罰 科學(xué)技術(shù) 習(xí)慣和對(duì)事物的迷戀 全球環(huán)境問(wèn)題 設(shè)計(jì)（如：服裝、建筑、汽車、家具等） 考生在表達(dá)中應(yīng)能使用以下所列項(xiàng)目語(yǔ)法項(xiàng)目帶動(dòng)名詞和/或不定式的動(dòng)詞 帶情態(tài)動(dòng)詞的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)形式 should / must / might / could 現(xiàn)在完成時(shí) wish 和hope后正確的

26、動(dòng)詞形式詞匯與自選話題相關(guān)的詞語(yǔ) 與對(duì)話中所選話題相關(guān)的詞語(yǔ) 用于連接上文的用語(yǔ), 如： As I was saying, Anyway 接續(xù)話語(yǔ)時(shí)的用語(yǔ), 如： I mean, you know, Well, let me think 語(yǔ)音所用詞語(yǔ)發(fā)音正確 運(yùn)用重讀, 節(jié)奏突出要點(diǎn) 用語(yǔ)調(diào)表示態(tài)度 10級(jí)交際能力第一部分：自選話題 講述自選話題，內(nèi)容清晰，結(jié)構(gòu)層次分明 講述中，重點(diǎn)講解要點(diǎn)，因果緣由說(shuō)明清楚 第二部分：自選話題討論 請(qǐng)考官就所講的內(nèi)容提問(wèn)或評(píng)述 與考官就所講內(nèi)容中的某幾個(gè)問(wèn)題進(jìn)行討論 對(duì)考官所提的問(wèn)題給以進(jìn)一步的說(shuō)明或解釋 第三部分：互動(dòng)交流 互動(dòng)交流中起主導(dǎo)作用 相互問(wèn)答使

27、互動(dòng)交流自然順利進(jìn)行 第四部分：聽力 聽懂聽力材料，準(zhǔn)確理解其含義 能根據(jù)上下文、語(yǔ)法、詞語(yǔ)所提供的信息，判斷作者或說(shuō)話者的態(tài)度、心態(tài)及意圖 預(yù)測(cè)下文要談的內(nèi)容 利用語(yǔ)法、詞匯的知識(shí)能分辨清聽力材料內(nèi)容及人物 第五部分：對(duì)話 與考官開展對(duì)話 主動(dòng)調(diào)整對(duì)話的內(nèi)容 對(duì)話中表達(dá)比較自如 會(huì)話題目： 家庭成員在家中的作用、地位、影響力等 國(guó)際上的事件 恐嚇 男女均等機(jī)會(huì) 學(xué)校課程 社會(huì)問(wèn)題 青年人的行為表現(xiàn) 地球的未來(lái) 互聯(lián)網(wǎng)的使用 科學(xué)發(fā)展成果 商品（如時(shí)尚、品牌、價(jià)值內(nèi)涵、不同年齡人群的觀點(diǎn)等） 壓力緊張的消除 考生在表達(dá)中應(yīng)能使用以下所列項(xiàng)目語(yǔ)法項(xiàng)目使用的句型比 7、8、9級(jí)所要求的更復(fù)雜詞匯與

28、自選話題及對(duì)話中所選話題相關(guān)的詞語(yǔ) 修飾副詞，如：basically, quite, certainly 增強(qiáng)語(yǔ)氣的副詞，如：absolutely, completely, totally 推測(cè)性的話語(yǔ)，如：I may be wrong but, Dont you think it might be 表示先后的詞，如：firstly, finally語(yǔ)音所用詞語(yǔ)發(fā)音正確 運(yùn)用重讀、語(yǔ)調(diào)及音調(diào)高低使考官對(duì)對(duì)話一直保持興趣 11級(jí)交際能力第一部分：自選話題 講述自選話題，內(nèi)容清晰，結(jié)構(gòu)層次分明 講述中，重點(diǎn)講解要點(diǎn)，因果緣由說(shuō)明清楚 第二部分：自選話題討論 能就自選話題講述中所說(shuō)的意見(jiàn)或觀點(diǎn)作進(jìn)一

29、步說(shuō)明 對(duì)考官提的問(wèn)題作出回答 第三部分：互動(dòng)交流 積極主動(dòng)把握互動(dòng)交流的談話內(nèi)容 能根據(jù)交談情況改變談話內(nèi)容 能順利結(jié)束互動(dòng)交流 第四部分：聽力 根據(jù)音調(diào)推斷出所聽材料中的含意 具有識(shí)別慣用表達(dá)法及口語(yǔ)體的能力 第五部分：對(duì)話 能預(yù)測(cè)對(duì)話的內(nèi)容 能從對(duì)方含糊、不很明確的用語(yǔ)中理解對(duì)方 能對(duì)考官的言詞提出看法 會(huì)話題目： 獨(dú)立自主 媒體 抱負(fù)、志向 廣告宣傳 陳規(guī)舊矩 生活方式 行為榜樣 文化藝術(shù) 競(jìng)爭(zhēng) 個(gè)人權(quán)利 青年的權(quán)利 經(jīng)濟(jì)問(wèn)題 考生在表達(dá)中應(yīng)能使用以下所列項(xiàng)目語(yǔ)法項(xiàng)目使用的句型比 7、8、9級(jí)所要求的更復(fù)雜詞匯用于不同意他人意見(jiàn)時(shí)的一些表達(dá)法，如： Thats a good point

30、 but, Perhaps I didntexplain my point clearly 委婉語(yǔ)氣的一些詞語(yǔ)，如：Its quite difficult, If I could just ask 用于連接上文的用語(yǔ), 如：Id like to begin with, On the other hand , So to sum up 表示謹(jǐn)慎的用語(yǔ)， 如：It tends to be, It seems as if 含糊、不明確的用語(yǔ)， 如：a bit more, a hundred people or so語(yǔ)音所用詞語(yǔ)發(fā)音正確運(yùn)用重讀, 語(yǔ)調(diào)、音調(diào)等手段表示意義上微妙的變化 12級(jí)交際能力第

31、一部分：自選話題 講述自選話題，內(nèi)容組織結(jié)構(gòu)清晰，層次分明，按考官要求靈活組織調(diào)整講述的話題 講述論點(diǎn)時(shí)，邏輯性強(qiáng) 第二部分：自選話題討論 能有效地應(yīng)對(duì)考官的話題或一些難以回答的問(wèn)題 第三部分：互動(dòng)交流 積極主動(dòng)把握互動(dòng)交流 能使考官配合交流 能順利結(jié)束互動(dòng)交流 第四部分：聽力 能聽懂抽象復(fù)雜的、內(nèi)容不熟悉的話題 能聽懂所有的內(nèi)容 能理解隱含的意思 第五部分：對(duì)話 能不受語(yǔ)言制約自由進(jìn)行討論 能熟練運(yùn)用保持不變?cè)獾脑~語(yǔ) 會(huì)話題目： 本級(jí)不設(shè)話題，考官可以任意選擇前面各級(jí)的話題 考生在表達(dá)中應(yīng)能使用以下所列項(xiàng)目語(yǔ)法項(xiàng)目熟練運(yùn)用英語(yǔ)構(gòu)思，并能清晰確切表意運(yùn)用不同表達(dá)方式以能表達(dá)細(xì)微的差別詞匯能運(yùn)

32、用相當(dāng)數(shù)量的慣用表達(dá)法及口語(yǔ)體表達(dá)法 能運(yùn)用表示體諒、同情他人的話語(yǔ)， 如：I see what you mean but,That must have been very difficult 用于表示不同意他人意見(jiàn)的話語(yǔ)，如：Well, I dont see it like that, That may be true for you語(yǔ)音運(yùn)用符合英語(yǔ)重讀及語(yǔ)調(diào)的規(guī)則，使聽者毫無(wú)困難地聽懂了解自己所說(shuō)的話語(yǔ)各校負(fù)責(zé)圣三一等級(jí)考試的老師，根據(jù)上述級(jí)別的描述，準(zhǔn)備一套學(xué)員測(cè)試的口語(yǔ)試題（免費(fèi)），根據(jù)學(xué)生測(cè)試后的成績(jī)?cè)俳ㄗh學(xué)生報(bào)考的級(jí)別。（圣三一等級(jí)考試的報(bào)考有別于德普施考試，不用非要逐級(jí)報(bào)，可根據(jù)

33、孩子的程度跳級(jí)報(bào)考，考前可接受我們校的專業(yè)的、針對(duì)性的輔導(dǎo)）備注：圣三一口語(yǔ)等級(jí)考試由湖北考試學(xué)院擔(dān)任教務(wù)管理工作；所有的考試事務(wù)都由其安排；歡樂(lè)堡英語(yǔ)學(xué)校是經(jīng)湖北考試學(xué)院認(rèn)可和授權(quán)的報(bào)考點(diǎn)、考點(diǎn)和考前培訓(xùn)學(xué)校；各分校都可獨(dú)立報(bào)考、開展考前培訓(xùn)和組織考試。所以請(qǐng)各校按上述流程和規(guī)定落實(shí)圣三一口語(yǔ)等級(jí)考試宣傳和報(bào)考等工作。 管理中心倫敦圣三一口語(yǔ)等級(jí)考試資料1、圣三一簡(jiǎn)介一、英語(yǔ)口語(yǔ)等級(jí)考試GESE介紹倫敦圣三一學(xué)院（Trinity），自1877年開始組織英文口語(yǔ)考試，并成為國(guó)際認(rèn)可的考試項(xiàng)目之一，每年有來(lái)自歐亞、拉美等世界上60多個(gè)國(guó)家得500000位考生參加考試，包括奧運(yùn)會(huì)金牌得主劉璇等。圣

34、三一英語(yǔ)口語(yǔ)等級(jí)考試，全名GradedExaminationsinSpokenEnglish，簡(jiǎn)稱GESE，共有12個(gè)等級(jí)，是經(jīng)英國(guó)政府批準(zhǔn)、為英國(guó)文化教育委員會(huì)承認(rèn)的，專門為母語(yǔ)是非英語(yǔ)國(guó)家設(shè)計(jì)的英語(yǔ)口語(yǔ)等級(jí)考試體系。圣三一考試證書在世界各地均被認(rèn)可為能夠聽明白英語(yǔ)，自信開口說(shuō)英語(yǔ)的一項(xiàng)證明?？忌c來(lái)自英國(guó)本土，并具有高級(jí)認(rèn)證資格的考官進(jìn)行一對(duì)一談話方式的考試，從而準(zhǔn)備測(cè)試學(xué)生面對(duì)面交談的英語(yǔ)運(yùn)用能力。GESE考試的目的，在于考核英語(yǔ)聽說(shuō)能力和實(shí)際交流能力，盡管現(xiàn)在世界上有很多英語(yǔ)類的考試，口語(yǔ)培訓(xùn)種類也很繁多，但作為英語(yǔ)口語(yǔ)水平的認(rèn)證卻很少，倫敦圣三一學(xué)院英語(yǔ)口語(yǔ)等級(jí)考試是目前世界上最權(quán)威

35、的口語(yǔ)等級(jí)考試，報(bào)考者不受職業(yè)、學(xué)歷、地域、年齡等限制，從少年兒童到萬(wàn)壽老人，從西半球到東半球，人人都可能通過(guò)一級(jí)級(jí)的口語(yǔ)考試來(lái)提高自己，增強(qiáng)自信，考試合格者由英國(guó)倫敦圣三一學(xué)院頒發(fā)國(guó)際認(rèn)可的GESE等級(jí)證書。該考試適合不同年齡及水平程度的學(xué)生，不論是學(xué)生、在職人士、或任何希望提升英語(yǔ)能力的人士。圣三一口語(yǔ)考試特別適合需要在工作、學(xué)習(xí)或旅行方面運(yùn)用或展示英語(yǔ)交談能力人士。圣三一口語(yǔ)考試并沒(méi)有對(duì)特定的年齡組應(yīng)參加的考試級(jí)別作硬性規(guī)定，但級(jí)別對(duì)照表可為中國(guó)學(xué)生提供參考。二、考試的權(quán)威性和價(jià)值體現(xiàn)2009年5月27日上午，湖北省教育考試院與英國(guó)倫敦圣三一學(xué)院在武漢簽訂了中外合作教育考試合作協(xié)議，成為

36、繼北京，香港，澳門，廣東，遼寧等地之后，又一個(gè)引進(jìn)英國(guó)倫敦圣三一學(xué)院考試項(xiàng)目的地區(qū)，根據(jù)湖北省教育考試院與英國(guó)倫敦圣三一學(xué)院國(guó)際教育考試合作備忘錄，在湖北省開展ESOL考試。湖北省教育考試院是負(fù)責(zé)組織全省各級(jí)各類教育考試的專業(yè)管理機(jī)構(gòu)，承辦各級(jí)各類考試項(xiàng)目40余種，包括國(guó)家級(jí)考試和社會(huì)考試及國(guó)際考試。倫敦圣三一學(xué)院（Trinity College London）是經(jīng)英國(guó)政府批準(zhǔn)、為英國(guó)文化教育委員會(huì)承認(rèn)的考試機(jī)構(gòu)。倫敦圣三一學(xué)院在世界各地舉辦音樂(lè)，戲劇、英語(yǔ)口語(yǔ)等多類考試，是英語(yǔ)口語(yǔ)考試和授予國(guó)際英語(yǔ)教師資格證書的主要機(jī)構(gòu)之一，也是英語(yǔ)考試服務(wù)系統(tǒng)的主要國(guó)際承辦者之一。1995年，倫敦圣三一學(xué)

37、院因其英語(yǔ)教育方面的成就獲得英國(guó)女王嘉獎(jiǎng)。倫敦圣三一學(xué)院自1877年開始提供外部考試。圣三一的考試在全球60多個(gè)國(guó)家和地區(qū)推行，得到了全球?qū)W術(shù)機(jī)構(gòu)、眾多高等學(xué)府、跨國(guó)企業(yè)及專業(yè)組織的認(rèn)可，成為學(xué)習(xí)、工作等的重要依據(jù)，中國(guó)留學(xué)生到英語(yǔ)聯(lián)邦國(guó)家留學(xué)，用GESE證書的比較多。現(xiàn)在，全世界有200多所知名高校認(rèn)可GESE證書。每年有超過(guò)五十萬(wàn)名考生參加圣三一的考試。這種國(guó)際語(yǔ)言考試的最大特點(diǎn)是一個(gè)從低級(jí)到高級(jí)的語(yǔ)言水平測(cè)試系統(tǒng)和考核標(biāo)準(zhǔn)，它涵蓋了我們?nèi)粘Ｉ詈凸ぷ鞯穆殬I(yè)語(yǔ)言要求和非職業(yè)性的綜合語(yǔ)言技能訓(xùn)練，具有科學(xué)性，系統(tǒng)性，并得到世界各國(guó)的廣泛認(rèn)同，能滿足出國(guó)留學(xué)，在跨國(guó)企業(yè)工作，個(gè)人發(fā)展及人際交往

38、溝通的需要，它的培訓(xùn)與考試徹底顛覆了我們中國(guó)人語(yǔ)言學(xué)習(xí)和考試習(xí)慣，注重聽說(shuō)，強(qiáng)調(diào)開口說(shuō)英語(yǔ)，開心說(shuō)英語(yǔ)是圣三一學(xué)院考試和培訓(xùn)的顯著特點(diǎn)，讓考生學(xué)得好，用得上是圣三一學(xué)院考試的核心價(jià)值所在。我國(guó)從1999年開始引進(jìn)此項(xiàng)考試,教育部國(guó)家考試中心于2009年12月還將與三一學(xué)院簽約，引進(jìn)其綜合技能英語(yǔ)項(xiàng)目的考試。如今，圣三一英語(yǔ)口語(yǔ)等級(jí)考試證書已成為了國(guó)際上（包括我國(guó)大陸和港澳地區(qū)）承認(rèn)的含金量很高的英語(yǔ)口語(yǔ)等級(jí)證書，也是目前在國(guó)內(nèi)能夠參加最高級(jí)別的英語(yǔ)口語(yǔ)等級(jí)考試。三、英語(yǔ)口語(yǔ)等級(jí)考試的特點(diǎn)一、面向社會(huì)，適應(yīng)不同年齡、不同學(xué)歷、不同英語(yǔ)水平的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者和使用者。該項(xiàng)考試分四段十級(jí)：預(yù)備級(jí)（1-3級(jí)

39、）、初級(jí)（4-6級(jí)）、中級(jí)（7-9級(jí)）、高級(jí)（10-12級(jí)）。各級(jí)考試都實(shí)行一對(duì)一的面試考試 。從5分鐘（1級(jí)）簡(jiǎn)單問(wèn)答到25分鐘（10級(jí)以上）交談，隨著級(jí)別的升高，考試時(shí)間、內(nèi)容和考試項(xiàng)目也逐漸增加。二、自選級(jí)別、自備話題考生可根據(jù)考試手冊(cè)和考試專業(yè)用書對(duì)各級(jí)要求的描述，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)、實(shí)踐經(jīng)歷，選擇一個(gè)合適于本人的級(jí)別參加考試，并可跳級(jí)報(bào)名考試和選擇報(bào)名參加相應(yīng)級(jí)別的培訓(xùn)。從四級(jí)開始，考生自選并準(zhǔn)備談話題目?？脊籴槍?duì)考生所選的話題和文章在交談和問(wèn)答中完成考試要求?？脊倭η鬄榭忌鸂I(yíng)造一個(gè)和諧友好的英語(yǔ)談話氛圍，從而使考生增強(qiáng)自信心，獲得較好的成績(jī)。三、保證考試質(zhì)量1、考官英語(yǔ)口語(yǔ)等級(jí)考試，國(guó)

40、際考官執(zhí)行（GESE-International）英語(yǔ)口語(yǔ)等級(jí)考試，國(guó)際認(rèn)證的中方考官執(zhí)行（GESE-China）考生可以自愿選擇 由國(guó)際考官執(zhí)考（GESE-International）1-12級(jí) 費(fèi)用較高；其中，7-12級(jí)的考試只能由英方考官擔(dān)任考生也可以選擇由中方考官執(zhí)考（GESE-China）1-6級(jí) 費(fèi)用較低證書都是一樣的，均由英國(guó)發(fā)證，全球通用。中方考官每年都需要接受語(yǔ)言和考試標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn)。一年中不擔(dān)任考試工作或不參加培訓(xùn)者，第二年不再具備考官資格。2、考試成績(jī)考官根據(jù)考生水平從聽力理解、語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和交際策略等方面分項(xiàng)打分，通過(guò)了考試的考生給予通過(guò)（Pass）、良好（Meri

41、t）、優(yōu)秀（Distinction）三個(gè)水平段的評(píng)定。3、考試質(zhì)量監(jiān)控考試全程錄音，并對(duì)考試過(guò)程進(jìn)行公正性評(píng)估，對(duì)考官進(jìn)行監(jiān)督。4、考試成功率高每個(gè)考生根據(jù)自身的條件選擇報(bào)考的等級(jí)，在考前1-2個(gè)月，參加相應(yīng)級(jí)別的考前培訓(xùn)，提高考試應(yīng)答能力和技巧。歷年來(lái)，因考生選級(jí)符合個(gè)人實(shí)際水平加上經(jīng)過(guò)嚴(yán)格系統(tǒng)及專業(yè)的考前訓(xùn)練，GESE一直保持較高的成功率。5、證書頒發(fā)，考試合格者，由英國(guó)倫敦圣三一學(xué)院頒發(fā)國(guó)際認(rèn)可的GESE等級(jí)證書。四、組織方式靈活機(jī)動(dòng)，獲取證書快捷1、全年接受集體或個(gè)人報(bào)名。2、考試時(shí)間根據(jù)人數(shù)和報(bào)名單位的需要而定。1-6級(jí)考試報(bào)名滿三十至四十即可組織考試。7-12級(jí)考試每年組織三至四次

42、。也可根據(jù)考試人數(shù)與英方商定增加考試次數(shù)。4、考試涉及哪些內(nèi)容？考官選用一個(gè)適合考生級(jí)別的話題作為引導(dǎo)，使考生得以充分展示語(yǔ)言運(yùn)用能力。在每一個(gè)不同考試級(jí)別中，考生通過(guò)一連串的情景會(huì)話和聆聽測(cè)試，以展示他們英語(yǔ)口語(yǔ)的流暢程度及準(zhǔn)確性?？荚嚧缶V內(nèi)清楚介紹對(duì)于每一級(jí)別考生的要求。5、什么人適合參加考試？該考試適合不同年齡及水平程度的學(xué)生。不論從3歲至成人、是學(xué)生、在職人士，或任何希望提升英語(yǔ)能力的人士。圣三一口語(yǔ)考試（GESE）特別適合需要在工作，學(xué)習(xí)或履行方面運(yùn)用或展示英語(yǔ)交談能力人士。圣三一口語(yǔ)考試（GESE）并沒(méi)有對(duì)特定的年齡祖應(yīng)參加的考試級(jí)別做硬性規(guī)定。6、為什么在圣三一的官方網(wǎng)站只有報(bào)名

43、費(fèi)，沒(méi)有培訓(xùn)費(fèi)，而考點(diǎn)要收培訓(xùn)費(fèi)？為了提高考試的質(zhì)量和通過(guò)率，增加考生的信心。倫敦圣三一學(xué)院要求每個(gè)授權(quán)的考點(diǎn)都要求組織有償?shù)目记芭嘤?xùn)，參加考試的考生都要通過(guò)圣三一指定的考試專業(yè)用書Spoken English for International Learners，根據(jù)報(bào)考級(jí)別進(jìn)行考前培訓(xùn)-考試內(nèi)容培訓(xùn)和考試技巧培訓(xùn)。每個(gè)考生在規(guī)定的課時(shí)里，經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，增強(qiáng)考試過(guò)程中應(yīng)對(duì)速度、應(yīng)對(duì)技巧，表達(dá)能力和語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的糾正。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全球經(jīng)過(guò)考前培訓(xùn)的考生通過(guò)率高達(dá)96%歡樂(lè)堡英語(yǔ)學(xué)校是倫敦圣三一和湖北考試學(xué)院授權(quán)和授牌的制定考點(diǎn)和考前培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。2010年，是學(xué)校五周年校慶年。考試報(bào)名時(shí)間正逢校慶系列活動(dòng)之一

44、 -感恩優(yōu)惠月（5月1日至5月31日），凡在此期間報(bào)考倫敦圣三一口語(yǔ)等級(jí)考試的學(xué)員，無(wú)論任何級(jí)別都可享受培訓(xùn)費(fèi)5折優(yōu)惠，并且贈(zèng)送考試用書。7、通過(guò)圣三一考試的學(xué)生將會(huì)獲得國(guó)際認(rèn)可的證書，這個(gè)證書可以幫助他們：、 申請(qǐng)到海外學(xué)校、大專或者大學(xué)就讀圣三一考試證書在世界各地均被認(rèn)可為能夠聽明白英語(yǔ)，自信開口說(shuō)英語(yǔ)的一項(xiàng)證明，被數(shù)以千計(jì)的學(xué)校、高等學(xué)府、公司以及教育機(jī)構(gòu)所認(rèn)可和使用。英國(guó)以及其他國(guó)家的眾多高等學(xué)府，均接受圣三一的測(cè)試等級(jí)作為入學(xué)就讀的外語(yǔ)要求標(biāo)準(zhǔn)。在中國(guó)以下機(jī)構(gòu)均使用并認(rèn)可：北京教育考試學(xué)院（BEEA）、香港考試及評(píng)核局（HKEAA）、香港英文中學(xué)議會(huì)及香港職業(yè)英語(yǔ)運(yùn)動(dòng)、中國(guó)教育學(xué)會(huì)外

45、語(yǔ)教學(xué)專業(yè)委員會(huì)（NFLTRA）、中國(guó)運(yùn)動(dòng)教育基金（CAEF）、英孚教育（EF）。、 申請(qǐng)跨國(guó)公司職位該考試受到眾多跨國(guó)企業(yè)認(rèn)可能夠幫助學(xué)生在未來(lái)的職業(yè)生涯獲得更多的機(jī)會(huì)，這些企業(yè)包括：阿根廷航空公司AerolineasArgentinas，德國(guó)銀行DeutscheBank，雀巢Nestle，西門子Siemens和大眾Volkswagen，安萬(wàn)特Aventis，Clariant。、 通過(guò)國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)見(jiàn)證他們的英語(yǔ)進(jìn)步整個(gè)考試共分十二個(gè)級(jí)別，從英語(yǔ)起步級(jí)別到精通水平?？忌鷷?huì)于考試后收到考試成績(jī)報(bào)告，考試合格者會(huì)于考試后的6-8周內(nèi)獲得由倫敦圣三一學(xué)院頒發(fā)的證書二、“圣三一口語(yǔ)”的優(yōu)勢(shì)、圣三一口語(yǔ)是國(guó)

46、內(nèi)第一個(gè)不與筆試?yán)壍膶ｍ?xiàng)、系統(tǒng)的英語(yǔ)口語(yǔ)考試。、所有級(jí)別的考試都實(shí)行一對(duì)一的交流形式，與人機(jī)對(duì)話的考試方式相比更顯人性化。、較之公共英語(yǔ)（每年僅三月和九月兩次）機(jī)會(huì)較多。、圣三一口語(yǔ)考試無(wú)職業(yè)、學(xué)歷、地域、年齡等限制，任何母語(yǔ)非英語(yǔ)的人員均可參加。、圣三一口語(yǔ)為水平考試，考試通過(guò)率高，證書頒發(fā)得快。對(duì)急于獲得證書的家長(zhǎng)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。從學(xué)習(xí)成長(zhǎng)方面來(lái)看，圣三一口語(yǔ)可能是所有認(rèn)證考試中最適合學(xué)生學(xué)習(xí)的課程。圣三一口語(yǔ)的多層次、多類別、幽默風(fēng)趣的學(xué)習(xí)方式更能夠調(diào)動(dòng)中小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和積極性。圣三一口語(yǔ)更側(cè)重語(yǔ)言溝通的交流與表達(dá)，使得學(xué)生能在學(xué)習(xí)的過(guò)程中快速的提高自己的英語(yǔ)表達(dá)水平，非常有利

47、于孩子以后的成長(zhǎng)和發(fā)展。從學(xué)習(xí)的困難度來(lái)看，圣三一口語(yǔ)的學(xué)習(xí)門檻是最低的。12級(jí)水平的設(shè)置使得任何一個(gè)學(xué)員都能在圣三一口語(yǔ)中找到適合自己的英語(yǔ)等級(jí)進(jìn)行逐步的學(xué)習(xí)。其純口語(yǔ)的考試體系，避免了一些學(xué)生在筆試上的不足，更有利于學(xué)員的發(fā)揮。在考試過(guò)程中，學(xué)生可以選擇自己喜歡的話題進(jìn)行交談，最大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和能動(dòng)性，對(duì)學(xué)生真正的做到了全面真實(shí)的考核。圣三一口語(yǔ)作為水平等級(jí)考試，是對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)水平進(jìn)行切實(shí)的評(píng)分。而且考試比較頻繁，這樣有利于考生心態(tài)的調(diào)整，并保證相對(duì)較高的通過(guò)率?？偟膩?lái)說(shuō)，而且三一口語(yǔ)在近幾年越來(lái)越多地得到了重點(diǎn)中學(xué)的認(rèn)可，成為又一比較權(quán)威的考試認(rèn)證，像08、09年很多考入人大

48、附中的同學(xué)就具有6級(jí)證書。三、如何準(zhǔn)備“圣三一口語(yǔ)”參加“圣三一口語(yǔ)”考試的考生可根據(jù)考試手冊(cè)對(duì)各級(jí)要求的描述，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)、實(shí)踐經(jīng)歷，選擇一個(gè)合適于自己的級(jí)別參加考試。特別是從四級(jí)開始，考生自選并準(zhǔn)確談話題目。這里，考官需要提醒考生注意的是：“圣三一口語(yǔ)”考試并不是如同朗讀、背誦一般，只要說(shuō)得流利，學(xué)生就能獲得高分，而在考試中，考官除了考查考生的發(fā)音與談話的流暢度之外，還針對(duì)考生所選的話題和文章，在交談和問(wèn)答中考查考生的語(yǔ)法、詞匯運(yùn)用、聽力理解、交際等幾方面的能力。如此，考生在準(zhǔn)備“圣三一口語(yǔ)”考試的時(shí)候，不僅僅要注意發(fā)音的準(zhǔn)確，語(yǔ)句的流暢，還要注意鞏固所學(xué)的語(yǔ)法知識(shí)，培養(yǎng)自己的交際能力。

49、學(xué)生準(zhǔn)備“圣三一口語(yǔ)”考試，要注意以下幾點(diǎn)：1、學(xué)生準(zhǔn)備“圣三一口語(yǔ)”，首先要根據(jù)考試手冊(cè)，對(duì)所報(bào)考級(jí)別要求的描述有一個(gè)很深刻的了解。在此基礎(chǔ)上，考生才能夠把握好報(bào)考級(jí)別所要求的語(yǔ)法要領(lǐng)，以及所要注重的詞匯運(yùn)用。借此，提醒學(xué)生，在準(zhǔn)備“圣三一口語(yǔ)”考試的時(shí)候，不僅僅要注意多讀、多想，還要注重對(duì)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)的鞏固。2、對(duì)報(bào)考級(jí)別的所有話題，都要有充分的準(zhǔn)備。注意培養(yǎng)靈活應(yīng)答的能力。從“圣三一口語(yǔ)”的考試手冊(cè)中，我們可以了解到，每個(gè)級(jí)別的考試都有一些特定的話題。對(duì)于，這些話題，同學(xué)們?cè)诳记耙欢ㄒ谐浞值臏?zhǔn)備。準(zhǔn)備之中，同學(xué)們要針對(duì)考試手冊(cè)中的能力要求，對(duì)每個(gè)話題進(jìn)行系統(tǒng)的口語(yǔ)訓(xùn)練，注意語(yǔ)法、詞匯

50、的靈活運(yùn)用，充分發(fā)揮自己的想像力，而不要一味的去背誦一些范文。對(duì)此，我們需要說(shuō)明的是，范文的語(yǔ)句固然比較流暢和優(yōu)美，可死記硬背下來(lái)的文章，在考官面前，往往顯得沒(méi)有新意。所以，如果單純以背誦的方式來(lái)進(jìn)行“三一口語(yǔ)”考試的準(zhǔn)備，顯然，并不是什么明智之舉。3、準(zhǔn)備話題切忌摘抄范文原句，而要結(jié)合親身的體會(huì)與經(jīng)歷。這里，我們需要強(qiáng)調(diào)的是：“圣三一口語(yǔ)”考試是對(duì)學(xué)生英語(yǔ)運(yùn)用能力、英語(yǔ)表達(dá)能力的考查，而并非是對(duì)學(xué)生記憶能力、背誦能力的考查。所以，前邊我們也已經(jīng)提到：靠死記硬背范文，往往得不到考官的欣賞，所以也就難于取得高分。這樣，考生在對(duì)每個(gè)話題進(jìn)行準(zhǔn)備的時(shí)候，務(wù)必要結(jié)合一下自身的體會(huì)與經(jīng)歷，從而使“背誦英

51、語(yǔ)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤斑\(yùn)用英語(yǔ)”。如此，才是通過(guò)“圣三一口語(yǔ)”考試的保障。四、中、小學(xué)生如何正確對(duì)待“圣三一口語(yǔ)”小考生盲目報(bào)考高級(jí)別的做法不可取，但中小學(xué)生報(bào)考3、4、5級(jí)考試屬合理報(bào)考。3級(jí)：理解簡(jiǎn)單的問(wèn)題和要求并做出相應(yīng)的反應(yīng)和回答；用簡(jiǎn)單語(yǔ)句就日常生活情況進(jìn)行簡(jiǎn)單交談；就個(gè)人基本情況、日常生活和活動(dòng)進(jìn)行交談；使用簡(jiǎn)單的連詞：and和then4級(jí)：自選話題就所列4個(gè)講述點(diǎn)給予陳述；根據(jù)考官所提問(wèn)題作出回答，并有所討論，若考官有要求，應(yīng)提供更多事實(shí)和細(xì)節(jié)；向考官提出至少一個(gè)與自選話題相關(guān)的問(wèn)題；盡可能運(yùn)用本級(jí)所要求的語(yǔ)言功能。對(duì)話正確理解考官的提問(wèn)，回答切題；用簡(jiǎn)單語(yǔ)言與考官進(jìn)行討論；簡(jiǎn)短直接地與考

52、官進(jìn)行適度的交流。5級(jí)：自選話題正確理解考官的提問(wèn)，回答切題；能就準(zhǔn)備的話題連貫地用多個(gè)句子講述；與考官就準(zhǔn)備的話題進(jìn)行輕松隨意的討論，討論中考官可能要求考生進(jìn)一步提供相關(guān)話題的信息、事實(shí)和細(xì)節(jié)；根據(jù)考官要求，就所述內(nèi)容作進(jìn)一步說(shuō)明或解釋；向考官提出至少一個(gè)與自選話題相關(guān)的問(wèn)題；盡可能運(yùn)用本級(jí)要求的語(yǔ)言功能。對(duì)話正確理解考官的提問(wèn)，回答切題；按考官要求針對(duì)某些內(nèi)容陳述原因或給予說(shuō)明；向考官提出至少一個(gè)與對(duì)話話題相關(guān)的問(wèn)題。6級(jí)：自選話題正確理解考官的提問(wèn)，回答切題；能持續(xù)針對(duì)話題表中所列的講述點(diǎn)提供信息、闡述觀點(diǎn)；清晰描述事情發(fā)生的前后順序；與考官就準(zhǔn)備的話題進(jìn)行輕松隨意的討論，討論中考官可能

53、要求考生進(jìn)一步提供信息、事實(shí)和細(xì)節(jié)；向考官提出至少一個(gè)與自選話題相關(guān)的問(wèn)題；盡可能運(yùn)用本級(jí)所要求的語(yǔ)言功能。對(duì)話正確理解考官的提問(wèn)，回答切題；提供相關(guān)信息，并表達(dá)自己的觀點(diǎn)；主動(dòng)與考官開展對(duì)話；向考官提出至少兩個(gè)與對(duì)話話題相關(guān)的問(wèn)題。五、“圣三一口語(yǔ)”考試有何技巧-通過(guò)考前培訓(xùn)提高1、熱身運(yùn)動(dòng)：考試之前，先背一些你已經(jīng)感到很熟悉的文章或句子，往往能起到熱身的作用，因?yàn)槭孪纫呀?jīng)打開話匣子了，所以在考試時(shí)很順理成章地就有說(shuō)英語(yǔ)的感覺(jué)了。這樣做主要是防止要突然用英語(yǔ)說(shuō)話卻不知從哪兒說(shuō)起。2、沉著應(yīng)戰(zhàn)：聽清考官提出的問(wèn)題后，會(huì)回答的要趕緊說(shuō)完，以免忘記。如果碰到不太會(huì)回答的，先想一下是否可以有遠(yuǎn)及近，

54、話題可以慢慢地靠近主題。沒(méi)準(zhǔn)經(jīng)考官一提醒, 你的回答馬上就切題了。3、層次分明：?jiǎn)栴}一出來(lái)，馬上就應(yīng)想到First of all / Secondly / Thirdly / Fourthly / Fifthly其它的另有：First And then Next After that At last For one thing For another Further more4、適當(dāng)延伸：如果能把話題進(jìn)行適當(dāng)延伸（哪怕是一些廢話），那么要說(shuō)的話會(huì)很多，這樣可以解決無(wú)話可說(shuō)的局面。六、初考“圣三一口語(yǔ)”要注意哪些方面？1、過(guò)分講究方法和技巧，而不愿意下真功夫。語(yǔ)言的運(yùn)用是一種技能，而這種技能不是

55、靠技巧能獲得的。太講究方法和技巧會(huì)被其占用很多的時(shí)間和精力，而對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容本身投入較少的時(shí)間和精力，因此反而會(huì)影響學(xué)習(xí)的效果。2、過(guò)分講究速度和效率，不愿花時(shí)間經(jīng)常重復(fù)復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的內(nèi)容。語(yǔ)言運(yùn)用是一種技能，技能只能靠熟能生巧，要不斷重復(fù)才會(huì)熟練，只有熟練了才會(huì)形成一種不假思索的技能。3、三天打魚兩天曬網(wǎng)，沒(méi)有恒心，不能長(zhǎng)期堅(jiān)持學(xué)習(xí)。技能的額數(shù)聯(lián)要有一個(gè)過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中會(huì)遇到各種困難，但不能向困難低頭，要堅(jiān)持不懈的反復(fù)學(xué)習(xí)，持之以恒。4、不重視聽力訓(xùn)練。語(yǔ)言是有聲的，我們對(duì)語(yǔ)言的感受首先是語(yǔ)言的聲音作用于我們的大腦。如果不練習(xí)聽力，只是默默的閱讀和背單詞，其結(jié)果是不僅聽不懂別人講外語(yǔ)，而且閱讀水

56、平也難以提高。5、只學(xué)而不用。語(yǔ)言的實(shí)踐性很強(qiáng)，如果只學(xué)不用，就永遠(yuǎn)也學(xué)不好。我們學(xué)語(yǔ)言的目的就是為了應(yīng)用，要學(xué)會(huì)在用中學(xué)習(xí)，這樣才能提高興趣，達(dá)到好的學(xué)習(xí)效果。6、報(bào)考前培訓(xùn)，進(jìn)行針對(duì)性、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。七、“圣三一口語(yǔ)”考試通過(guò)率有限定嗎？GESE為水平性考試，非選拔性考試，考官根據(jù)考生所報(bào)考級(jí)別的要求及其表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)分，而不是根據(jù)報(bào)考人數(shù)限定每次考試的通過(guò)率。以往考試結(jié)果顯示中，多數(shù)考生因?yàn)檫x級(jí)合適，考試通過(guò)率較高。八、“圣三一口語(yǔ)”的總體要求此項(xiàng)測(cè)試適于3歲以上母語(yǔ)為非英語(yǔ)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者。此項(xiàng)測(cè)試共分為四段12個(gè)級(jí)別。1-3級(jí)為預(yù)備段；4-6級(jí)為初級(jí)段；7-9級(jí)為中級(jí)段；10-12級(jí)為高級(jí)段。

57、高級(jí)別的考試涵蓋低于該級(jí)別的其他級(jí)別的內(nèi)容?？荚囆问綖榭忌c考官進(jìn)行一對(duì)一的交談?？荚嚦煽?jī)?cè)u(píng)定：A優(yōu)秀，B良好，C 及格，D不及格。預(yù)備段（1-3級(jí)）考試時(shí)間：1級(jí)5分鐘， 2級(jí)6分鐘， 3級(jí)7分鐘?？傮w要求：1、考生在考官幫助下，能聽懂考官簡(jiǎn)明、慢速、直接的指令和要求，并做出相應(yīng)的手勢(shì)或動(dòng)作。2、就個(gè)人的學(xué)習(xí)、工作情況和業(yè)余活動(dòng)與考官進(jìn)行簡(jiǎn)單交談。3、使用基本句型以及熟記的短語(yǔ)、詞組以及慣用語(yǔ)句描述自己或他人的行為、物品和場(chǎng)景。要點(diǎn)提示：1、預(yù)備段考試主要以問(wèn)與答的形式進(jìn)行，考官善于調(diào)動(dòng)考生以有限的語(yǔ)言能力參與到真實(shí)有趣的交流中去。2、考官可能使用與考試級(jí)別相符的考具，如圖片、實(shí)物等。考生應(yīng)

58、熟悉日常生活中所使用物品的名稱。3、考生若沒(méi)有聽清考官的問(wèn)題或指令，可以用“Can you repeat that，please?”，“Sorry?”或“Pardon？”等語(yǔ)句或詞語(yǔ)，請(qǐng)求考官重復(fù)或解釋。但是多次使用此類語(yǔ)句會(huì)影響最終成績(jī)。4、1級(jí)考生可以使用一、兩個(gè)單詞作簡(jiǎn)短回答，并能用手勢(shì)或動(dòng)作完成考官所給的指令。5、2級(jí)考生應(yīng)能使用簡(jiǎn)單的完整句子對(duì)人和物進(jìn)行描述，如“My brothers tall. Hes got black hair.”6、3級(jí)考生應(yīng)能在使用完整句子的基礎(chǔ)上，使用簡(jiǎn)單的連詞，如“My brothers tall and hes got black hair.”十一、

59、考生如何選擇合適的“圣三一口語(yǔ)”考試級(jí)別該考試共有12個(gè)級(jí)別，分成4個(gè)檔次（小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)、碩士），其中1-6級(jí)是非常適合孩子的，這是現(xiàn)有英語(yǔ)考試中不多的適合孩子考試之一；8級(jí)以上不太適合孩子，但也可以考。圣三一口語(yǔ)考試能夠切實(shí)的反映一個(gè)學(xué)員在英語(yǔ)溝通表達(dá)上的實(shí)際能力，這對(duì)于力求素質(zhì)教育的各中小學(xué)來(lái)說(shuō)是一個(gè)非常優(yōu)秀的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)從四級(jí)開始，考生自選并準(zhǔn)確談話題目?？脊籴槍?duì)考生所選的話題和文章在交談和問(wèn)答中完成考試要求?？脊倭η鬄榭忌鸂I(yíng)造一個(gè)和諧友好的英語(yǔ)談話氛圍，從而使考生增強(qiáng)自信心，獲得較好的成績(jī)。考生可根據(jù)各級(jí)要求的描述，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)、實(shí)踐經(jīng)歷，選擇一個(gè)合適于本人的級(jí)別參加考試。校內(nèi)學(xué)員，老師可根據(jù)考生的學(xué)習(xí)程度和級(jí)別描述合理建議報(bào)考等級(jí)。初次可降低一個(gè)級(jí)別報(bào)考，確保通過(guò)率和考生自信心。備注：請(qǐng)各校各部門認(rèn)真學(xué)習(xí)圣三一的內(nèi)容，如有任何不理解的方面請(qǐng)直接聯(lián)系管理中心Minny 0714-6233981