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1、魯提轄拳打鄭關(guān)西
教師寄語：人生虎豹從中健，天在峰巒闕處明。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、了解有關(guān)施耐庵及《水滸傳》的文學(xué)常識，識記并理解積累文中的生字、生詞。
2、明確記敘的順序、理清故事情節(jié)、通過體會文中的語言描寫和細節(jié)描寫來分析魯提轄的性格特點。
3、學(xué)習(xí)和樹立同情弱者、扶危濟困、見義勇為、樂于助人等中華民族的傳統(tǒng)美德。
【學(xué)習(xí)重點】
故事情節(jié) 2．性格分析
【學(xué)習(xí)難點】從人物描寫中分析人物性格特征
第二課時
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
多元解讀人物性格形象。
賞析文章寫作上的精要之處。
【學(xué)習(xí)過程】
一、鞏固抽測
1、給下面加橫線的字注音：
①.聒燥（
2、 ） ②.恁地（ ）
③.腌臢（ ） ④賒欠（ ）
⑤綻開（ ） ⑥.綽號（ ）
⑦眼棱 ）⑧迸出（ ）
2，解釋詞語
但有： 下口：
入巷： 生受：
些少：
3、 盤纏：
安下： 發(fā)付：
二、合作交流
（一）、分析人物形象
1.根據(jù)性格提示概括出相關(guān)的情節(jié)。
A慷慨大方，重義輕財。
b嫉惡如仇，見義勇為。
c性格暴躁，粗中有細。
d有勇有謀，膽大心細。
，
2，在課文中，作者是用了什么方法來塑造魯達形象的？
小說除了通過情節(jié)和矛盾沖突展示人物性格外，還要通過各種方法。本文描寫人物:( ), ( ), (
4、 )
按照上節(jié)課層次劃分的四個階段，分別找出魯達的語言、動作和心理活動描寫的句子，并分析這些句子各體現(xiàn)了魯達怎樣的性格特點。（小組合作探究）
① 酒樓會友傾聽控訴
語言：
②客店送行
動作：
③ 拳打鄭屠
語言：
④ 智走他鄉(xiāng)
心理活動：
總結(jié)：魯達是一個什么樣的人？
（二）體會文章的細節(jié)描寫
⑴魯達拳打鄭屠的“三拳”，課文寫得很精彩。仔細閱讀這一部分，并體會其寫法。
1.魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西，三拳分別打在鎮(zhèn)關(guān)西的什么部位？
第一拳打在 運用了 的修辭方；從
5、 角度寫的.
第二拳打在 運用了 的修辭方；從 角度寫的
第三拳打在 運用了 的修辭方；從 角度寫的
2.你還知道關(guān)于魯提轄的其他故事嗎？請用短語概括故事，寫出一兩個來。
三，合作交流
1，品析下列加點的“摸”的含義，回答問題。
A．（魯達）便去身邊摸出五兩來銀子。
B．李忠去身邊摸出二兩來銀子。
①魯達的“摸”，顯示其______________ 的性格。
②李忠的“摸”顯示其________________ 的性格。
③（史進）去包裹里
6、取出一錠十兩銀子放在桌上?！叭 北憩F(xiàn)了史進的___________________________________________.
2，寫出四個你知道水滸故事
（四）總結(jié)整理
1、 總結(jié)本文主題：
小說通過對魯____________________ _____ 這一故事前后情節(jié)的敘述，塑
造了一個 ________ ____、______________ 、_________________ 、粗中有細的英雄人物形象，歌頌了殺富濟貧的英雄豪情。
五、達標(biāo)檢測
1、寫出下列加橫線字的讀音
這廝（ ） 聒噪（ ） 賒賬（ ）
7、 掇（ ） 徑到（ ）
臊子（ ） 磬（ ） 鐃兒（ ） 眼棱（ ）
2、本文有些詞語的含義與現(xiàn)代漢語不完全相同，請解釋下列句中的加橫線詞。
①正說些閑話，較量些槍法（ ）
②將大半還他，留些少父女們盤纏（ ）
③哥哥息怒，明日卻理會（ ）
④鄭屠當(dāng)不過，討?zhàn)垼? ）
2，魯達三拳打死鄭屠，第一拳打__________ ，第二拳打在_________________，第三拳打在 _______________ 。
②文章描寫三拳時，使用了_____________ 的修辭手法。
③文章描寫三拳的效果，第一拳是從 __________的角度描寫，第二拳是從 _____________的角度描寫，第三拳是從 _________________的角度描寫。
,
學(xué)（教）后反思
湖南省耒陽市八年級語文上冊 第四單元 13 魯提轄拳打鄭關(guān)西學(xué)案1（無答案） 語文版（通用）
