《江蘇省宿遷市泗洪縣育才實(shí)驗(yàn)學(xué)校七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 十九 事物的正確答案不止一個(gè)學(xué)案（無(wú)答案） 蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省宿遷市泗洪縣育才實(shí)驗(yàn)學(xué)校七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 十九 事物的正確答案不止一個(gè)學(xué)案（無(wú)答案） 蘇教版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、十九 事物的正確答案不止一個(gè)
、
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
①準(zhǔn)確找出本文的中心論點(diǎn)，把握本文的論證方法，逐步培養(yǎng)閱讀議論文的能力。
②認(rèn)識(shí)創(chuàng)造性思維在實(shí)際生活中的重大意義鼓勵(lì)學(xué)生做一個(gè)具有創(chuàng)新精神的人。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：
準(zhǔn)確找出本文的中心論點(diǎn)，把握本文的論證方法，逐步培養(yǎng)閱讀議論文的能力。
【自主學(xué)習(xí)】
1. 認(rèn)真朗讀課文，給下列加點(diǎn)字注音，并注意它們的寫法。
恭喜（ ） 淵博（ ） 汲取（ ） 關(guān)鍵（ ） 機(jī)械（ ）
孜孜不倦（ ） 根深蒂固（ ）持之以恒（ ） 鍥而不舍（ ）
2．聯(lián)系詞
2、語(yǔ)前后語(yǔ)境，解釋下列詞語(yǔ)。
不言而喻：
鍥而不舍：
根深蒂固：
3．朗讀課文，想一想，題目與課文是什么關(guān)系？本文的中心論點(diǎn)是什么？全文是按照什么樣的思路展開的？
【合作探究】
細(xì)讀文章，思考問(wèn)題。
1．文章開頭設(shè)置了一個(gè)有趣的問(wèn)題，作者由此得出什么結(jié)論?
2．為什么要確立“事物的正確答案不止一個(gè)”的思維方式？作者是運(yùn)用怎樣的論證方法來(lái)闡明這一事
3、理的？
3．創(chuàng)造性思維有哪些必需的要素? 這里又運(yùn)用了怎樣的論證方法來(lái)論證？請(qǐng)舉例簡(jiǎn)析。
4．有人覺(jué)得“創(chuàng)造力僅僅是貝多芬、愛因斯坦以及莎士比亞他們的”，對(duì)不對(duì)？為什么？
5．區(qū)分一個(gè)人是否有創(chuàng)造力的主要依據(jù)是什么?
6．任何人都擁有創(chuàng)造力，那怎樣才能成為一個(gè)富有創(chuàng)造性的人？
【拓
4、展訓(xùn)練】
1.不能說(shuō)明“發(fā)揮創(chuàng)造力的真正關(guān)鍵，在于如何運(yùn)用知識(shí)”的事例是（? ）
A．約翰·古登貝爾克將原來(lái)毫不相關(guān)的兩種機(jī)械——葡萄壓榨機(jī)和硬幣打制器組合起來(lái)，開發(fā)了一種新式機(jī)器。這就是印刷機(jī)和排版術(shù)。 B．羅蘭·布歇內(nèi)爾用電視接受器做實(shí)驗(yàn)，發(fā)明了對(duì)戰(zhàn)型乒乓球游戲。 C．牛頓因成熟的蘋果掉在頭上而發(fā)現(xiàn)了“萬(wàn)有引力”。 D．麥哲倫于1519年出海航行發(fā)現(xiàn)了南美洲，并證明了地球是球型的。
2. “事物的正確答案不止一個(gè)”，請(qǐng)就“1+1=？”這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行思考，至少寫出兩種答案。
3.仿照形式，寫句子。(不少于三句話)
A是一座金字塔，是進(jìn)?。籅是兩個(gè)貼在一起的心，是友誼；C是未滿的月牙兒，是缺憾；D是 ，是 ；E是 ，是 ；F是 ，是 ；G、H、I、J……
4.用“皇帝”、“小偷”、“白菜”、“恐龍”幾個(gè)詞，調(diào)動(dòng)你的思維編一個(gè)小故事。
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