河北省雄縣七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 6《最后一課》學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版

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1、 《最后一課》導(dǎo)學(xué)案 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、感知文意，理清脈絡(luò)并積累字詞。 2、掌握小說(shuō)的基本常識(shí)，了解閱讀小說(shuō)的一般方法。 3、分析人物形象體會(huì)人物感情，品味小說(shuō)語(yǔ)言。 4、樹(shù)立熱愛(ài)漢語(yǔ)、學(xué)好漢語(yǔ)的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情感。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】 1、感知文意，理清脈絡(luò)并積累字詞。 2、分析人物形象體會(huì)人物感情，品味小說(shuō)語(yǔ)言。 【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】 韓麥爾先生關(guān)于法語(yǔ)的見(jiàn)解和結(jié)尾動(dòng)作描寫(xiě)所包含的思想感情。 【自主預(yù)習(xí)案】 1．查字典給下列字注音： 踱 （ ） 胳膊 ( ) 郝叟（ ） 捂 （ ） 懊悔（ ） 懲罰（ ） 賺錢（ ） 鑰匙（ ）

2、 祈禱（ ） 哽 （ ） 督學(xué)（ ） 膝頭（ ） 2．解釋詞語(yǔ)： 宛轉(zhuǎn)： 詫異： 祈禱： 3．本文作者_(dá) ，__ 著名小說(shuō)家。他一生共寫(xiě)了12部長(zhǎng)篇小說(shuō)，一部劇本和4部短篇小說(shuō)集。他的短篇小說(shuō)有不少是以普法戰(zhàn)爭(zhēng)為題材的，具體生動(dòng)地描寫(xiě)了法國(guó)普通人民對(duì)侵略者同仇敵愾的愛(ài)國(guó)主義精神，譴責(zé)了資產(chǎn)階級(jí)當(dāng)局開(kāi)門揖盜，致使法軍節(jié)節(jié)敗退，人民陷于水深火熱之中的罪惡。《最后一課》就是都德愛(ài)國(guó)主義短篇小說(shuō)的代表作之一。 4．小說(shuō)的三要素：生動(dòng)的人物形象、完整的 、適當(dāng)?shù)沫h(huán)境描寫(xiě)。 5．這篇小說(shuō)的主要寫(xiě)的事是：

3、 ，主要人物是：___________ ，表達(dá)了法國(guó)人民 的情感。 6．本文的線索是：________________ 。 【課內(nèi)探究案】 一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入，明確目標(biāo) 今天，我們將學(xué)習(xí)法國(guó)作家都德的愛(ài)國(guó)主義名篇《最后一課》。在這篇文章里，通過(guò)一堂課，向我們揭示了一個(gè)深刻的主題——愛(ài)國(guó)主義。當(dāng)國(guó)土遭到踐踏，尊嚴(yán)遭受凌辱，一個(gè)無(wú)憂無(wú)慮的天真淘氣的孩子，一個(gè)執(zhí)教四十年的普通教師，又將是怎樣的一種表現(xiàn)呢？ 本節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：（見(jiàn)上文） 二、學(xué)案引導(dǎo)，自主探究，指向目標(biāo) 1．速讀課文，感知內(nèi)容 ①圈點(diǎn)批注出生字詞。 ②小說(shuō)以“我

4、”的見(jiàn)聞感受為線索，按上學(xué)路上、上課、散學(xué)的順序來(lái)安排情節(jié)，根據(jù)故事情節(jié)課文可劃分成哪幾部分？ 三、聚集主題，合作探究，初達(dá)目標(biāo) 2．跳讀課文，分析人物形象 ①圈劃出第一部分中描寫(xiě)小弗郎士的有關(guān)語(yǔ)句，并思考這些語(yǔ)句能表現(xiàn)出小弗郎士是個(gè)怎樣的孩子？ ②最后一課和平日上課的情景有怎樣的不同？（從氣氛、學(xué)生、老師、后排板凳幾方面去分析） ②想一想小弗郎士在上課前后心情、態(tài)度有什么變化？（找出文中具體語(yǔ)句加以揣摩）變化的原因是什么？ ③韓麥爾先生是這篇課文的主要人物之一。韓麥爾先生是怎樣一個(gè)人？小說(shuō)刻畫(huà)人物所用的描寫(xiě)方法有哪些？ 3．品讀課文，分析環(huán)境描寫(xiě) 文章哪些地方運(yùn)用了環(huán)境描寫(xiě)？

5、有什么作用？（在課文中勾畫(huà)并點(diǎn)評(píng)。） 4．品味語(yǔ)言，理解重點(diǎn)語(yǔ)句 （1）韓麥爾先生說(shuō)：“亡了國(guó)當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語(yǔ)言，就好像拿著一把打開(kāi)監(jiān)獄大門的鑰匙?！? （監(jiān)獄大門比喻什么？鑰匙比喻什么？這句話有什么深刻含義？） （2）“法國(guó)語(yǔ)言是世界上最美的語(yǔ)言——最明白，最精確。” （3） 你還能找出一些具有關(guān)鍵性的語(yǔ)句嗎，分析一下。 四．總結(jié)梳理，整合提高，內(nèi)化目標(biāo) 1、《最后一課》通過(guò)阿爾薩斯省的一個(gè)小學(xué)生小弗朗士在最后一堂法語(yǔ)課中的____ ，真實(shí)地反映了法國(guó)淪陷區(qū)的人民慘遭異族統(tǒng)治的__ 和對(duì)祖國(guó)的__ ，以及爭(zhēng)取祖國(guó)解放和統(tǒng)一的堅(jiān)定意志，集中地表現(xiàn)了法國(guó)人民

6、崇高_(dá)______ 。 2、下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（ ） A．《最后一課》的體裁是小說(shuō)，作者都德，選自《星期一故事集》。 B．《最后一課》以普法戰(zhàn)爭(zhēng)為背景，通過(guò)小弗郎 士在“最后一課”中的見(jiàn)聞和感受，表現(xiàn)了韓麥爾等法國(guó)人民在國(guó)土淪喪時(shí)的悲憤心情和強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義精神。 C．《最后一課》的主人公是小弗郎士。 D．《最后一課》運(yùn)用了景物描寫(xiě)表現(xiàn)主題。 3、表現(xiàn)人物性格常 常運(yùn)用語(yǔ)言、行動(dòng)、心理描寫(xiě)等手法。試對(duì)下面的描寫(xiě)文字表現(xiàn)人物性格進(jìn)行分析 l 他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起粉筆，使出全身的力量，寫(xiě)了兩個(gè)大字：“法蘭西萬(wàn)歲！” ①描寫(xiě)的對(duì)象是_____ 。 ②運(yùn)用的描寫(xiě)方法是_______ 。 ③表現(xiàn)了________________ _____。 l 屋頂上鴿子咕咕地低聲叫著，我心里想：“他們?cè)摬粫?huì)強(qiáng)迫這些鴿子也用國(guó)話唱歌吧！” ①描寫(xiě)的對(duì)象是_______ ___。 ②運(yùn)用的描寫(xiě)方法是_________ 。 ③表現(xiàn)了_________________________ 。