《江蘇省銅山區(qū)清華中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 16 社戲?qū)W案（無(wú)答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省銅山區(qū)清華中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 16 社戲?qū)W案（無(wú)答案） 新人教版（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、16 社戲
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)小說(shuō)圍繞看戲這件事，記敘詳略有致，疏密相間的寫法。
2、揣摩文中的美詞佳句，體會(huì)作者對(duì)童年生活的獨(dú)特感受。
3、概括小說(shuō)內(nèi)容，分析小說(shuō)中的人物性格，理解景物描寫的作用，理解文章主題。
4、知本文的人情美，風(fēng)情美，從歡快活潑的寫人、敘事、繪景中領(lǐng)悟作者對(duì)童年自由生活的留戀之情。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】
了解小說(shuō)中的景物描寫的特點(diǎn)及作用。
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】
掌握通過(guò)人物的語(yǔ)言、行動(dòng)來(lái)刻畫人物。
【學(xué)習(xí)時(shí)間】2課時(shí)
【知識(shí)鏈接】
1.走近作者：魯迅（1881-1936），中國(guó)現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。原名周樹(shù)人，字豫才，浙江紹興人。代表作：小說(shuō)
2、《吶喊》、《彷徨》，散文《朝花夕拾》，散文詩(shī)集《野草》。雜文《墳》、《二心集》等。1918年5月，第一次用“魯迅”的筆名，發(fā)表中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說(shuō)《狂人日記》。1921年發(fā)表中篇小說(shuō)《阿Q正傳》，是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上杰出的作品之一。1902年去日本留學(xué)，原學(xué)醫(yī)，后從事文藝工作，期望用以改變國(guó)民精神。1930年起，同國(guó)民黨反動(dòng)派進(jìn)行不懈斗爭(zhēng)，成了中國(guó)文化革命的偉人。從1927年到1935年，創(chuàng)作了《故事新編》中的大部分作品和大量的雜文。1936年積極參加文學(xué)界和文化界的抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線。1936年10月19日病逝于上海。
2.寫作背景
短篇小說(shuō)《社戲》寫于1922年10月，當(dāng)時(shí)社會(huì)黑
3、暗，農(nóng)民痛苦，使他自然回憶起心中保留的一塊凈土—平橋村。那里有外祖母的慈愛(ài)，也有純樸善良農(nóng)民的撫愛(ài)，更有熱情能干的小伙伴們的友愛(ài)，那里還有一片可以擺脫封建教育和封建倫禮觀念的自由天地。他熱愛(ài)農(nóng)村，熱愛(ài)勞動(dòng)人民，熱愛(ài)農(nóng)村孩子，向往美好自由的生活，這種思想感情融于作品中。
第一課時(shí)
主要任務(wù)：解決生字，把握課文內(nèi)容，分析小說(shuō)中的人物性格
一、給加點(diǎn)字注音。
歸?。? ） 行家（ ） 憚（ ） 絮叨（ ）（ ）怠慢（ ）
攛掇（ ） 鳧水（ ） 潺潺（ ?。ā 。└璐担ā 。┨N(yùn)藻 （ ?。ā 。?
家眷（ ?。∑欤ā 。ā 。?/p>
4、踱來(lái)踱去（ ?。┐椋ā 。╄? ）楫（ ?。《?、識(shí)記文學(xué)常識(shí)。
《社戲》作者 ，原名 ，字 。中國(guó)現(xiàn)代偉大的 家，
家， 家。本文選自 。
三、朗讀課文，整體把握課文內(nèi)容，分析人物性格。
1.本文的線索是什么?根據(jù)線索劃分課文結(jié)構(gòu)。
2.課文寫了幾件事，哪些事詳寫？哪些事略寫？
3.作者為什么說(shuō)平橋村“在我是樂(lè)土”？
4．雙喜和六一公公分別是一個(gè)怎樣的形象？
5．你怎樣看待文中“偷豆”這一情節(jié)安排？
6．從小說(shuō)《社戲》中，你能看出作者對(duì)故鄉(xiāng)有怎樣的情
5、感嗎？
第二課時(shí)
主要任務(wù)：理解景物描寫的作用，理解文章主題。
一、精彩語(yǔ)段賞析。
甲：兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來(lái)的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來(lái)；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見(jiàn)依稀的趙莊，而且似乎聽(tīng)到歌吹了，還有幾點(diǎn)火，料想便是戲臺(tái)，但或者也許是漁火。
乙：不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周圍的黑暗只是濃，可知已經(jīng)到了深夜。他們一面議論著戲子，或罵，或笑，一面加緊的搖船。這一次船頭的激水聲更響亮了，那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥，連夜?jié)O的幾個(gè)老漁父，
6、也停了艇子看著喝彩起來(lái)。
1．甲、乙兩段景物描寫的內(nèi)容各是什么？
2．你怎樣理解甲段中“朦朧”和“踴躍”這兩個(gè)詞語(yǔ)？
3．“淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了”這句話用了什么修辭手法？什么描寫方法？這樣寫的好處是什么呢？
4．這兩段景物描寫都調(diào)動(dòng)了人體的感覺(jué)器官，請(qǐng)分別找出來(lái)，再說(shuō)說(shuō)這樣寫的好處。
二、小組研討：
1.同樣是六一公公的豆；為什么當(dāng)天的豆沒(méi)有昨夜的豆好？為什么說(shuō)“我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜似的好豆”，“不再看到那夜似的好戲”？
2．《社戲》按題目所示似乎應(yīng)該寫戲，但文中大量的篇幅寫了戲外的天地，是不是離題了呢？
3.學(xué)習(xí)本文你有哪些啟示和收獲。
4.存在的疑惑：
江蘇省銅山區(qū)清華中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 16 社戲?qū)W案（無(wú)答案） 新人教版
