江蘇省銅山區(qū)清華中學(xué)七年級(jí)語文下冊(cè) 第四板塊 課內(nèi)文言文 新人教版（通用）

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1、第四板塊 課內(nèi)文言文 第一課時(shí)：分類梳理 分類梳理《傷仲永》和《孫權(quán)勸學(xué)》： 1.通假字2.古今異義3.詞類活用4.一詞多義5.重點(diǎn)詞語解釋6.翻譯句子7.重要知識(shí)點(diǎn) 具體內(nèi)容參見第5課、第15課的導(dǎo)學(xué)案。 第二課時(shí)：《傷仲永》中考鏈接 閱讀《傷仲永》，回答下列問題。 傷仲永 王安石 金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。 余聞之也久。明道中，從先人還家，

2、于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣?！? 王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶? （一）湖北省襄樊市中考題 1.解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。 （1）其文理皆有可觀者 （2）賢于材人遠(yuǎn)矣 2.下列句中加點(diǎn)詞的意思相同的一項(xiàng)是（ ） A．仲永之通悟，受之天也 初極狹，才通人 B．未嘗識(shí)書具 默而識(shí)之 C．父異焉，借旁近與之 漁人甚

3、異之 D．忽啼求之 予嘗求古仁人之心 3.將下面句子翻澤成現(xiàn)代漢語。 卒之為眾人，則其受于人者不至也。 譯文： 4.課文內(nèi)容理解填空。 本文借事說理，以方仲永天資非凡卻“ ”，最終“泯然眾人”的實(shí)例， 說明 。 5.在課后“‘仲永泯然眾人’誰之過”的討論中，大家一致認(rèn)為“‘仲永泯然眾人’父之過”，請(qǐng)你結(jié)合文意，談?wù)劇案钢^”的理由。 （二）烏魯木齊中考題 1.下列

4、句中加點(diǎn)的詞意思完全相同的一項(xiàng)是 ( ) A．其詩以養(yǎng)父母、收族為意 其真不知馬也 B．自是指物作詩立就 蒙乃始就學(xué) C．卒之為眾人，則其受于人者不至也 故余雖愚，卒獲有所聞 D．得為眾人而已耶 今為所識(shí)窮乏者得我而為之 2.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 (1)日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。 譯文： (2)令作詩，不能稱前時(shí)之聞。 譯文： (3)其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。 譯文： 3.填空。 本文借事說理。敘事部分按照 順序，依次寫了方

5、仲永才能發(fā)展變化的 個(gè)階段；說理部分點(diǎn)明了方仲永“泯然眾人”的原因是“ ”， 表明了作者的觀點(diǎn)。 4.請(qǐng)結(jié)合方仲永這一事例，聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)天資和后天學(xué)習(xí)的關(guān)系的認(rèn)識(shí)。 第三課時(shí)：《孫權(quán)勸學(xué)》中考鏈接 一、閱讀《孫權(quán)勸學(xué)》，回答下列問題。 孫權(quán)勸學(xué) 《資治通鑒》 初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大

6、兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。 （一）湖南省衡陽市中考題 1.下面句子中加點(diǎn)的詞的意義或用法相同的一項(xiàng)是（ ） 蒙辭以軍中多務(wù) 孤常讀書，自以為大有所益 A． B． 使如逖者統(tǒng)之以復(fù)中原 左丞相睿以為軍諮祭酒 大兄何見事之晚乎 肅遂拜蒙母 C． D． 宋何罪之有

7、 遂與外人間隔 2.文章中隱含的兩個(gè)成語是： 、 。 3.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。 （1）但當(dāng)涉獵，見往事耳。 譯文： （2）蒙辭以軍中多務(wù)。 譯文： 4.談?wù)勀銓?duì)“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪，但當(dāng)涉獵，見往事耳?！边@句話的理解。 5.孫權(quán)是用什么方法勸呂蒙學(xué)習(xí)的？ （二）福建省泉州市豐澤區(qū)中考題 1.下列加點(diǎn)詞詞義相同的一組是（ ） A．以 蒙辭以軍中多務(wù) B．若

8、 孰若孤 或以錢幣乞之 若毒之乎 C. 過 及魯肅過尋陽 D．見 見往事耳 人恒過，然后能改 有時(shí)見日 2.下列對(duì)句中加點(diǎn)詞意思的解說，不正確的一項(xiàng)是（ ） A．卿今當(dāng)涂掌事（古代君對(duì)臣，長(zhǎng)輩對(duì)晚輩的稱謂） B．孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪（古代王侯的自稱） C．非復(fù)吳下阿蒙（在名字前面加“阿”，有親昵的味道） D．大兄何見事之晚乎（古代對(duì)自家兄長(zhǎng)的尊稱） 3.簡(jiǎn)答（不得直接摘抄原文句子）。 （1） 孫權(quán)勸呂蒙讀書的原因是什么？

9、 （2）文中哪句話可以看出呂蒙學(xué)有所成？ 4.從文中找一個(gè)成語形容呂蒙的變化。呂蒙的變化給你什么啟示？ 成語： 啟示： 二、《傷仲永》與《孫權(quán)勸學(xué)》比較閱讀。 四川資陽市中考題： 1.解釋下列句中加點(diǎn)的字。 （l）大兄何見事之晚乎 （ ） （2）邑人奇之，稍稍賓客其父 （ ） 2.這兩篇文章寫法上的不同點(diǎn)主要體現(xiàn)在： 3.將下邊兩句話譯為現(xiàn)代漢語。 （1）士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！ 譯文： （2）父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。 譯文： 4.簡(jiǎn)略說說讀了這兩則短文后你受到的啟示。