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1、金岳霖先生 教學(xué)目標(biāo)：1欣賞文章中富有趣味性的寫人記事（重在細(xì)節(jié)）的特點(diǎn)。2品味本文平實(shí)而有韻味的語言風(fēng)格。教學(xué)方式：文本探究法課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入有位先生學(xué)富五車、才高八斗，但是有時(shí)他居然會(huì)把自己的名字忘記，有一回他給朋友陶孟和打電話，陶家的傭人問：“您哪位？”他張口結(jié)舌答不出來，又不好意思說忘記了。只好說：“你不要管，請?zhí)障壬与娫捑托辛?”但那個(gè)傭人說不行，他便又請求了兩三次，還是不行，于是他跑去問給他拉洋車的王喜。誰想王喜也說不知道。他急了，問：“你有沒有聽別人說過？”王喜這才想起：“我聽見人家都叫你金博士”阿彌托佛原來姓金，大家猜出這是誰了吧。出示資料金岳霖介紹，讓學(xué)生
2、過目。金岳霖（18951984），中國現(xiàn)代哲學(xué)家、邏輯學(xué)家。字龍蓀，湖南長沙人。1911年入北京清華學(xué)堂，19141921年在美國賓夕法尼亞大學(xué)、哥倫比亞大學(xué)學(xué)習(xí)政治學(xué)。獲哥倫比亞大學(xué)政治學(xué)博士。之后在英、德、法等國留學(xué)和從事研究工作。1925年回國，1926年在北京清華大學(xué)任教授，創(chuàng)辦清華大學(xué)哲學(xué)系。以后任西南聯(lián)大哲學(xué)系教授、清華大學(xué)哲學(xué)系主任和文學(xué)院院長、北京大學(xué)哲學(xué)系教授和系主任、中國科學(xué)院和中國社會(huì)科學(xué)院哲學(xué)研究所研究員和副所長。1954年被選為中國科學(xué)院哲學(xué)社會(huì)科學(xué)部學(xué)部委員，1979年被選為中國邏輯學(xué)會(huì)會(huì)長。金岳霖主要精力集中在教學(xué)和學(xué)術(shù)研究上。發(fā)表了幾十篇哲學(xué)和邏輯論文，出版了邏
3、輯論道知識(shí)論3部專著。金岳霖是把西方現(xiàn)代邏輯介紹到中國的主要人物。他推動(dòng)了中國對現(xiàn)代邏輯的研究，并培養(yǎng)了許多邏輯學(xué)者。（選自中國大百科全書哲學(xué)，中國大百科全書出版社1987年版）今天我們學(xué)習(xí)生活中的感性的金岳霖先生，不再崇高不再離我們那么遙遠(yuǎn)。二、作者汪曾祺簡介：汪曾祺（192O1997） 現(xiàn)、當(dāng)代作家。江蘇高郵人。1939年考入昆明西南聯(lián)合大學(xué)中文系，深受教寫作課的沈從文的影響。1940年開始發(fā)表小說。1943年大學(xué)畢業(yè)后在昆明、上海任中學(xué)國文教員和歷史博物館職員。1946年起在文學(xué)雜志、文藝復(fù)興和文藝春秋上發(fā)表戴車匠、復(fù)仇、綠貓、雞鴨名家等短篇小說，引起文壇注目。1950年后在北京文聯(lián)、中
4、國民間文學(xué)研究會(huì)工作，編輯北京文藝和民間文學(xué)等刊物。1962年調(diào)北京京劇團(tuán)（后改北京京劇院）任編劇。著有小說集邂逅集、羊舍的夜晚、汪曾祺短篇小說選、晚飯花集、寂寞與溫暖、茱萸集，散文集蒲橋集、塔上隨筆，文學(xué)評論集晚翠文談，以及汪曾祺自選集等。另有一些京劇劇本。短篇受戒和大淖記事是他的獲獎(jiǎng)小說。作品被譯成多種文字介紹到國外。他以散文筆調(diào)寫小說，寫出了家鄉(xiāng)五行八作的見聞和風(fēng)物人情、習(xí)俗民風(fēng)，富于地方特色。作品在疏放中透出凝重，于平淡中顯現(xiàn)奇崛，情韻靈動(dòng)淡遠(yuǎn)，風(fēng)致清逸秀異。三、在學(xué)課文之前，先掃清字詞障礙。（略）四、文本探究：1、這是一篇回憶性散文，第一段總領(lǐng)全文，其中有個(gè)句子是全文的核心句，這核心
5、句中有個(gè)詞是全文的文眼，請讀第一段找出來？明確：“西南聯(lián)大有很多有趣的教授，金岳霖先生是其中的一位”文眼是：有趣。2、金岳霖先生是如何有趣的呢？請同學(xué)們快速瀏覽課文找出體現(xiàn)先生有趣之處！明確：樣子有點(diǎn)怪讓人莞爾提問方式別出心裁今天穿紅毛衣的女同學(xué)回答問題幽默的答問以希奇古怪的問題回答希奇古怪的提問枯燥的學(xué)問他覺得好玩對話式教學(xué)像蘇格拉底一樣，興之所至、自由隨意講座時(shí)停下來捉跳蚤把玩不拘小節(jié)大有六朝名士捫虱而談的餓遺風(fēng)。他和云南斗雞同桌用餐和教授的孩子比試水果的大小孩子氣十足，充滿了赤子之心、童心未泯。小結(jié)：這個(gè)學(xué)術(shù)上聰明過人，在現(xiàn)實(shí)生活中，卻是個(gè)讓人發(fā)笑，率真可愛，不拘小節(jié)，自由隨意，孩子氣十
6、足充滿了赤子之心的有趣的金先生。3、“有趣”是金先生的主要特色，在其身上，還有重情的一面，試作分析。明確：（1）給逝去的人林徽因過生日重于情深于情。其情也特別的深特別的純粹特別的真摯特別的偉大。第十段中說金先生是個(gè)單身漢，這緣于他對林徽因的真摯深沉的感情！林徽因是個(gè)建筑學(xué)家，曾參與國徽和人民英雄紀(jì)念碑的設(shè)計(jì)，她還是個(gè)詩人、中國現(xiàn)代作家，風(fēng)華絕代、聰明過人，她嫁給梁思成后，金先生為她終身未娶，將愛情轉(zhuǎn)化為友情，與梁林夫婦結(jié)為友誼深厚的朋友，和他們一家始終比鄰而居，給他們照顧孩子。在林徽因死后還給她過生日，可見金先生重于情深于情。世說新語上說：“圣人忘情，最下不及情，情之所鐘，正在我輩?！比绻@個(gè)
7、我輩能囊括一些人的話，金先生算一個(gè)吧，我們也就算最下不及情的那一類吧。（2）金先生重情不僅是對林徽因?qū)ζ渌艘彩侨绱?。文中還有一個(gè)細(xì)節(jié)體現(xiàn)了金岳霖先生重情,是那個(gè)地方？明確：在第五段中林國達(dá)溺水而亡后，一向有趣的金岳霖先生在嘆惋林國達(dá)死了很不幸之余，竟然一節(jié)課都沒有笑容。這是一個(gè)什么樣的人??！在講座時(shí)停下來，當(dāng)著學(xué)生的面捉跳蚤把玩，也是一個(gè)在林徽因死后還給她過生日的人，讓我們用什么話來評介他呢！也許我們無從說起，那么還是用汪曾祺的文字來概括吧！請同學(xué)們找出文中可以用來概括金先生特點(diǎn)的那句話？明確：誰又能想到坐在平板三輪車上東張西望的老人是這樣一位一肚子學(xué)問，為人天真熱愛生活的大哲學(xué)家。就讓我們
8、借這來看作對金岳霖先生一生的特點(diǎn)的概括吧?！耙欢亲訉W(xué)問”前文沒有說明，在第十三段中作了說明，請同學(xué)們齊讀第十三段！4、通過以上有關(guān)金岳霖先生行事的描寫，表現(xiàn)了人物怎樣的性格特點(diǎn)？明確：金岳霖具有特殊的性格、特殊的外貌、特殊的言行，他的性格較為復(fù)雜，在學(xué)術(shù)上聰明過人，但在現(xiàn)實(shí)生活中，不諳世故，頭腦單純；他待人真誠、坦蕩，但學(xué)生覺得他很可笑。他一心只想學(xué)問之事，以致對社會(huì)人事的感受理解與眾不同，于是從內(nèi)心到外表都特立獨(dú)行，沒有想到要從眾從俗，也正是這種孤獨(dú)精神和單純心理，才使他靜心做學(xué)問，成就了他的學(xué)問品格。六、這種沖淡雋永同時(shí)還體現(xiàn)在字里行間，使本文的語言呈現(xiàn)什么特色？明確：本文語言平實(shí)而有韻味
9、，像朱自清的背影一樣自然而然少做作，文字簡練，不事夸張，只求辭達(dá)而已，但卻能很好地表現(xiàn)人物的本來面目，表達(dá)作者的寫作意圖。平實(shí)而有韻味（粗看不精彩，需細(xì)品才見功夫）。如寫金岳霖對學(xué)生講紅樓夢里的哲學(xué)時(shí)有一段插曲：“他把右手伸進(jìn)后脖頸，捉出了一個(gè)跳蚤，捏在手指里看看，甚為得意?！笔录?、情境本身很有趣味性，作者只是照直說來，并沒有過多的的精雕細(xì)琢，但留有閱讀品味的余地。又如描寫金岳霖與朋友的交往：“君子之交淡如水，坐定之后，清茶一杯，閑話片刻而已?！边@些語句中間沒有可有可無的文字，而具有感染力的簡潔而暢達(dá)的文風(fēng)已凝聚在字里行間。七、課堂小結(jié)：本文通過記敘金先生的穿著外貌、課堂授課、單身漢生活、與朋友相處以及晚年深居簡出等情況，為我們塑造了一位有大學(xué)問但卻質(zhì)樸平易，為人天真單純、熱愛生活的哲學(xué)家形象。八、課下作業(yè)：同學(xué)們上學(xué)多年，一定遇見過許多老師同學(xué)，他們一定有許多有趣的、有特點(diǎn)的、讓人發(fā)笑的言行舉止，請仿照本文把有趣的老師同學(xué)寫一寫。
高中語文人教版必修Ⅰ 金岳霖先生5
