陜西省漢中市陜飛二中八年級(jí)語文下冊(cè) 第20課 俗世奇人導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版

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1、第20課 《俗世奇人》 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 1、把握小說內(nèi)容，梳理故事情節(jié)； 2、分析人物形象，認(rèn)識(shí)他們“奇”在哪里； 3、揣摩、品味本文的語言特色 重點(diǎn)：1、了解故事情節(jié)； 2、分析人物形象； 3、品味語言特色 難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系文化背景領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，品味作品中富有表現(xiàn)力的語言 【知識(shí)鏈接】　 作者簡(jiǎn)介：馮驥才 （1942～） 當(dāng)代作家和畫家。原籍浙江慈溪，生于天津。從小喜愛美術(shù)、文學(xué)、音樂和球類活動(dòng)。1960年高中畢業(yè)后到天津市書畫杜從事繪畫工作，對(duì)民間藝術(shù)、地方風(fēng)俗等產(chǎn)生濃厚興趣。1974年調(diào)天津工藝美術(shù)廠、在工藝美術(shù)工人業(yè)余大學(xué)教圖畫與文藝?yán)碚摗?

2、978年調(diào)天津市文化局創(chuàng)作評(píng)論室，后轉(zhuǎn)入作協(xié)天津分會(huì)從事專業(yè)創(chuàng)作，任天津市文聯(lián)主席、國際筆會(huì)中國中心會(huì)員、《文學(xué)自由談》和《藝術(shù)家》主編等職?！拔母铩逼陂g他飽受磨難，做過工人、業(yè)務(wù)推銷員、教師等，是“文革”后崛起的“傷痕文學(xué)運(yùn)動(dòng)”代表作家，一九八五年后以“文化反思小說”對(duì)文壇產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。 著有長(zhǎng)篇小說《義和拳》（與李定興合寫）、《神燈前傳》，中篇小說集《鋪花的歧路》、《??！》，短篇小說集《雕花煙斗》、《意大利小提琴》，小說集《高女人和她的矮丈夫》，系列報(bào)告文學(xué)《一百個(gè)人的十年》，電影文學(xué)劇本《神燈》，文學(xué)雜談集《我心中的文學(xué)》，以及《馮驥才中短篇小說集》、《馮驥才小說集》、《馮驥才選集》等

3、。短篇小說《雕花煙斗》，中篇小說《啊！》、《神鞭》，分獲全國優(yōu)秀短篇、優(yōu)秀中篇小說獎(jiǎng)。部分作品已被譯成英、法、德、日、俄等文字在國外出版。馮驥才以寫知識(shí)分子生活和天津近代歷史故事見長(zhǎng)。注意選取新穎的視角，用多變的藝術(shù)手法，細(xì)致深入的描寫，開掘生活的底蘊(yùn)，咀嚼人生的況味。 逢場(chǎng)作戲： 看風(fēng)使舵： 左右逢源： 二、自主探究，釋疑解惑朗讀課文.初步感受奇人 (一)、認(rèn)真閱讀文章：（假想你是說書人，給大家講兩人的傳奇故事） 練習(xí)表情朗讀，要求讀出聲調(diào)、語氣，要讀得活靈活現(xiàn)、聲情并茂。 （二）. 把握文章情節(jié). 1.見識(shí)人物之奇。 （1）想一想，“泥人張”.楊七.楊八.各自奇在哪里

4、？ （2）他們各自給你留下了什么樣的印象，試著分別簡(jiǎn)要概括. 3.品味語言之奇：精讀課文.進(jìn)一步品味語言. （1）找自己欣賞的語句與大家共同分析. 例如： A、手藝道上的人，捏泥人的“泥人張”排第一。而且，有第一，沒第二，第三差著十萬八千里。 (作者說泥人張的手藝“有第一，沒第二，第三差著十萬八千里”，這么說是不是太夸張了?你怎么理解這種夸張的作用?) B、三分活，七分說，死人說活了，破貨變好貨，買賣人的功夫大半在嘴上。(這個(gè)句子在句式上有什么特點(diǎn)？有什么樣的表達(dá)效果？) （2）．本文在語言上有何獨(dú)到之處

5、？ （3）《泥人張》中說藝可靠.而《好嘴楊八》中說技藝靠嘴，兩者是否矛盾？ 三、課堂小結(jié) 《俗世奇人》奇絕！妙絕！奇在人物，妙在情節(jié)、妙在語言。做派奇的刷子李，行事奇的泥人張給我們留下了深刻的印象。刷子李和泥人張都是小人物，又都有大本領(lǐng)、大智慧，本文表達(dá)了對(duì)小人物的贊美之情。馮驥才先生寫人敘事的高超技藝更讓我們拍案稱奇；那津味十足、本色樸素而又幽默傳神的語言更是余音繞梁，歷久不絕。讀這樣的作品，如夏日飲冰茶，爽口又爽心。 四、學(xué)習(xí)練筆 仔細(xì)觀察，抓住人物的動(dòng)作、語言、神態(tài)等方面的特征，寫一篇人物速寫。 【學(xué)習(xí)心得與收獲】： 家長(zhǎng)簽字：