陜西省西安交大陽光中學(xué)七年級(jí)語文下冊(cè) 第二單元復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案（無答案） （新版）新人教版

《陜西省西安交大陽光中學(xué)七年級(jí)語文下冊(cè) 第二單元復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案（無答案） （新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《陜西省西安交大陽光中學(xué)七年級(jí)語文下冊(cè) 第二單元復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案（無答案） （新版）新人教版（9頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第二單元復(fù)習(xí) 第 2課時(shí) 課題名稱 單元小結(jié)和練習(xí) 時(shí)間 第 周 星期 課型 復(fù)習(xí)課 主備課人 目標(biāo) 重點(diǎn) 鞏固本單元課內(nèi)基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)的強(qiáng)化訓(xùn)練。 我的問題 難點(diǎn) 積累閱讀技巧，提高閱讀能力。 自 主 學(xué) 習(xí) 任務(wù)分配： 第一組：字音、字型。 第二組：解詞 第三組：文學(xué)、文體常識(shí) 第四組：思想內(nèi)容 第五組：寫作特色 第六組：特色習(xí)題推薦 要求：小組內(nèi)整理歸納，書寫在投影紙上。 成果展示：小組代表依次展示成果，教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，指導(dǎo)學(xué)生記筆記。 達(dá) 標(biāo) 訓(xùn) 練 第6課　黃河頌

2、（詩歌） 一、重點(diǎn)字詞(點(diǎn)撥：注意 “哺育”“九曲連環(huán)”等字的讀音; “宛轉(zhuǎn)”在文中的意思。) 1．給下列劃線字注音。 巔_____??澎湃_____? 狂瀾_____? 哺育______? 九曲連環(huán)_____ 2．解詞。 狂瀾： 宛轉(zhuǎn)： 二、重點(diǎn)句子 “??！黃河！這個(gè)句子在文中出現(xiàn)了 次，它將歌頌黃河的內(nèi)容分成 個(gè)層次：黃河 、 、 中華民族, 由實(shí)到虛,層層深入。 三、文學(xué)(文體)常識(shí) 1．《黃河頌》選自組詩《 》， 作詞， 譜

3、曲。 2．指出下列句子運(yùn)用的修辭手法。 （1）你是中華民族的搖籃。（ ）（2）啊，朋友?。? ） （3）像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)，像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)。（ ） 3．全詩著眼于一個(gè) 字， 字統(tǒng)領(lǐng)全詩。 4．黃河這一概念已深深融入到民族文化之中，古往今來，多少文人墨客寫下了與黃河有關(guān)的詩句。請(qǐng)補(bǔ)全下列詩句。 （1）黃河之水天上來， 。（李白《將進(jìn)酒》） （2） ，一片孤城萬仞山。（王之渙《涼州詞》） （3）白日依山盡， 。（王之渙《登

4、鸛雀樓》） （4）大漠孤煙直， 。（王維《使至塞上》） （5） ，萬里寫入胸懷間。（李白《贈(zèng)裴十四》） 第7課　最后一課（小說） 一、重點(diǎn)字詞(點(diǎn)撥：注意“踱”“哽”“強(qiáng)迫”“字帖”的讀音；“宛轉(zhuǎn)”在本課的意思。） 1．給下列加劃線字注音。 踱步 ?? 賺錢? ? 哽住 ? 祈禱 ?? 強(qiáng)迫 氣氛 字帖 懊悔 暖和 寧可 2．解釋下列詞語。 (1)哽： (2)宛轉(zhuǎn)

5、： 3．用課文中的詞語填空。 (1)畫眉在樹林邊 地唱歌。 (2)韓麥爾先生已經(jīng)坐上椅子，像剛才對(duì)我說話那樣，又 又 地對(duì)我們說…… （3）他 朝著黑板，一支粉筆，全身的力量，兩個(gè)大字：“法蘭西萬歲！” （4）然后他 在那兒，頭 墻壁，話也 ，只向我們 一個(gè)手勢(shì)：“放學(xué)了，----你們走吧。” 二、重點(diǎn)句子背記和理解。 句子：亡了國(guó)當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的 ，就好像拿著一把 。 含義： 三、文學(xué)(文體)常識(shí) 1．《最后一課》是 國(guó)作家 寫的一篇表現(xiàn) 國(guó)人民 思

6、想的小說，故事的背景是 戰(zhàn)爭(zhēng)。 2．小說三要素： 、 、 。 3．人物描寫方法主要有 描寫、 描寫、 描寫和 描寫。 4．環(huán)境描寫分 描寫和 描寫兩大方面。環(huán)境描寫的作用主要有:a．交代人物活動(dòng)環(huán)境（如時(shí)間、地點(diǎn)等），設(shè)置背景；b．渲染營(yíng)造某種氛圍， 烘托人物心情；c．襯托人物的精神性格；d．推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展、點(diǎn)明和突出中心的作用。 5．本文刻畫小弗郎士主要用 描寫，刻畫韓麥爾先生主要用了 描寫、 描寫、

7、 描寫和 描寫 。 本文知識(shí)補(bǔ)遺： 1.線索：小弗郎士的所見所聞所感。 2.環(huán)境描寫：自然環(huán)境（第2-3段）、社會(huì)環(huán)境（普法戰(zhàn)爭(zhēng)）。 3.第20段：比喻 把法語比作鑰匙，普魯士侵略比作監(jiān)獄（P52） 4.第21段：諷刺手法（鴿子唱歌），表達(dá)反感、留念之情（P53） 5.人物描寫方法：動(dòng)作（P54 第26-27段）、外貌、神態(tài)、心理 6.主題：愛國(guó)主義 第8課　艱難的國(guó)運(yùn)與雄健的國(guó)民 （說理散文） 一、重點(diǎn)字詞（注意“一瀉萬里”的瀉字，不要寫成“泄”了，“亦復(fù)如是”的意思。） 1．給下列劃線字注音或根據(jù)拼音寫出漢字。 崎嶇 ??

8、? 阻抑 ??? 一xiè萬里 險(xiǎn)jùn 2．解釋下列詞語。 崎嶇： 亦復(fù)如是： 3．用恰當(dāng)詞語填空。 (1)一條浩浩蕩蕩的長(zhǎng)江大河，有時(shí)流到很寬闊的境界，平原無際，一瀉萬里。 有時(shí)流到很 的境界，兩岸 ， 。 (2)老于旅途的人，走到 的地方，固是高高興興地向前走，走到 的境界。 二、重點(diǎn)句子 含義：以揚(yáng)子江黃河比喻我們的民族精神，揚(yáng)子江黃河遇到沙漠、山峽，都能一瀉萬里，我們民族前進(jìn)的腳步當(dāng)然也是任何

9、力量都抵擋不住的。作者號(hào)召大家“拿出雄健的精神”，在艱難的國(guó)運(yùn)中重建國(guó)家。 三、文學(xué)(文體)常識(shí) 1．《艱難的國(guó)運(yùn)與雄健的國(guó)民》一文的作者是 ，這是一篇用 形式寫的“黃河 頌”、民族精神頌。 2． 本文的寫作特色：比喻說理 （P57 練習(xí)二） 第9課　土地的誓言 （抒情散文） 一、重點(diǎn)字詞 1．給下列劃線字注音。 熾痛 ? 嗥鳴 ? ?讕語 ?污穢 默契 亙古 白樺林 漿液 2．解釋下列詞語。 (1)熾痛：

10、 (2)嗥鳴： (3)讕語： (4)亙古： 二、重點(diǎn)句子。 1．我有時(shí)把手放在我的胸膛上，我知道我的心還是跳動(dòng)的，我的心還在噴涌著熱血，因?yàn)? 我常常感到它在泛濫著一種熱情。（貶詞褒用， “泛濫”表達(dá)作者對(duì)故土家園無法遏制 的思念和熱愛之情，表達(dá)效果強(qiáng)烈。） 2．背誦61頁從“在故鄉(xiāng)的土地上”到“沒有人能夠忘記她?！钡膬?yōu)美段落。 三、文學(xué)(文體)常識(shí) 《土地的誓言》作者是現(xiàn)代作家 ，原名 。“東北作家群”作家之一。 第10課　木蘭詩（樂府民歌） 一、重點(diǎn)字詞 1．給下列劃線字注音。 機(jī)杼 ?

11、 ? 可汗 ?? 鞍韉 轡頭 舊時(shí)裳 金柝 胡騎 燕山 2．解釋下列加點(diǎn)的詞 (1)木蘭當(dāng)戶織??當(dāng)： 。 (2)惟聞女嘆息? 惟： 。 (3)愿為市鞍馬??市： 。 (4)賞賜百千強(qiáng)? 強(qiáng)： 。 (5)出郭相扶將?郭： 。 (6)著我舊時(shí)裳? 著： 。 (7)雙兔傍地走??傍： 。 (8)但聞黃河流水鳴濺濺

12、? 但： 。 (9)萬里赴戎機(jī)? 戎機(jī)： 。 (10)旦辭爺娘去? 旦： 。 3．找出下面句中的通假字。 對(duì)鏡帖花黃???_____________通 ______________ 二、重點(diǎn)句子 1．用原文填空。 (1)東市買駿馬， ， ，北市買長(zhǎng)鞭。 (2) ，雌兔眼迷離。 (3)木蘭替父從軍的原因是 ，

13、。 (4)表現(xiàn)將士苦寒生活的句子是 ， 。 (5)表明木蘭功勞之大、賞賜之多的句子是 ， 。 (6)寫木蘭一家喜迎木蘭回家的情景的句子是： 。 2．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 (1)不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。（點(diǎn)撥：重點(diǎn)理解“但”“聞”“濺濺”等詞語。） 譯： 。 (2)萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。（點(diǎn)撥：重點(diǎn)理解“戎機(jī)”

14、“度”等詞語。） 譯： 。 (3) 將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。（點(diǎn)撥：注意句中互文修辭手法的翻譯） 譯： 。 (4) 朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。（點(diǎn)撥：注意“朔氣”的意思。） 譯： 。 三、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)。 1．《木蘭詩》選自 代 編的 ，這是 時(shí)北方的一首 。 2．本文故事情節(jié)可以概括為： 代父從軍----（ ）----（ ）----（ ）----（ ） 3．本文所用修辭手法：頂針、互文、對(duì)偶、反復(fù)（結(jié)合P68 練習(xí)二、三復(fù)習(xí)） 作業(yè) 將做錯(cuò)的題摘錄在糾錯(cuò)本上。 小結(jié)