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政府的責任：對人民負責（教學設計）
一、 設計理念（以人為本）
人，雖為血肉之軀，卻因有情而顯得血肉豐滿。我校高中生，對大是大非，正義的事情容易動情，可稱得上“情感的王子”。高中思想政治教材正是情景交融的產物。折射出對正義的向往情感?！墩呢熑危簩θ嗣褙撠煛肥且粋€喚起學生對政府的信任、理解與支持的框題。教材因事入情，以情觀事，情景交融。 “課文――學生”之間情感的橋梁就是教師的情感，要由老師去點燃、去傳遞、去深化，通過充分調動學生的參與積極性，多設計學生自己探究從中感受的環(huán)節(jié)。讓學生的情感隨事
2、實波動起伏，與事共鳴，與景相融，達到“潤物細無聲”的熏陶效果。
二、 設計思路（以情為軸）
1、 未成曲調先有情
用歡樂的新年歌開頭與凄涼的雪災情景對比，從中插入政府在人民水深火熱的時候站了出來，把人民當成自己的家人。激起同學對政府認同的情緒。體會政府的工作宗旨與工作原則。學生的視覺、聽覺、想象、思維“多頻道運作”，全身心感應，“未成曲調先有情”。
2、情之所至化行動
通過分組讓學生親身探究展示的方法，喚起學生的情感同時，并從中學會合作學習，學會自主學習。
三、教學目標：
（一）知識目標
1、識記我國政府的宗旨和政府工
3、作的基本原則，政府的工作態(tài)度、工作作風、工作方法。
2、理解我國政府的宗旨和政府工作的基本原則，政府的工作態(tài)度、工作作風、工作方法；理解求助有門，投訴有道。
3、列舉生活中接觸到的事例，探究政府的為人民服務的宗旨及對人民負責的基本原則。
（二）能力目標
1、能夠從政府的具體行為中，領會其工作的基本原則。
2、能夠闡明在公民遇到困難無法自己解決時應如何處理。
3、提高學生收集整理材料的能力，通過展示提高學生的語言表達能力。通過分組完成任務的方式提高同學的組織合作學習的能力。
（三）情感、態(tài)度與價值觀目標
通過對我國政府責任 的學習，使同學們進一步升
4、華對我國的政府是人民的政府的認同。同時，公民也應向政府尋求解決自身困難，維護自身合法權益的幫助，這也有助于政府工作的改進。
教學重點、難點
堅持對人民負責的原則
教學難點
政府的工作態(tài)度、工作作風、工作方法
教學方法
教師啟發(fā)、引導，學生思考、討論、交流分享學習成果。主動合作探究學習，懂得知識是應該如何運用到現實生活當中去的?！?
四、教學流程
?。ㄒ唬?感受音樂，情境導入
播放音樂《迎春花》，出示畫面，提出問題并播放雪災中政府及其工作人員為人民所做的感人情景運用鮮明的對比導入。
（二）觀后感
1、 帶著腦
5、中的視頻情景按照大屏幕的問題談感受。
2、 從感情上體會我們的國家是人民的國家，我們的政府是人民的政府，在我國人民是國家的主人。這決定了我國政府的工作宗旨是為人民服務，責任是對人民負責。
?。ㄈ┏晒故荆何易x報，我收獲
1、請第一組的同學上臺展示我們政府為我們所做的實事的具體圖片，并作簡單的介紹。
2、其他同學感受并思考：哪一張圖片給你的印象最深刻？為什么？（組內和組員分享）
它反映了我們政府如何踐行他的承諾，為人民服務，對人民負責？
?。ㄋ模┏晒故荆核适?，我感動
1、 請第二組同學展示為人民鞠躬盡瘁的好干部任長霞的感人
6、事跡（感動中國的視頻展示，在以音樂為背景朗讀其平凡而感人的事跡，品味感動中國對其的頒獎詞）
2、列舉在我國像這樣另我們感動的好干部你認識的還有誰？請向大家介紹一下他們。
3、感謝上兩組同學給我們所做的展示，從中我們可以看出政府及其工作人員在堅持對人民負責的原則，從他們的身上我們可以看出要堅持對人民負責的原則應該做到？
4、學生總結：①堅持為人民服務的工作態(tài)度
②樹立求真務實的工作作風
③堅持從群眾中來到群眾中去的工作方法
（五）有困難，求解決
1、請第三、第四組同學展示他們的探究成果：有困難
7、，會求助。
以小品《政府I LOVE YOU》的形式向同學展示，從現他們所調查并親身感受到的自己學校門口存在的嚴重的安全隱患問題，并以這調查報告親身經歷的向清遠市政府求助的過程。（有相片，調查問卷，書信等原始材料）以相片作為小品的背景。
2、學生思考：小品中體現了主人翁大膽、小膽、理智通過什么渠道向政府求助的？除了這些以外還有什么方法呢？求助過程中應注意些什么問題？
3、老師總結：途徑有開設熱線電話、設立信訪部門、發(fā)展電子政務、依法建立行政仲裁，行政復議，行政訴訟制度。要注意運用途徑時的合法性。圖片展示現實生活中的非法求助途徑，與合法途徑的圖片做鮮明對比讓學生理解。
（六）小結，情感升華
也許在現實生活中，我們政府雖然不像英國那樣為他的公民提供了由搖籃到墳墓的福利，或許我們聽到的是政府如何的不好。但每每看到這些圖片的時候都令我肅然起敬，感受政府的好。（圖片內容：溫家寶總理親自向雪災中犧牲的電工的家屬鞠躬，到火車站慰問，胡錦濤主席親自下到礦井指導生產等畫面）以純音樂《印記》為背景播放圖片。
水到渠成，不露痕跡的表明，摒棄以往歸納的生硬，不失時機地升華學生的情感，讓學生心中充盈著感激的情愫，讓了解政府，理解政府，相信政府，支持政府的情操溢于言表。
高中政治《政府的責任：對人民負責》教案（1） 新人教版必修2
