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1、單元復(fù)習(xí)二
強化提高、
1．“今大道既隱，天下為家，各親其親，各子其子，貨力為己，大人世及以為禮，城郭溝池以為固”反映的歷史現(xiàn)象是 ( )
A．人們按母系血緣確定親屬關(guān)系
B．氏族家長制大家庭的出現(xiàn)
C．部落聯(lián)盟實行禪讓制
D．王位世襲制代替了禪讓制
2．下列制度中，哪些是西周的政治制度 ( )
①禪讓制 ②世襲制 ③分封制 ④等級制
A．①②③④ B．①②③
C．②③④ D．③④
3．春秋戰(zhàn)國時期，各諸侯國逐鹿中原，戰(zhàn)亂不休。其發(fā)生的根源是西周的 ( )
A．世襲制 B．郡縣制
C．禪讓制
2、 D．分封制
4．商鞅規(guī)定：棄農(nóng)經(jīng)商或因懶惰而貧窮的，連同家屬罰作奴婢。對這一措施理解不正確的是 ( )
A．商鞅重視農(nóng)業(yè)，抑制商業(yè)的發(fā)展
B．商鞅鼓勵人們勤勞工作
C．商鞅把整個家庭作為懲罰單位
D．商鞅對工商業(yè)一視同仁
5．夏、商、西周的人們使用的器具包括 ( )
①青銅器 ②玉器 ③陶瓷器④鐵器
A．①②③ B．②③④
C．①③④ D．①②④
6．春秋戰(zhàn)國是我國社會大變革時期，圍繞如何治理國家，叫位學(xué)者發(fā)表了各自的看法，其中代表儒家學(xué)派的是 ( )
A．用仁政治理天下
B．進行改革，以法治國
3、
C．順其自然，無為而治
D．虔誠信佛，行善積德
體驗中考
1．有人說“‘封邦建國’加強了周王室與各諸侯國的經(jīng)濟、文化聯(lián)系……”。這主要是評價( )
A．世襲制 B．禪讓制
C．郡縣制 D．分封制
2．商鞅變法為秦的統(tǒng)一奠定了基礎(chǔ)。其主要內(nèi)容不包括 ( )
A．改穿漢服 B．獎勵軍功
C．建立縣制 D．獎勵耕織
3．春秋五霸中，首先稱霸的是 ( )
A．齊桓公 B．晉文公
C．楚莊王 D．越王勾踐
單元復(fù)習(xí)(二)
強化提高
1．D解析：材料中的“大道”指的是“禪讓制”,而“
4、天下為家”“城郭溝池以為固”表明國家已經(jīng)產(chǎn)生，王位世襲制代替了禪讓制。
2．C解析：該題考查西周已經(jīng)存在的制度。早在夏朝時就已經(jīng)廢除了禪讓制，改為王位世襲制，到西周時仍然沿用世襲制，而分封制為西周首創(chuàng)。因此①是錯誤的，故選C項。
3．D解析：西周初年，周天子為了鞏固對周邊的統(tǒng)治，大規(guī)模分封諸侯，形成對全國的控制網(wǎng)。到了西周后期，周天子失去了往目的權(quán)勢，各諸侯國乘機爭霸。
4．D解析：該題旨在考查對商鞅變法內(nèi)容的理解。中國自古以來存在重農(nóng)抑商政策，商鞅就是其中的代表，他主張大力發(fā)展農(nóng)業(yè)，抑制商業(yè)的發(fā)展。
5．A 解析：春秋時期，鐵制工具才開始廣泛應(yīng)用，故排除④。這樣就排除了B、C、D三項。
6．A解析：儒家學(xué)派的代表人物有孔子和孟子，而用仁政治理天下正是孟子的思想觀點，故A項正確。而B項是法家的主張，C項是道家的主張，D項是佛教的思想。
體驗中考
1．D
2．A解析：根據(jù)所學(xué)知識可知B、C、D三項都是商鞅變法的內(nèi)容，而A項是后來北魏孝文帝的改革措施之一。
3．A
第二單元《國家的產(chǎn)生和社會的變革》單元測試5（北師大版歷史七年級上冊）
