重慶市涪陵第十九中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)短文兩篇（第2課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 蘇教版

《重慶市涪陵第十九中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)短文兩篇（第2課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 蘇教版》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《重慶市涪陵第十九中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)短文兩篇（第2課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 蘇教版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、27 短文兩篇（第2課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案一、初讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏。二、再讀課文，結(jié)合課文注釋?zhuān)谑龇g課文，完成下列作業(yè)。（1）解釋文中重點(diǎn)詞：欣然: 念無(wú)與為樂(lè)者: 遂: 至:相與: 空明： 蓋: 閑人:（2）翻譯下列句子： 庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。 但少閑人如吾兩人者耳?！咀砸伞咳x課文，我對(duì)記承天寺夜游文意的理解方面，還有這些問(wèn)題不能解決：【自探】活動(dòng)一：朗讀課文，激發(fā)興趣1. 教師播放課文配樂(lè)朗讀，學(xué)生聽(tīng)讀、跟讀，要求讀準(zhǔn)字音，讀通文句，讀出節(jié)奏、韻律、情調(diào)。2.學(xué)生自由朗讀，品味四字句的節(jié)奏，教師點(diǎn)撥重點(diǎn)句的節(jié)奏。（1）念無(wú)與為樂(lè)者（2）遂至承天寺尋張懷民（3

2、）庭下如積水空明（4）水中藻、荇交橫蓋竹柏影也（5）但少閑人如吾兩人者耳3.小組朗讀競(jìng)賽，激發(fā)朗讀興趣?；顒?dòng)二：疏通文意，感知內(nèi)容1.對(duì)照注釋?zhuān)柚ぞ邥?shū)，逐句朗讀翻譯課文。2.用一句話(huà)概括文章內(nèi)容。3根據(jù)下列提示，劃分短文層次。第一層（第 至 句）：夜游緣起。第二層（第 至 句）：夜游所見(jiàn)。第三層 (第 至 句)：夜游所想?；顒?dòng)三、品讀體味，與作者共賞月1.作者與張懷民“步入中庭”看到了什么樣的月色？2.全句沒(méi)有一個(gè)“月”字，作者是用了什么手法寫(xiě)出了月的美好？活動(dòng)四：討論探究，說(shuō)“閑人”，悟真情這幅月夜小景的確美妙，但何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？像這樣的美景到處都有，為何只有蘇軾能領(lǐng)略到呢？揣摩下列句子，體會(huì)其中深意。（1）月色入戶(hù)，欣然起行。（2）念無(wú)與為樂(lè)者，遂至承天寺尋張懷民。（3）懷民亦未寢，相與步于中庭。（4）何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳?！咀詼y(cè)】1.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（1）相與步于中庭（2）庭下如積水空明2.文章結(jié)尾句流露出作者怎樣的情感？【自結(jié)】學(xué)了這兩篇短文，我在如何透過(guò)自然山水景物的描寫(xiě)，聯(lián)系寫(xiě)作背景，體會(huì)作者思想感情方面有了新的收獲：