江蘇省沭陽(yáng)縣銀河中學(xué)中考物理一輪復(fù)習(xí)練習(xí) 力與運(yùn)動(dòng)（無(wú)答案）

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1、江蘇省沭陽(yáng)縣銀河中學(xué)中考物理一輪復(fù)習(xí)練習(xí) 力與運(yùn)動(dòng)（無(wú)答案）1、（09南昌）如圖所示，其中與其它三個(gè)力所產(chǎn)生的作用效果不同的是【 】 A運(yùn)動(dòng)員對(duì)弓弦的拉力 B汽車對(duì)地面的壓力 C斧頭對(duì)木柴的力 D下落小球受到的重力2、(09嘉興)你在使用鋼筆答題時(shí)，筆中墨水的哪個(gè)量是保持不變的【 】A密度 B質(zhì)量 C重力 D體積3、（09麗水）下列事例中，屬于運(yùn)用了重力方向的是【 】B用力拉彈簧A檢查相框是否掛正C往墻上敲釘子D往前推桌子4、（09福州市）下列實(shí)例中，為了增大摩擦的是【 】A拉桿旅行箱底部裝有輪子 B鞋底刻有凹凸不平的花紋C向自行車的轉(zhuǎn)軸處加潤(rùn)滑油 D在氣墊船底和水之間形成一層空氣墊5、（09

2、四川自貢）以下安全提示中與摩擦力知識(shí)有關(guān)的是【 】A請(qǐng)駕駛員系好安全帶 B雨天路滑，駕駛員小心行駛C天干物燥，注意防火 D在火車站站臺(tái)上候車的旅客請(qǐng)站在安全線以外6、（09湖南婁底）踢毽子是人們喜愛的一項(xiàng)體育活動(dòng)。用腳將毽子踢起后，空中飛舞的毽子最終要落向地面，這是由于受_作用的緣故7、（09義烏）某同學(xué)幸運(yùn)地親身體驗(yàn)了一次極限運(yùn)動(dòng)，當(dāng)他乘坐專業(yè)人員駕駛的汽車在環(huán)形跑道上高速行駛時(shí)，感覺“天旋地轉(zhuǎn)”，好像地面上的人和建筑物都在旋轉(zhuǎn)。這時(shí)他選取的參照物是_；當(dāng)他乘坐的汽車位于如圖所示位置時(shí)，他自身受到的重力方向是_。8、（09湖南婁底）摩擦與我們息息相關(guān) 老師在黑板上寫字是利用粉筆與黑板間的_摩

3、擦9、（09湖州）上海大眾汽車有限公司負(fù)責(zé)制造的20 輛氫燃料電池轎車，作為公務(wù)用車在北京奧運(yùn)中心區(qū)投人運(yùn)營(yíng)。該車的質(zhì)量為1200 千克。(1)用氫氣作燃料的優(yōu)點(diǎn)是_(2)該氫燃料電池轎車所受的重力為_牛。其輪胎上凹凸不平的花紋是為了_（選填“增大，或“減小”）摩擦10、（09重慶）一個(gè)美麗的氫氣球吊著重物在空中緩緩上升，如圖所示。(1)在上升過(guò)程中，若以氣球?yàn)閰⒄瘴?，重物是_的(選填“靜止”或“運(yùn)動(dòng)”)；(2)請(qǐng)你在圖中作出被提升的重物所受重力的示意圖。11、（09貴陽(yáng)）如圖所示，一鐵塊放在水平地面上，請(qǐng)畫出當(dāng)條形磁鐵靠近鐵塊時(shí)，鐵塊所受摩擦力的示意圖。（圖中已標(biāo)出摩擦力的作用點(diǎn)）12、（0

4、9貴陽(yáng)）如圖所示，是一只盛有水的圓柱形水杯，請(qǐng)?jiān)趫D中畫出水對(duì)水杯側(cè)壁A點(diǎn)壓力的示意圖。13、（09湖南婁底）重10N的物體漂浮在水面上靜止不動(dòng)，請(qǐng)?jiān)趫D中作出物體所受力的示意圖14、（09重慶）2020年4月29日，創(chuàng)下多項(xiàng)世界第一的重慶朝天門長(zhǎng)江大橋正式通行(如圖)。大橋主橋長(zhǎng)932m，全橋永久用鋼達(dá)到國(guó)內(nèi)創(chuàng)紀(jì)錄的46107kg (1)大橋永久用鋼受重力多大?(取g=l0Nkg) (2)如果從橋上人行通道過(guò)橋的路人步行速度約為1.2 ms，他通過(guò)主橋所用時(shí)間為多少? (結(jié)果保留整數(shù)) (3)行人通過(guò)主橋所用的時(shí)間； 力與運(yùn)動(dòng)1、（09河南）同學(xué)在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上看到的一些場(chǎng)景，他運(yùn)用學(xué)過(guò)的物理知識(shí)進(jìn)行

5、分析，下列分析正確的是 【 】 A王浩同學(xué)踢出去的足球在草地上滾動(dòng)時(shí)慢慢停下來(lái)，是因?yàn)樽闱驔]有受到力的作用B張紅同學(xué)百米沖線后沒有立即停下來(lái)，是因?yàn)槭艿綉T性的作用C張彥同學(xué)在做引體向上，當(dāng)他在單杠上靜止不動(dòng)時(shí)，他對(duì)單杠的拉力和他的重力是一對(duì)平衡力D李寧同學(xué)正在跳高，當(dāng)他騰躍到最高點(diǎn)時(shí)，勢(shì)能最大2、（09南昌）如圖所示,“奔馬”模型的后蹄能穩(wěn)穩(wěn)地站立在手指上,下列分析正確的是【 】A“奔馬”受到的重力與手指對(duì)它的支持力是一對(duì)平衡力B“奔馬”受到的重力與它對(duì)手指的壓力是一對(duì)平衡力C“奔馬”對(duì)手指的壓力與手指對(duì)它的支持力是一對(duì)平衡力D“奔馬”受到的重力與它對(duì)手指的壓力是一對(duì)相互作用力3、（09四川綿

6、陽(yáng)）物理課本放在水平桌面上，文具盒放在物理課本上，則【 】A物理課本受到的重力和桌面對(duì)物理課本的支持力是一對(duì)平衡力B物理課本對(duì)桌面的壓力和桌面對(duì)物理課本的支持力是一對(duì)相互作用力C物理課本對(duì)文具盒的支持力和文具盒對(duì)物理課本的壓力是一對(duì)平衡力D桌面對(duì)物理課本的支持力和文具盒對(duì)物理課本的壓力是一對(duì)相互作用力4、（09山東濰坊）如圖所示，一小鬧鐘靜止在水平桌面上，則【 】A鬧鐘受到的重力和桌面對(duì)鬧鐘的支持力是一對(duì)平衡力B鬧鐘受到的重力和鬧鐘對(duì)桌面的壓力是一對(duì)平衡力C桌面受到的支持力和鬧鐘對(duì)桌面的壓力是一對(duì)平衡力D桌面受到的重力和鬧鐘對(duì)桌面的壓力是一對(duì)平衡力5、（09重慶）關(guān)于靜止在水平地面上的汽車，以

7、下說(shuō)法正確的是【 】A.車處于靜止?fàn)顟B(tài)，它沒有慣性 B車處于靜止?fàn)顟B(tài)，所受的力是平衡力C車處于靜止?fàn)顟B(tài)，所以不受力的作用 D.車處于靜止?fàn)顟B(tài)，是因?yàn)樗皇艿侥Σ亮?、（09杭州）如右圖所示，彈簧秤和細(xì)線的重力及一切摩擦不計(jì)，物重G= 1N，則彈簧秤A和B的示數(shù)分別為【 】A. 1 N，0NB. 0 N，1NC. 2N，1ND. 1N，1N7、（09義烏）質(zhì)量為m的物體受到拉力F的作用，在水平地面上向左做勻速直線運(yùn)動(dòng)。如圖所示為其受到拉力F的示意圖，其中可能的是【 】A、只有甲 B、只有乙、丙C、只有甲、丙 D、甲乙丙均有可能8、（09麗水）如圖是一款利用電磁懸浮技術(shù)制作的沒有“地軸”的地球儀，

8、其 原理是：將空心金屬球放在通電的線圈上，電磁場(chǎng)在金屬球表面產(chǎn)生渦流，渦流與磁場(chǎng)作用形成磁力，從而實(shí)現(xiàn)地球儀的懸空靜止。地球儀懸空靜止的原因是【 】A只受到磁力的作用 B. 由于慣性的作用C沒有受到重力的作用 D. 磁場(chǎng)的磁力和重力相互平衡9、（09廣州）用圖所示的方法測(cè)量同一只鞋在不同水平路面滑動(dòng)時(shí)的摩擦力，下列說(shuō)法正確的是【 】A在柏油路面和冰面上測(cè)得的摩擦力都相同B在同一路面無(wú)論鞋內(nèi)是否放上鐵塊，摩擦力都一樣C只要鞋被拉動(dòng)了，測(cè)力計(jì)的讀數(shù)就等于鞋受到的摩擦力的大小D在同一路面鞋以不同的速度做勻速運(yùn)動(dòng)，測(cè)力計(jì)的示數(shù)都相同10、（09杭州）如圖所示，在一輛表面光滑的小車上，放有質(zhì)量分別為m1

9、、m2的兩個(gè)小球，隨車一起作勻速直線運(yùn)動(dòng)。當(dāng)車突然停止運(yùn)動(dòng)，則兩小球（設(shè)車無(wú)限長(zhǎng)，其他阻力不計(jì)）【 】A一定相碰 B.一定不相碰C若m1m2，則肯定相碰 D.無(wú)法確定是否相碰11、（09廣州）如圖所，將木塊放在壓縮了的彈簧旁，釋放彈簧，木塊沿水平地面向右運(yùn)動(dòng)，離開彈簧后，水塊運(yùn)動(dòng)一段距離后停下來(lái)。下列說(shuō)法正確的是【 】A木塊所受摩擦力使木塊由靜止開始運(yùn)動(dòng)B彈簧對(duì)木塊的彈力使木塊由靜止開始運(yùn)動(dòng)C木塊所受摩擦力不會(huì)改變木塊的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)D木塊最終停止運(yùn)動(dòng)是由于失去彈簧的彈力作用12、（09河北）下列有關(guān)運(yùn)動(dòng)和力的描述或解釋正確的是【 】A.擊打排球時(shí)手感到疼，是由于力的作用是相互的B.用習(xí)慣喝飲料時(shí)，

10、嘴的“吸力”使飲料上升到口中C.跳傘運(yùn)動(dòng)員勻速下落時(shí)，以傘為參照物，人是運(yùn)動(dòng)的D.人沿水平方向推水平地面上的物體，沒有推動(dòng)，是因?yàn)橥屏π∮谀Σ亮?3、（09四川自貢）一個(gè)物體在一對(duì)平衡力的作用下，沿光滑水平面做勻速直線運(yùn)動(dòng)，當(dāng)這對(duì)平衡力突然消失，則物體將【 】A.立即停止運(yùn)動(dòng) B.運(yùn)動(dòng)速度越來(lái)越快C.速度減慢，最后停止 D.仍做勻速直線運(yùn)動(dòng)14、（09金華）2020年5月7日晚上，在杭州發(fā)生一起惡性交通事故，引起社會(huì)的反響。三位青年在杭州文二西路上飆車，撞死過(guò)斑馬線的行人，經(jīng)公安交警部門認(rèn)定，是一起由于汽車嚴(yán)重超速行駛造成的交通事故。行駛的汽車剎車后，不能立即停止運(yùn)動(dòng)，這是因?yàn)椤?】A力是維持

11、物體運(yùn)動(dòng)的原因 B汽車受到重力C汽車具有內(nèi)能 D汽車具有慣性15、（09嘉興）輪滑是青少年喜愛的一種運(yùn)動(dòng)。輪滑比賽時(shí)運(yùn)動(dòng)員到了終點(diǎn)不能馬上停下來(lái)(如右圖)，是因?yàn)槿梭w具有 A浮力 B摩擦 C慣性 D壓力16、（09江蘇）下列事例中，屬于避免慣性帶來(lái)危害的是【 】A拍打剛曬過(guò)的被子，灰塵脫落B錘頭松了，將錘柄在地面上撞擊幾下，錘頭就緊套在錘柄上C汽車在行駛時(shí)要保持一定的車距D跳遠(yuǎn)時(shí)，助跑能使運(yùn)動(dòng)員跳得更遠(yuǎn)17、（09湖南婁底）物理知識(shí)滲透于我們生活的方方面面。以下的安全警示語(yǔ)中涉及到慣性知識(shí)的是【 】A輸電鐵塔下掛有“嚴(yán)禁攀爬”B汽車的尾部標(biāo)有“保持車距”C商場(chǎng)走廊過(guò)道標(biāo)有“小心碰頭”D景區(qū)水池

12、邊立有“水深危險(xiǎn)”18、（09四川綿陽(yáng)）某學(xué)習(xí)小組對(duì)一輛在平直公路上做直線運(yùn)動(dòng)的小車進(jìn)行觀測(cè)研究。他們記錄了小車在某段時(shí)間內(nèi)通過(guò)的路程與所用的時(shí)間，并根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)繪制了路程與時(shí)間的關(guān)系圖象， 如圖所示。根據(jù)圖象可以判斷【 】A0 5s內(nèi)，小車的平均速度是0.4m/sB07s內(nèi)，小車的平均速度是1.5m/sC2s5s內(nèi)，小車受到的合力不為零 D5s7s內(nèi)，小車受到的合力不為零19、（09江蘇）如圖所示，小芳在做“探究影響滑動(dòng)摩擦力大小因素”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，操作的錯(cuò)誤是_糾正錯(cuò)誤后，應(yīng)拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)使木塊作_運(yùn)動(dòng)若在木塊上再放一個(gè)砝碼，則木塊運(yùn)動(dòng)時(shí)受到的滑動(dòng)摩擦力將_（選填“變大”、“變小”或“不變”

13、）20、（09河南）事故中，有很多是因?yàn)樾旭偟能囕v不能及時(shí)停下來(lái)造成的。為減小因慣性而出現(xiàn)的交通事故，相應(yīng)制定的交通規(guī)則有：_等。（答出一條即可）21、（09蘭州 ）如圖所示，錘頭松動(dòng)時(shí)，用力敲錘柄是利用_使錘頭套緊；許多機(jī)器的軸上都裝了滾動(dòng)軸承，這是因?yàn)樵趬毫ο嗤那闆r下_。22、（09泰安）如左下圖所示，第24屆世界大學(xué)生冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)吉祥物冬冬在進(jìn)行冰壺比賽，擲出的冰壺能在冰面滑行，是由于冰壺具有_，而冰壺最終會(huì)停止下來(lái)，是因?yàn)開 。23、（09煙臺(tái)）在乘坐公交車時(shí)，我們常常會(huì)遇到左圖所示的情景報(bào)紙、電視、網(wǎng)絡(luò)等新聞媒體也經(jīng)常從不同角度對(duì)此類事情進(jìn)行過(guò)報(bào)道(右圖)為了避免這種情況的發(fā)生，保證

14、乘客的安全，現(xiàn)在公交車上的語(yǔ)音提示系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)提醒大家：“上車的乘客請(qǐng)扶好站穩(wěn)”請(qǐng)你用學(xué)過(guò)的物理知識(shí)解釋漫畫中發(fā)生的情景并指出這則報(bào)道中的錯(cuò)誤說(shuō)明為什么“扶好站穩(wěn)”就能避免這種情況的發(fā)生24、（09麗水）生活中許多看似不同的現(xiàn)象，往往有著內(nèi)在的聯(lián)系，蘊(yùn)含著相同的科學(xué)知識(shí)。請(qǐng)以下列事例中的兩個(gè)為一組，找出它們共同的科學(xué)知識(shí)： 汽車剎車后慢慢停下來(lái) 用手把飛來(lái)的排球扣出去，手感到痛 箭射出后，能在空中繼續(xù)飛行 用力提起一桶水，感到手臂被向下拉事 例共同揭示的科學(xué)知識(shí)例一和力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)例二 25、（09濟(jì)寧）在學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系時(shí),小明和小華提出下面的觀點(diǎn)。請(qǐng)你利用身邊的物品或?qū)嶒?yàn)器材設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，說(shuō)明他們的觀點(diǎn)是不正確的。（1）寫出你選用的物品或?qū)嶒?yàn)器材（2）簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)方法及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象26、（09河南）在倒置的漏斗里放一個(gè)乒乓球，從漏斗口向下用力吹氣，乒乓球?qū)腋≡诼┒防铩Ｕ?qǐng)你畫出此時(shí)乒乓球受力的示意圖。