湖南省郴州市第八中學(xué)七年級(jí)語文下冊 第10課《木蘭詩》導(dǎo)學(xué)案（無答案）（新版）新人教版

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1、《木蘭詩》 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1．體會(huì)民歌剛健清新的特色，掌握對(duì)偶、互文等修辭手法。 2．了解人物形象，感受木蘭的女兒情、英雄氣，了解她的智慧、膽略和才能。 3．在理解課文的基礎(chǔ)上，背誦這首民歌。 教學(xué)重點(diǎn)：理清故事情節(jié)、把握木蘭形象。? 教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)恰當(dāng)詳略敘述和成功運(yùn)用排比、對(duì)偶、夸張等修辭的表現(xiàn)作用。 一、資料鏈接 作品簡介《木蘭詩》是南北朝時(shí)期北朝民歌的代表作品，是樂府雙璧之一（另一首是《孔雀東南飛》），屬于敘事詩，敘述了古代女英雄木蘭代父從軍、建功立業(yè)的傳奇故事，刻畫出木蘭這個(gè)古代巾幗英雄形象，木蘭成了家喻戶曉的人物。 二、初讀文章 1．自讀課文，掌握加橫線字的字形和讀

2、音。 機(jī)杼（ ） 可汗（ ） 鞍韉（ ） 轡頭（ ）燕山（　?。Q濺濺 （ ） 鳴啾啾（ ）胡騎（ ）　戎機(jī)（　　） 金柝（ ）著( ) 傍地走（　?。? 2．劃分下列句子的節(jié)奏。 （1）問女何所思，問女何所憶。 （2）但聞黃河流水鳴濺濺。 三、疏通文意 1．參照課下注釋疏通文意并解釋下列詞語的意思。 問女何所憶( ) 愿為市鞍馬( ) 北市買長鞭( ) 胡騎( ) 萬里赴戎機(jī)( ) 關(guān)山度若飛( ) 朔氣傳金柝( ) 策勛十二轉(zhuǎn)(

3、 ) 賞賜百千強(qiáng)( ) 著我舊時(shí)裳( ) 安能辨我是雄雌( ) 2．用現(xiàn)代漢語翻譯句子。 （1）東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。 （2）萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。 （3）將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。 （4）策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)。 （5）雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。雙兔傍地走，安能辨我是雄雌。 三、整體感知：這是一首敘事詩，依據(jù)故事的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)束，這首詩可以分為幾個(gè)部分？各寫出了什么？請用四個(gè)字來簡單概括每一部分內(nèi)容。 明確：第一部分（1—3段）　―――??????替父從軍 第二部分（第4段）　　―――???????十年征戰(zhàn) 第三部分（

4、5—6段）　―――??????凱旋歸來 第四部分（第7段）?　　―――???????結(jié)尾附文 四、深入探究 1．文章開頭為什么要寫木蘭停機(jī)嘆息？這樣寫有什么作用？ 引起讀者懸念——木蘭為何憂愁。能使文章簡潔 2． “旦辭爺娘去，……但聞黃河流水鳴濺濺”一節(jié)中的景物描寫有什么作用 在荒涼夜間環(huán)境烘托中,揭示出木蘭乍離家鄉(xiāng)，思念親人，離鄉(xiāng)愈遠(yuǎn)，思念愈切的心情，從而細(xì)膩地透漏出木蘭少女思親的情懷，活生生地刻畫了一位少年英雄女郎的 形象，形象地寫出了木蘭奔馳遙遠(yuǎn)征途的豪邁氣概。 3．“萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛”兩句在詩篇前后段落上起著什么作用？具有什么樣的表現(xiàn)力量？ 是對(duì)上段描寫的奔

5、馳征途情景高度的、形象的概括，表明馳抵戰(zhàn)場， 引到描寫戰(zhàn)場上的生活和戰(zhàn)斗，在詩篇前后段落上起著承上啟下的作用。這兩句 詩，夸張地表現(xiàn)出木蘭身跨飛馳戰(zhàn)馬，萬里奔赴戰(zhàn)場的矯健雄姿 4．“木蘭不用尚書郎；愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)?！北憩F(xiàn)出木蘭的什么精神品質(zhì)？ 表現(xiàn)出木蘭功成身退、眷戀家鄉(xiāng)的耕織生活、不募榮華富貴的純真性 格、高貴品質(zhì) 5．第6段寫木蘭回家與親人團(tuán)聚，用了什么修辭手法？表現(xiàn)了她怎樣的心情？ 排比、表現(xiàn)她那種欣喜若狂的心情，渲染了團(tuán)聚、歡樂的氣氛 6．學(xué)習(xí)完課文木蘭給你怎樣的印象？以“我從課文_____讀到木蘭是一個(gè)_____的人句式來說 a唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織。不聞機(jī)

6、杼聲，惟聞女嘆息。－—勤勞孝順 b愿為市鞍馬，從此替爺征?！霸浮薄赂覉?jiān)毅，忠孝兩全 c?“萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸?！薄赂覉?jiān)強(qiáng)的英雄氣慨 d木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)——不慕榮華富貴，甘過普通百姓生活。 e出門看火伴，火伴皆驚忙，同行十二年，不知木蘭是女郎?！獧C(jī)智、謹(jǐn)慎 ——花木蘭形象：深明大義、果敢堅(jiān)強(qiáng)、英勇善戰(zhàn)、不慕名利、謹(jǐn)慎機(jī)敏。 7、這首詩在敘事的詳略上有什么特點(diǎn)？為什么要這樣安排？ 學(xué)生四人一小組討論明確： 從軍緣由　　　　　——詳寫 出征前的準(zhǔn)備　　　——略寫 出征中的思親心理　——詳寫　　　詳寫

7、女兒情態(tài) 關(guān)山飛度，征戰(zhàn)沙場——略寫　　　略寫英雄氣慨 凱旋辭官　　　——詳寫 家人迎接　　　——詳寫 木蘭改裝　　　——詳寫 作用： （在內(nèi)容上）突出木蘭的兒女情態(tài)，豐富了木蘭的英雄性格，使得人物形象真實(shí)感人。 （在結(jié)構(gòu)上）詳略得當(dāng)，使全詩顯得簡潔緊湊。 這樣安排是因?yàn)樵姼杈o扣“木蘭是女郎”的性格特征來進(jìn)行詳略安排的，對(duì)能表現(xiàn)中心思想的材料詳寫。一般的就略寫。 8、：請同學(xué)們試著找出詩中語言精煉的句子，并感受其特點(diǎn)。 例：“萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛”。?“朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。”?“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸?！? ——（僅僅三十個(gè)字就寫出了征途之遙，生活之苦，戰(zhàn)斗之多，時(shí)間

8、之長，戰(zhàn)況之烈，從而表現(xiàn)了木蘭十年艱苦的戰(zhàn)斗生涯，可見語言精煉，字字千金。） 五、積累遷移 1．按要求默寫。 （1）《木蘭詩》中表現(xiàn)軍情緊急、將士奔赴戰(zhàn)場行軍急促的句子_______________________ （2）描寫木蘭從軍后艱苦的戰(zhàn)地生活的句子 （3）表現(xiàn)木蘭戰(zhàn)功顯赫的句子_____________________________ （4）一家人喜迎木蘭歸鄉(xiāng)的句子___________________________________ （5）用比喻的修辭贊頌?zāi)咎m機(jī)謹(jǐn)?shù)恼Z句是____________________________- 2．木蘭代父從軍是一種孝，在戰(zhàn)場上拼殺

9、是愛國。那么我們現(xiàn)在的生活中，又是怎么樣來體現(xiàn)自己對(duì)家人的愛、對(duì)國家的愛呢？ 附參考答案和思路提示 二、1．zhù kèhán jiān pèi yān jiān jiū róng jì tuò zhuó bàng 2．（1）問女/何所思，問女/何所憶。（2）但聞/黃河流水/鳴濺濺。 三、1．思念；買；集市；戰(zhàn)馬；戰(zhàn)爭；過；北方；記功；有余；穿；怎么。 2 ．（1）到各處街市備辦鞍馬等戰(zhàn)具。 （2）不遠(yuǎn)萬里奔赴戰(zhàn)場，像飛一樣跨過一道道關(guān)，越過一座座山。北方的寒風(fēng)中傳來打更的聲音，清泠的月光映照著戰(zhàn)士們鐵甲戰(zhàn)袍。 （3）將士們身經(jīng)百戰(zhàn)，有的為國捐軀了，有的轉(zhuǎn)戰(zhàn)

10、多年勝利歸來。 （4） 記功授爵木蘭是最高一等，得到的賞賜千百金以上。 （5）據(jù)傳說，兔子靜臥時(shí)，雄兔兩只前腳時(shí)時(shí)爬搔，雌兔兩只眼睛時(shí)常瞇著，所以容易辨認(rèn)。雄雌兩兔一起貼著地面跑，怎能辨別哪個(gè)是雄兔，哪個(gè)是雌兔呢？ 6． 勤勞、善良、淳樸、謹(jǐn)慎（女兒性情） 機(jī)智、勇敢、剛毅、忠孝兩全（英雄氣概） 五、1．(1) 萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。 （2）朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。 (3) 策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)。 (4) 爺娘聞女來，出郭相扶將。阿姊聞妹來，當(dāng)戶理紅妝。小弟聞姊來， 磨刀霍霍向豬羊。 (5) 雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。雙兔傍地走，安能辨我是雄雌。 2．學(xué)生圍繞著學(xué)習(xí)和生活中的小事談起，言之有理即可。主要讓學(xué)生有 一顆感恩心和愛國心。