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1、變色龍
第一課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．通讀全文理解小說的故事情節(jié)。
2.個(gè)性化人物語言刻畫奧楚蔑洛夫欺下媚上、見風(fēng)使舵的性格特征。
3．體會(huì)語言描寫、細(xì)節(jié)描寫等在小說中的作用
學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)：
體會(huì)語言描寫、細(xì)節(jié)描寫等在小說中的作用。
一、自主學(xué)習(xí)。
1、了解契訶夫，完成填空。
??契訶夫(1860～1904)，是（???）國短篇小說大師。代表作有小說《??????》、劇本《??????》等。
2、給加點(diǎn)字注音或?qū)懗鰸h字：
魁梧（ ）（ ） 坯子（ ） 恐嚇（ ） 蔑視（ ）
契訶夫（ ） 無精打cǎi（ ）
2、洋溢（ ） chuō穿（ ）
3、根據(jù)意思，填詞語。
（1） ：多指情緒、氣氛等充分流露，著重指從內(nèi)向外流露出來。
（2） ：以要挾的話或手段威脅人；嚇唬。
（3） ：形容想法離奇，不切實(shí)際。
（4） ：沒有任何原因，毫無理由。
4、速讀課文，用一句話概括課文內(nèi)容
5、概括文章段落層次。
19、《變色龍》學(xué)案
第二課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．通讀全文理解小說的故事情節(jié)。
2.個(gè)性化人物語言刻畫奧楚蔑洛夫欺下媚上、見風(fēng)使舵的性格特征。
3．體會(huì)語言描寫、細(xì)節(jié)描寫等在
3、小說中的作用
一、課內(nèi)探究
1、閱讀第一段，說說這段環(huán)境描寫的作用？
2、奧楚蔑洛夫警官在處理“狗咬人”事件過程中，前后態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化？請(qǐng)完成下表。
變化原因
對(duì)小獵狗的“變化””
對(duì)赫留金的“變化
不知狗的主人是誰
有人說好像是將軍家的狗
巡警說不是將軍家的狗
巡警說是將軍家的狗
廚師說不是將軍家的狗
廚師說是將軍家的狗
2、警官奧楚蔑洛夫在處理“狗咬人”事件中，總共六次判定，態(tài)度五次變化，那么其中有沒有始終不變的地方?
3、細(xì)節(jié)描寫的研讀。
細(xì)節(jié)描寫是指文藝作品中對(duì)人
4、物某些細(xì)小的舉止行動(dòng)或?qū)?xì)微事件的描寫。細(xì)節(jié)描寫雖然“細(xì)小”，但往往超過一大篇籠統(tǒng)的敘述。
（1）文中幾次寫到軍大衣，試分析每次描寫對(duì)刻畫人物形象起了什么作用？
（2）文章多次寫到手指頭， 這一細(xì)節(jié)描寫有什么作用？
4、本文以“變色龍”為題，用意是以變色龍 的特點(diǎn)比喻主人公奧楚蔑洛夫 的性格特征。
5、指出下列各句的人物描寫方法。
A．它后邊跟著追來一個(gè)人，穿著漿硬的花布襯衫和敞開懷的坎肩。（ ）
B．警官奧楚蔑洛夫穿著新的軍大衣，提著小包，穿過市場(chǎng)的廣場(chǎng)。（ ?。?
C．“你在這兒干什么？你究竟為什么舉著那個(gè)手指頭？……誰在嚷？”（ ）
D．他那張半醉的臉上露出這樣的神氣：“我要揭你的皮，壞蛋！”( )
7、帶有貶意的關(guān)于狗的成語和俗語：
海南國科園實(shí)驗(yàn)學(xué)校八年級(jí)語文下冊(cè) 19 變色龍學(xué)案（無答案） 蘇教版
