《河南省盧氏縣育英中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 17《記承天寺夜游》教學(xué)案（無(wú)答案） 蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《河南省盧氏縣育英中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 17《記承天寺夜游》教學(xué)案（無(wú)答案） 蘇教版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、十七 記承天寺夜游
教學(xué)目標(biāo)
1.誦讀：熟讀成誦，讀出文章韻味。
2.積累：掌握文中重點(diǎn)字詞句的含義。
3.感悟：感受作者的特殊心境，領(lǐng)悟作者的人生態(tài)度。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.朗讀成誦，積累文言詞語(yǔ)，理解文章內(nèi)容。
2.體會(huì)作者特殊的心境，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生價(jià)值觀。
教 具：多媒體課件
課時(shí)安排：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)
1．導(dǎo)入新課：人生在世，不可能鮮花總相伴、掌聲總相隨，總會(huì)遇到挫折和坎坷，我們?nèi)绾蚊鎸?duì)困難和厄運(yùn)呢？蘇東坡而為我們做出了解答，他被貶黃州，交友斷絕，門(mén)庭冷落，卻能自我解脫，怡然處之。讓我們一起隨著蘇東坡去承天寺夜游，領(lǐng)略月夜美景，感悟作者情懷
2、。
2．出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。
二、自主學(xué)習(xí)
1.初讀課文，讀準(zhǔn)字音，看準(zhǔn)字形，注意停頓。
藻荇 遂 寢
念/無(wú)欲為樂(lè)者 但/少閑人如吾兩人者耳
遂/至承天寺/尋張懷民 庭下/如積水空明
水中/藻荇交橫 蓋/竹柏影也
2.走進(jìn)課文，疏通文意：
（1）再讀課文，要求：大聲朗讀，讀得正確、通暢；讀出停頓、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣；讀出短文表達(dá)的作者的特殊心境。
（2）疏通文意，比誰(shuí)說(shuō)的準(zhǔn)：自己對(duì)照頁(yè)下注釋?zhuān)殚喒ぞ邥?shū)，疏通文意，理解課文內(nèi)容。
3.作者為什么在初冬
3、的夜里走出戶外？
點(diǎn)撥：一方面作者被貶，心情郁悶，想出去走走，另一方面因?yàn)樵律苊?，想去賞月。
（寫(xiě)作背景鏈接：元豐二月七日，御史李定等摘出蘇軾有關(guān)如對(duì)王安石新法的詩(shī)句，說(shuō)他以詩(shī)訕謗新法，并將他逮捕入獄，這就是“烏臺(tái)詩(shī)案”。長(zhǎng)時(shí)間的審問(wèn)、折磨，蘇軾差點(diǎn)丟了腦袋。后由于范鎮(zhèn)、張方平等的營(yíng)救，案件驚動(dòng)兩宮，十二月蘇軾獲救出獄，被貶到黃州，住團(tuán)練副使，但不得“簽書(shū)公事”，也就是說(shuō)做著有職無(wú)權(quán)的閑客。）
4．作者是如何描繪月色的？運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？從中可看出這幅月夜圖有什么特點(diǎn)?
（點(diǎn)撥：品析語(yǔ)言可以從添一添，品意境，或刪一刪，品修辭方面進(jìn)行）
繪景
修辭
作用
特點(diǎn)
4、月色：積水空明
竹柏：藻荇交橫
比喻
生動(dòng)形象
如臨其境
皎潔、澄清、透明
5.文中哪些句子表達(dá)了作者的情感?
三、合作探究：同學(xué)們還有那些不明白的地方請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)（可以針對(duì)疑難字、詞、句的理解，運(yùn)用的修辭、寫(xiě)作手法，表達(dá)的主旨等方面質(zhì)疑）
如：文中“何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏?”顯然與實(shí)際不相符，因?yàn)椴⒎敲恳苟寄芤?jiàn)到月色，每處都有竹柏。你如何理解這句話的含義？
月光雖非夜夜明，竹柏亦非處處有，但大自然的美景卻時(shí)時(shí)能覓，處處可見(jiàn)。只要心胸開(kāi)闊，淡泊名利，無(wú)論在哪里，都能在美好的大自然中享受到無(wú)窮的樂(lè)趣。作者正是借“何夜”“何處”句點(diǎn)名了這一真諦。這也正是作者能保持樂(lè)觀進(jìn)取精神的緣由。
5、
又如：文章結(jié)尾一句可謂全文的點(diǎn)睛之筆，一個(gè)“閑”字體現(xiàn)了作者怎樣的心境？
“閑”字透出了作者復(fù)雜的心境：既有宦海浮沉的悲涼，又有安閑自適的曠達(dá)，也有對(duì)世人忙于名利而辜負(fù)了良辰美景的慨嘆。
再如：面對(duì)人生的不如意，蘇軾能用尋友、出游這種方式來(lái)求得解脫，在生活中，我們也一定遇到過(guò)一些不如意的事情，你當(dāng)時(shí)的心情怎樣？你是如何處理的？該如何面對(duì)這些挫折呢？（鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的看法，各抒己見(jiàn)。）
四、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練
1．解釋下列句子中加點(diǎn)的字詞
（1）月色入戶（?? ?）??? （2）念無(wú)與為樂(lè)者（???? ?）（??? ????）
（3）相與步于中庭（?? ?
6、）（???? ?） （4）蓋竹柏影也（???? ??）
(5) 但少閑人如吾兩人者耳（???????）（???????）（??????）
2.把下面的文言句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)
（1）庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。
（2）何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人耳。
3.積累蘇軾或其他詩(shī)人的詩(shī)中與月亮有關(guān)的詩(shī)句。（至少三句）
4.背誦全文
課堂小結(jié)：這篇短文，對(duì)澄澈透明的美妙的月色作了極其生動(dòng)形象的描繪，真實(shí)地記錄了作者當(dāng)時(shí)生活的一個(gè)片段，透露出他在貶謫中感慨深微而又隨緣自適、自我排遣的特殊心境。
五、堂清檢測(cè)
1．填空：《記承天寺夜游》的作者是（
7、 ），字（ ），號(hào)（ ），（ ）朝（ ）家，“唐宋八大家”之一。
2．解釋下面的粗體字：
（1）欣然起行 （2） 念無(wú)與為樂(lè)者
（3）庭下如積水空明 （4） 蓋竹柏影也
（5）但少閑人如吾兩人者耳 （6）月色入戶
（7）遂至承天寺 （8） 懷民亦未寢
3．翻譯下列重點(diǎn)句子
（1）念無(wú)與為樂(lè)者
（2）庭下如積水空明
（3）水中藻荇交橫，蓋竹枸影也。
（4）何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？
（5）但少閑人如吾兩人者耳。
4．描寫(xiě)夜景之句：“庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也?！彼o人的感受是空靈、皎潔、明凈……此句定景僅用18個(gè)字，卻創(chuàng)造出生動(dòng)的意境，我們不妨仔細(xì)玩味，看它妙在何處？
板書(shū)設(shè)計(jì)
課后反思（優(yōu)點(diǎn)、不足、改進(jìn)設(shè)想）
河南省盧氏縣育英中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 17《記承天寺夜游》教學(xué)案（無(wú)答案） 蘇教版
