《江蘇省銅山區(qū)清華中學八年級語文上冊 19 生物入侵者導學案（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省銅山區(qū)清華中學八年級語文上冊 19 生物入侵者導學案（無答案） 新人教版（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、19 生物入侵者 【學習目標】1、圈劃課文關(guān)鍵詞句，了解本文說明的主要內(nèi)容 。提高學生的環(huán)保意識。2、找出種說明方法，了解其說明的目的。3、分析課文各層次內(nèi)容明確課文運用的說明順序?！緦W習重難點】1、 圈劃關(guān)鍵詞句，了解說明內(nèi)容與說明方法。2、 提高學生的環(huán)保意識?！緦W習時間】：1課時 導學過程使用備注一、 預習圈劃中解讀課文內(nèi)容：1、 標節(jié)序、圈劃生字詞語，2、 圈劃出關(guān)鍵語句（分出事物對象、對象的特征與說明方法）二、 摘抄基礎(chǔ)知識并記憶積累之。1給下列加點的字注音，并進行小組默寫：2解釋詞語：（1）無動于衷： （2）在劫難逃：（3）束手無策： （4）五色斑斕：（5）嘯聚山林： （6）歸咎：
2、3、選詞填空。生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)平衡 生態(tài)環(huán)境（1）專家們把這種原本生活在異國他鄉(xiāng)、通過非自然途徑遷移到新的中的“移民”稱為“生物入侵者”（2）在人類文明的早期，陸路和航海技術(shù)尚不發(fā)達，自然界中的并沒有受到太大破壞。（3）凡此種種，都是在沒有人為干預的條件下緩慢進行的，時間和空間跨度都非常有限，因此不會造成的嚴重失衡。4、你知道我們這個地方有哪些生物入侵者：（舉一二例）一、整體閱讀（填空）1、理清文章的結(jié)構(gòu)：引出話題：介紹什么是 。-擺出 ：舉例說明什么是生物入侵者及其危害。 探究 ：分析造成生物入侵者增多的原因和途徑。-揭示 ：寫生物學和生態(tài)學界的不同態(tài)度。 采取 ：寫目前世界各國采取相應(yīng)的措施。
3、2、本文是事理說明文，按 （填說明順序）進行說明的。文章從解釋“生物入侵者”這個概念入手，接著擺出現(xiàn)象，介紹了“生物入侵者”給人類帶來的危害、對生態(tài)環(huán)境的破壞作用，再探究原因，最后討論對策?；旧鲜前刺岢鰡栴}、分析問題、解決問題的邏輯思路展開的。二、自主合作學習思考：1、用文中的話說說什么是“生物入侵者”。2、文章是怎樣介紹生物入侵及其危害的？3、造成生物入侵者增多的原因和途徑又是什么呢？4、本文主要運用了幾種說明方法？說明方法1：例說明方法2：例 說明方法3：例5、文中生物學和生態(tài)學界對待“生物入侵者”有哪兩種意見？6、對待“生物入侵者”，我們提議該采取哪些有效的措施來防范？三、品析下列加框的詞句：1、“在自然條件下，一顆蒲公英的種子可能隨風飄蕩幾十千米才會落地?！?2、生物學和生態(tài)學界的一些學者主張人類不應(yīng)該過多地干預生物特種的遷移過程。四學后反思：
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