四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)（湘少）Unit 5導(dǎo)學(xué)案

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1、 Unit 5 Peter is writing Period 1 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】： 1.初步認(rèn)識(shí)現(xiàn)在分詞的構(gòu)成，能夠聽、說(shuō)、讀、寫七個(gè)動(dòng)詞的ing形式：cook ___ cooking / eat___ eating / drink___ drinking / play ___ playing / watch ___watching / sleep ___sleeping / Cook ___ cooking 2. 我能理解“What are they doing ?”“They are……” 或并能用具體的人物來(lái)做來(lái)作答“He/She is + Ving” 3. 我能主動(dòng)跟別

2、人打招呼，并詢問(wèn)他人正在做什么。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】： 本節(jié)的重點(diǎn)是掌握七個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)的-ing形式，理解句型What are they doing ?并能用具體的人物來(lái)做.來(lái)作答。 【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】： 感知、理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)所表達(dá)的含義 【課前獨(dú)學(xué)】： 1. 我能試著聽、跟讀A , B, C部分句子四至五遍。 2. 我能根據(jù)本課圖片中人物的動(dòng)作，理解A, B, C部分內(nèi)容。 3. 我能試著讀句子： What are they doing ? —Peter’s mum is cooking. 【我的疑問(wèn)】：在課前獨(dú)學(xué)中，你有什么疑問(wèn)？請(qǐng)你寫下來(lái)，待課堂上老師和同學(xué)共同探究解決吧！

3、 ? ???????? 【課堂合作與探究】 Step 1 warming-up Song: “Up and down” Step 2: presentation and drill 1) show word cards of part B T: Look and read the words of part B. Let a student do some action about part B. T: What is he /she

4、… doing? S: He /She is ..ing. T: what is S doing? S: He/She is …ing 2) Lear part B and part A. listen to the part (A,B),read after tape. Step 3: practice 1) Group in three act part A and B.. Step 4 consolidation. 1) Let Ss copy the text of part A. 2) Listen to tape of the Part A and par

5、t B . 【課堂展示】： 讀的展示 （組內(nèi)兩人一組：一人說(shuō)動(dòng)詞原型，另一人說(shuō)出該動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞，然后互換角色進(jìn)行展示。） 【課后盤點(diǎn)】： 自我評(píng)價(jià): ( ???)★ ★再努力 ★★一般 ★★★良好 ★★★★最棒 我的收獲： ? 【課后小練習(xí)】：慧眼識(shí)英雄。 1. Peter is ______ ( write writing ) 2. Peter’s sister is ______ ( read reading ) 3. Peter’s

6、 mum is ( cook cooking ) in the kitchen. 4. Tom is ______ ( drink drinking ) 5. The dog is ______ ( eat eating ) 6. The cat is ______ ( play playing) 7. LingLing is ______ ( watch watching ) TV. 8.The fish is ______ (sleep sleeping) Period 2 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】： 1. 我能理解、會(huì)讀本課D部分對(duì)話。 2. 我能理解E部分

7、內(nèi)容，并能猜出動(dòng)物們分別在做什么。 3. 我能讀F部分的chant，并知道字母cr在單詞cry, cream中的發(fā)音。 4. 我能根據(jù)G部分人物動(dòng)作的提示寫出該動(dòng)作的正確詞語(yǔ),并能作出正確回答。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】： 理解句子“What are the animals doing ??！? 能靈活運(yùn)用What are they doing?的句型，并能作出準(zhǔn)確地回答。 【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】： 對(duì)E部分內(nèi)容的理解，以及能否寫出動(dòng)物們行為動(dòng)作的詞的正確形式。 【課前獨(dú)學(xué)】： Step 1 warming up Song: “Hello”. Step 2: presentation an

8、d drill a.聽、跟讀D, E, F部分句子三至六遍。 b. 理解，會(huì)讀D, E, F部分內(nèi)容。 c.思考字母組合cr在單詞cry, cream中的發(fā)音。 d. 學(xué)唱英語(yǔ)歌曲:Fly, fly , fly, fly, Butter Step 4 consolidation. 學(xué)唱英語(yǔ)歌曲:Fly, fly , fly, fly, Butterfly. 【我的疑問(wèn)】：在課前獨(dú)學(xué)中，你有什么疑問(wèn)？請(qǐng)你寫下來(lái)，待課堂上老師和同學(xué)共同探究解決吧！ ?? ???????? ? ?

9、 。 【課堂合作與探究】： Step 1 檢查獨(dú)學(xué) ?組內(nèi)相互檢查或老師檢查學(xué)生課前獨(dú)學(xué)情況. Step 2: presentation and drill 聽一聽、讀一讀D部分對(duì)話；猜一猜，填一填E部分的的內(nèi)容；說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué)F部分句子，議一議字母組合cr在單詞cry, cream中的發(fā)音。 Step 3: practice 四人表演Part F. Step 4 consolidation. 解決疑問(wèn) ?師生一起共同解決獨(dú)學(xué)過(guò)程中的疑問(wèn)。 【課堂展示】： 1.讀的展示 （男生讀D部分對(duì)話，女生讀D部分對(duì)話。

10、） 2.演的展示（組內(nèi)三人一組選取本課所學(xué)的句型及單詞,一人做動(dòng)作，一人提問(wèn)，一人作答。） 3.小組品讀F部分的chant,并評(píng)出“最美之聲”。 【課后盤點(diǎn)】： 自我評(píng)價(jià): ( ???)★ ★再努力 ★★一般 ★★★良好 ★★★★最棒 我的收獲 ??? ????。 【自我檢測(cè)】 我會(huì)選 1. —What are you doing ? — I am ______. A. read B. reading C. write 2 .What is Peter doing? A.He is happy. B.He is writing. C.It’s on your head.