《江蘇省丹陽(yáng)市陵口中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第13課《活板》學(xué)案（無(wú)答案）（新版）蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省丹陽(yáng)市陵口中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第13課《活板》學(xué)案（無(wú)答案）（新版）蘇教版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、十三、活 板
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1．掌握“帖、旋、 砥、就”等字的含義及“火、為、帖”等字的不同用法。
2．學(xué)會(huì)結(jié)合注釋翻譯文言語(yǔ)句。
3．通過(guò)口述活版的制作過(guò)程，能指出課文的說(shuō)明順序。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
1．學(xué)會(huì)結(jié)合注釋翻譯文言語(yǔ)句。
2．能理清課文按工作流程進(jìn)行說(shuō)明的時(shí)間順序。
【課前預(yù)習(xí)】
1．解釋下列加點(diǎn)的字。
蠟和( )紙灰冒之 持就火煬( )之 更( )互用之
則以紙?zhí)? )之 兼與藥相粘( ) 不若燔( )土
用訖( )再火 以手拂( )之 木格貯(
2、 )之
殊( )不沾污 為( )予( )群從( )所得
2．你能寫(xiě)下我國(guó)的“四大發(fā)明”嗎？
次數(shù)
18
家長(zhǎng)
簽字
教師
評(píng)價(jià)
【課堂助學(xué)】
一、情景導(dǎo)入。
二、朗讀課文 整體感知。
三、結(jié)合字典和書(shū)下注釋?zhuān)g課文。
【課后作業(yè)】
一、解釋下面的黑體字。
唐人尚未盛 為之 此印者才畢
有奇字素 無(wú)備者 用訖再火 令藥熔
一板已自 布字 以松脂、蠟和 紙灰之類(lèi)冒之
不若燔 土
3、 乃密布 字印
旋 刻之 薄如錢(qián)唇
則第二板已具 更互 用之
則字平如砥 若止 三二本
以一鐵范 置鐵板上 瞬息可就
二、解釋下列加點(diǎn)字（一詞多義）
每字為一印 持就火煬之
此印者才畢 火燒令堅(jiān)
每一字皆有數(shù)印 以草火燒
乃密布字印 用訖再火令藥熔
唐人尚未盛為之
4、 欲印，則以一鐵范置鐵板上
滿鐵范為一板 藥稍熔，則以一平板按其面
其印為予群從所得 若印數(shù)十百千本，則極為神速
若止印三二本，未為簡(jiǎn)易 不用，則以紙?zhí) ?
三．下列選項(xiàng)中，加點(diǎn)詞的意義相同的兩項(xiàng)是【 】【 】
Ａ． 每字為一印
蓋揀桃核修狹者為之（《核舟記》）
Ｂ． 以備一板內(nèi)有重復(fù)者
不以千里稱(chēng)也 （《馬說(shuō)》）
Ｃ． 火燒令堅(jiān)
用訖再火令藥熔
Ｄ． 更互用之，瞬息可就
以其境過(guò)清,不可久居 （《小石潭記》）
Ｅ． 有奇字素?zé)o備者
舟首尾長(zhǎng)約八分有奇 （《核舟記》）
四．活字版印刷相比雕版印刷的優(yōu)越性在于“活”，請(qǐng)結(jié)合選段，舉一個(gè)例子來(lái)說(shuō)明活字版的這一優(yōu)越性。
[答]
家長(zhǎng)
簽字
教師
評(píng)價(jià)
后記：
江蘇省丹陽(yáng)市陵口中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第13課《活板》學(xué)案（無(wú)答案）（新版）蘇教版
