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1、7 短文兩篇
《行道樹》
【學(xué)習(xí)目標(biāo)?】
1、扎實掌握墮、弦等重要生字詞。
2、體會形象化的語言并拓展聯(lián)想。學(xué)習(xí)行道樹的無私奉獻精神。
【學(xué)法指導(dǎo)】
1、標(biāo)注文章段落序號，掃清文字障礙，有感情朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容。
2、勾畫富有哲理性的語句，并在書本上做好批注。
3、要充分預(yù)習(xí)，掌握散文 “形散而神不散” 的特征。
【知識鏈接】
張曉風(fēng)，江蘇銅山人，1941年生于浙江金華，是臺灣著名女作家。早在1977年，就被臺灣推為“中國當(dāng)代十大散文家”之一，評論贊辭說她“筆如太陽之熱，霜雪之貞。篇篇有寒梅之香，字字若纓絡(luò)敲冰”。主要作品包括散文《地毯的那一端》《愁鄉(xiāng)石》《你還沒
2、有愛過》《我在》等、戲劇《武陵人》《自烹》《和氏璧》《血笛》等、雜文《非非集》《幽默五十三》等以及兒童文學(xué)、評論小品等。 `
【自主學(xué)習(xí)】
1、朗讀課文兩遍，查閱工具書，讀準(zhǔn)字音,掃除文字障礙。
行道樹（????? ） 苦熬 ( ???? ??)? 貪婪( ) 墮落( )
點綴( ) 牙齦( ) 繁弦急管( ) 冉冉( )
固執(zhí)( ) 給予( ) 點zhuì（ ） chú形 （ ）
2
3、、解釋下列詞語。
貪婪： 冉冉：
繁弦急管： 紅燈綠酒：
3、根據(jù)課文內(nèi)容，在括號內(nèi)填入內(nèi)容，并說出理由。（??????????????? ）的行道樹。
【合作探究】
1、行道樹承受了哪些痛苦？既然痛苦，為什么“自己選擇”這種命運？
2、我們是一列憂愁而又快樂的樹，憂愁什么？快樂什么？
3、本文首尾兩段前后照應(yīng)，但在語序和用詞上又稍有不同，有什么不同？
4、你認(rèn)為文中最能揭示文章主旨的句子是哪一
4、句？你是怎樣理解這句話的？行道樹具有什么象征意義？（象征手法是用特定的具體形象表現(xiàn)一定的思想和感情的藝術(shù)手法，往往是“言在此而意在彼”）
5、本文借行道樹的自白，贊美了什么？
【拓展延伸】
你身邊有“行道樹”一樣的人嗎？他們?yōu)槿祟悗砹耸裁?？請你以一種較為特別的形式對他或她說說你的心里話，并寫下來。
【當(dāng)堂檢測】
1、 再讀課文完成下面的語段：
我們立在城市的飛塵里。這無疑是一種墮落。在這個充滿車輛與煙囪的城市里，我們的存在只是一種（???? ）的點綴。但我們會在春天（??????? ），在夏日（??? ?? ）
5、。當(dāng)夜幕降臨的時候，整個城市都是（?? ??? ?? ），而我們在（????? ??? ），在（???? ?? ），在不被了解的（??? ?? ）。但我們苦熬著，牙齦（?? ???? ），直等到朝霞的彩旗冉冉升起。當(dāng)我們看到或許有一個早起的孩子走了過來，貪婪的呼吸著（????? ?????? ），這就是我們最自豪的時刻。是的，這座城市總得有一些人要迎接（??? ? ）。
2、對課文重點詞句的理解。
①在“我們居然站在這兒，站在這雙線道的馬路邊，這無疑是一種墮落?！边@一句中，如何理解“墮落”一詞的含義？
②為什么說“我們的存在只是一種悲涼的點綴”？
3、“我們是一列憂愁而又快樂的樹”與《理想》中的哪句詩意思相近？
【課堂小結(jié).整理學(xué)案】
四川省南充市蓬安縣七年級語文上冊 7 短文兩篇（第1課時）學(xué)案（無答案） 新人教版
