九年級語文上冊 《悼念喬治?！方贪?冀教版

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1、課?? 題 悼念喬治 桑 №1 教 學(xué) 目 標(biāo) 德育 有感情地朗讀課文，整體感知文章 智育 分析課文，挖掘深層內(nèi)蘊 美育 體會雨果一瀉千里、不可阻擋的氣勢 教學(xué)重點 有感情地朗讀課文，整體感知文章 教學(xué)難點 分析課文，挖掘深層內(nèi)蘊 教學(xué)關(guān)鍵 抓住關(guān)鍵的詞句，領(lǐng)悟作者寄寓的情感 課 型 ? 教學(xué)方法 朗讀? 討論 教 具 ? 教學(xué)過程 教　學(xué)　內(nèi)　容 教師活動 學(xué)生活動 組織教學(xué) 導(dǎo)入新課 總結(jié) 練習(xí) 作業(yè) 1導(dǎo)入新課： ① 喬治·桑：喬治·桑（1840～

2、1876）法國女小說家。第一部長篇小說《安蒂亞娜》（1832），代表作有《木工小史》（1840）、《康素愛蘿》（1843）、《安吉堡的磨工》（1845）等。喬治·桑屬于最早反映工人和農(nóng)民生活的歐洲作家之一，她的作品描繪細(xì)膩，文字清麗流暢，風(fēng)格委婉親切，具有強烈的感染力。 ② 雨果（l802～1885） 雨果是19世紀(jì)前期積極浪漫主義文學(xué)運動的領(lǐng)袖，貫穿他一生活動和創(chuàng)作的主導(dǎo)思想是人道主義、反對暴力、以愛制“惡”，他的創(chuàng)作期長達(dá)60年以上，作品包括26卷詩歌、20卷小說、12卷劇本、21卷哲理論著，合計79卷之多，給法國文學(xué)和人類文化寶庫增添了一份十分輝煌的文化遺產(chǎn)。其代表作是：《巴黎圣母院

3、》、《悲慘世界》等長篇小說。 2檢查預(yù)習(xí)：識字詞 悼念（???? dào????? ）?????? 愛慕（??? mù?????? ）???? 　 欽佩（?? qīn?????? ）　　肅穆（?? sù?????? ）????? 稟性（? bǐng????? 　）?????? 強韌（??? rèn????? ）蒼穹（??? qióng?????? ）????? 屹立（　yì　?。　? 思考問題：雨果對喬治.桑的崇敬實質(zhì)是對女性獨立精神的認(rèn)可、宣揚和贊揚，結(jié)合時代背景思考，喬治桑到底是怎樣一位女性。 作業(yè)：反復(fù)朗讀課文。，品味本文一瀉千里的的氣勢 導(dǎo)入 疏導(dǎo)

4、 歸納 引導(dǎo) 布置 了解 識記 理解 鞏固 完成 板 書 設(shè) 計 悼念喬治 桑 喬治·桑?? 法國女小說家 雨果浪漫主義文學(xué)運動的領(lǐng)袖 ? ? 課后記事 有感情地朗讀課文，整體感知文章 ? 課?? 題 悼念喬治 桑 №2 教 學(xué) 目 標(biāo) 德育 有感情地朗讀課文，整體感知文章 智育 分析課文，挖掘深層內(nèi)蘊 美育 體會雨果一瀉千里、不可阻擋的氣勢 教學(xué)重點 有感情地朗讀課

5、文，整體感知文章 教學(xué)難點 分析課文，挖掘深層內(nèi)蘊 教學(xué)關(guān)鍵 抓住關(guān)鍵的詞句，領(lǐng)悟作者寄寓的情感 課 型 ? 教學(xué)方法 朗讀? 討論 教 具 ? 教學(xué)過程 教　學(xué)　內(nèi)　容 教師活動 學(xué)生活動 組織教學(xué) 導(dǎo)入新課 總結(jié) 練習(xí) 作業(yè) 聽課文朗誦，并思考下面的問題： 一? 文章都用了哪些手法？ 短句、祈使句、感嘆句、對比、排比的句子 二? 本篇文章在結(jié)構(gòu)上有什么特點？作者怎樣組織的？ 分小組討論，教師總結(jié)點撥。 一：因為死者喬治·桑是19世紀(jì)法國著名的小說家，是那個時代具有獨一無

6、二地位的偉大女性；他給法國帶來了榮譽，創(chuàng)造了奇跡，留下了許多佳作，是法蘭西民族的驕傲；她有偉大的品格，她是公開的行善者；她的思想象火炬一樣不會熄滅，并將增添文明的光芒，照亮人們的心靈。 二作者在文章一開始就心情沉重、感情悲痛地表達(dá)了自己對死者的懷念、愛慕、與敬佩之情。 然后文筆一轉(zhuǎn)，用一句反問句“難道我們真的失去她了嗎？”引出對死者一生的價值的評判，進(jìn)入主體部分。 主體部分可分為三層：第一層高度贊揚了喬治·桑在這個時代的地位；第二層評價她偉大的人格；第三層說明她給后人的影響是巨大的。 結(jié)尾表達(dá)了自己的哀思與敬意。 作業(yè)思考： ① 喬治·桑是法國著名的小說家，為什么雨果在悼文中卻說“列舉她的作品顯然是毫無必要”，只字不提她的作品？ ② 文中多處用到類比，這些類比有什么作用？ 導(dǎo)入 疏導(dǎo) 歸納 引導(dǎo) 布置 了解 識記 理解 鞏固 完成 板 書 設(shè) 計 悼念喬治 桑 高度贊揚；偉大的品格；文明的光芒??? ?????? ? ? 課后記事 挖掘深層內(nèi)蘊