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1、接力版二年級音樂下冊六《〔演唱〕牧童》教學設計
牧童教案 教學目的：
1、 正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏。
2、 感受切分節(jié)奏，并在老師的指導下，把這種節(jié)奏所表達的快樂情緒用歌聲表達出來。
3、 通過學唱歌曲，感受體驗并用自己自然真摯的歌聲表現(xiàn)歌曲活潑的情緒。
教學重點：感受體驗歌曲活潑的情緒。
教學難點：感受切分節(jié)奏、唱準切分節(jié)奏 教具準備：課件、音像資料、鋼琴、歌譜。
教學主要環(huán)節(jié)〔學生伴隨著牧童的伴奏進教室坐好〕
一、 激情導入 特別的師生問好〔按歌曲中的節(jié)奏〕、音樂律動《春天在哪里》。
教學主要環(huán)節(jié)〔學生伴隨著牧童的伴奏進教室坐好〕
1、師生問好：同學們，今天老師
2、見到你們非常的快樂，我們換一種方式招呼，好嗎？老師用什么樣的節(jié)奏，跟你們問好，請你們也用一樣的節(jié)奏來回應，可以嗎？···〔棒極了，同學們的節(jié)奏感都很強，而且神采奕奕、朝氣蓬勃！這樣啊，老師給··· 2、還要送給大家一首好聽的歌，請同學們起立！跟著我、跟著音樂一邊唱歌一邊做動作。
〔第一段完畢后〕小朋友們真開心，笑得像花兒一樣美麗！來，再來一遍！···嗯，好極了！小朋友們跳得真好！ 3、剛剛我們聽的歌，歌名叫什么？你來說···〔你記得可真牢〕春天來了，萬物復蘇，草長鶯飛。春天的田野多么奇妙，春天的田野多么美麗！你們想不想去看看？嗯，有一個小朋友他也想去。你們猜猜他是誰？ 旁白(藍藍的天空，飄著
3、朵朵白云，白云下面一片綠油油的青草地，一個坐在牛背上，吹著小笛的小孩走了過來，小?？吹搅饲宄旱暮铀?，快樂地么~么~地叫了起來。小孩兒也快樂地吹起小笛。聽，悠揚的笛聲傳來了……笛笛 笛 笛 笛 笛 笛 笛 笛〔真快活啊〕
4、牛是誰趕來的呢？ 是的，牧童的笛聲好似在招呼著我們：小朋友來唱歌笛笛笛，今天我們一起來學習歌曲《牧童》。這是一首四二拍子的歌曲，它的強弱規(guī)律是怎樣的？誰知道歌曲《牧童》它是來自哪個國家的？你說：··很好！你看得很仔細。同學們，捷克是歐洲的一個非常美麗的國家，這個國家的音樂文化歷史悠久、遠流長。捷克的很多的兒童歌曲深受世界各地小朋友們的喜歡。比方我們今天學習的
4、歌曲《牧童》〔用既定的口號強調坐姿紀律〕
嗨！大家好，我叫小牧童，很快樂見到大家，有一個問題想問一問，在聽音樂的時候，你通常喜歡做些什么呢？好，你來說··嗯~好；
你來說··嗯~不錯；
你再來說··嗯~小牧童聽明白了，有些同學喜歡用動態(tài)的方式來感受音樂，對吧！有些同學喜歡用靜態(tài)的方式。那好，接下來啊，我們就一起用動態(tài)的方式來欣賞一段音樂。(播放牧童伴奏) 二、 寓教于樂 掌握節(jié)奏。
1、好，請同學們起立，跟著音樂動一動··〔真棒！跳得真好！〕請坐，剛剛聽到的這段音樂，情緒是怎樣的？你說··嗯~很好！誰來補充一下，你說··嗯~非常好！這么歡快活潑的音樂，聽到了以后，你的心情是怎么樣的呢？
5、你說··嗯~好！你再說··哦，哎呀！那老師想知道，當你感到愉快快樂的時候，你是怎么表現(xiàn)出來的呢？你說··喔~好！你說··喔~大笑，我覺得你這個想法太好了，那你給我們笑一個好不好？〔嗯，笑起來更漂亮了?！惩瑢W們你們會笑嗎？嗯~讓我聽聽你們爽朗的笑聲，來，一二齊··再來點開懷大笑，一二齊··太好了，你看笑聲能傳遞喜悅，你們把喜悅傳遞給了我，我也想笑一笑。請仔細聽聽，我是怎么笑的。
2、用琴彈奏：哈哈 哈 哈 哈 哈 哈 哈 哈－ 誰能模擬老師的笑聲，笑一笑呢，讓我們把笑聲融入到音樂里，咧開嘴巴，一二齊···很好！聲音再略微出來出來一點，把音唱強一些，跳躍而有彈性地··非常不錯，多么甜美的
6、笑聲。
3、〔用既定的口號強調坐姿紀律〕想不想跟小牧童和老師一起去，這個美麗的地方春游呢？好！去之前呢老師還要送給大家一首好聽的歌····〔伴奏師范唱〕···有沒有掌聲??？謝謝！謝謝同學們的鼓勵！你們覺得我在唱這首歌的時候，我的心情是怎么樣的？讓我們再來聽一聽小朋友是怎么唱的···〔唱得真好！〕
4、同學們這么快樂，來到了這么美麗的田野，我們來做一個游戲吧，游戲名叫貓捉老鼠，同學們來扮演貓，喵··比一比哪只貓捉老鼠最厲害···〔老鼠都被你們捉住了，老師真為你們的好本領而感到快樂！〕
5、那么，你們還記得剛剛我們問好的時候，出現(xiàn)的節(jié)奏型嗎？我們一起再來一次吧，同學們的節(jié)奏感真是太強了！ 6
7、、〔用既定的口令強調坐姿紀律〕下面，我們來找朋友，歌曲里的切分節(jié)奏是我們的好朋友，請同學們在歌曲中找出藍色的色塊，并正確地打出節(jié)奏，這樣啊就是找到了好朋友。歌曲中出現(xiàn)了幾次切分節(jié)奏？···你們真是我的好朋友。請同學們分組練習歌曲中的切分節(jié)奏，看看哪個小組既準確又整齊，開場好，時間到〔口令〕
三、 創(chuàng)造表現(xiàn)。
1、好，下面我們一起跟著小牧童，按歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞，遇到切分節(jié)奏時，把它準確地打出來
2、今天同學們的表現(xiàn)都非常棒！下面來到闖關闖關我能行，規(guī)那么是這樣的：老師范唱一句，同學們跟著模擬唱一句，看看哪個小組的聲音既動聽又響亮，加油噢！ 3、好極了，同學們的學習才能都很強，我們一起來完好地表演一下吧！···同學們唱得真好，跳得真開心！笑得真甜！下面老師請幾個同學來領唱、領舞，誰來呀？···〔播放牧童伴奏〕
四、 小結 ，隨《牧童》歡快的旋律出教室。
好了，今天我們一起度過了一段美妙的光陰，下面談一談你的收獲是什么？最后請同學們伴隨著《牧童》的音樂，一邊做自己喜歡的動作，一邊愉快地走出教室，再見！
接力版二年級音樂下冊五《〔聽賞〕采茶撲蝶〔齊唱〕》教學設計
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