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1、種子植物導學案
課型設(shè)置【自研·互動20分鐘+展示25分鐘】
學習目標: 1概1識別常見的裸子植物和被子植物。2能描述被子植物成為陸地分布最廣的植物家族的原因。3參與收集種子和果實的活動，體驗與人交流和合作。
二、定向?qū)W·互動展示：
自研自探環(huán)節(jié)
合作探究環(huán)節(jié)
展示提升環(huán)節(jié)·質(zhì)疑提升環(huán)節(jié)
自學指導內(nèi)容、學法、時間
互動策略、內(nèi)容、時間
展示方案內(nèi)容、方式、時間
板塊一：區(qū)分裸子植物和被子植物
學法指導：觀察教材第82～83頁的彩圖并閱讀課文，觀察其種子的著生位置，分組討論以下的討論題。
1哪些種子是裸露的？哪些植物種子外面有果皮包被著？
2果皮對種子有什么意義？
2、這對種子傳播有什么意義？
3什么是裸子植物？什么是被子植物？他們的本質(zhì)區(qū)別是什么？
板塊二：了解被子植物種子的傳播方式和途徑
學法指導：閱讀83頁正文和小資料，并結(jié)合生活實際，思考討論題。
4種子的傳播與環(huán)境相適應(yīng)，主要借風力傳播、動物傳播。請你們聯(lián)系實際舉例說明：
借風力傳播如：
借動物傳播如：
5被子植物成為陸地上分布最廣泛的植物的原因？
6觀察第84-85頁圖及補充的圖片，認識常見的被子植物和裸子植物
（20分鐘） 組長評定等級：
兩人對子學：
對子間檢查自研成果，對子間解決自學時遇到的
3、疑難問題；
搭檔間如實互評自研等級并寫出給星理由，褒揚其可取之處，指出需要改進的地方，用紅筆互相給出等級評定。
B、八人共同體：小組長先統(tǒng)計本組經(jīng)對學后仍然存在的疑難問題，組長主持對這些疑難問題展開小組交流討論，幫助解決組內(nèi)疑難；
教師給出抽簽順序，確定本組展示方案，組長帶領(lǐng)本組成員完成展示前的準備，參照展示議題，分派好展示任務(wù)，同時進行組內(nèi)小展示；
小組長帶領(lǐng)成員將形成的展示方案在黑板上進行板書規(guī)劃。
議題1（方案提示：完成板書板塊一中的內(nèi)容，注意三色筆的應(yīng)用并標注關(guān)鍵詞）
裸子植物、被子植物的本質(zhì)區(qū)別是什么？
4、議題2（方案提示：①完成板書板塊二中的內(nèi)容，注意三色筆的應(yīng)用并標注關(guān)鍵詞②運用板塊中歸納二總結(jié)出）
認識常見的被子植物和裸子植物
總結(jié)歸納環(huán)節(jié)（重點摘記、成果記錄、知識生成、同步演練、規(guī)律總結(jié)）
三 、當堂反饋：
1沒有根、莖、葉分化的植物類群是
1裸子植物與被子植物種子主要的區(qū)別是
A有無果皮包被 B胚的大小 C胚乳來源不同 D胚乳有無
2下列哪項是被子植物的主要特征
A具有根、莖、葉 B終年常綠 C種子有果皮包被著 D雌雄同株
3裸子植物種類最多的國家是
A美國 B中國 C俄羅斯
5、 D加拿大
4與桃樹相比，松樹最主要的不同之處是
A果實內(nèi)有種子 B沒有果實，種子裸露在外面
C胚珠外面有子房壁保護 D球果是有果皮包著種子的果實
5銀杏所結(jié)的“白果”是銀杏的
A果實 B種子 C胚珠 D胚乳
6下列四種植物中，全能夠產(chǎn)生果實的一組是
A滿江紅、桃樹、松樹 B葫蘆蘚、桫欏、云松 C夾竹桃、高粱、紅豆 D廣玉蘭、櫻桃、墻蘚
7下列植物類群中，種類最多、分布最廣的是
A藻類植物 B蕨類植物 C裸子植物 D被子植物
8下列植物中，全都能夠產(chǎn)生種子的一組是
A
6、銀杏、側(cè)柏、牡丹、水稻、菜豆 B雪松、葫蘆蘚、落葉松、小麥、玉米
C水綿、衣藻、檳榔、墻蘚、蘇鐵 D桫欏、海帶、腎蕨、油松、玫瑰
9種子植物包括______________植物和____________植物。
10區(qū)分裸子植物和被子植物
四、【培輔課】（附培輔單）
疑惑告知：
效果描述：
7、
五、【反思課】：
今日心得：
今日不足：
【教師寄語】新課堂，我展示，我快樂，我成功………今天你展示了嗎！
湖北省武漢市魯巷中學八年級生物上冊 種子植物導學案（無答案） 新人教版
