重慶市萬州區(qū)塘坊初級中學(xué)七年級生物上冊 第二章 探索生命 2-1 生物學(xué)是探索生命的科學(xué)導(dǎo)學(xué)案1(無答案) 北師大版

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1、2-1 生物學(xué)是探索生命的科學(xué) 課型:新課 審批時間: 年 月 日 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、 知道生物科學(xué)家及其主要貢獻 2、能初步認識到生命科學(xué)是不斷發(fā)展的,以及對人類生活的影響。 重點 認識生物學(xué)家及生物學(xué)的發(fā)展歷程。 難點 樹立勇于探索、求真務(wù)實的觀念。 學(xué)習(xí)方法 探究法活動法 學(xué)習(xí)過程 知識鏈結(jié) 1、生物多樣性的三個主要內(nèi)涵? 2、生物最基本的特征? 3、生物與環(huán)境的關(guān)系? 預(yù)習(xí)方案 生物學(xué)的形成和發(fā)展是與生物學(xué)家的科學(xué)活動分不開的。 你知道生物學(xué)家是怎樣工作的嗎?你心目中的生物學(xué)家是什么樣子的? 自主學(xué)習(xí) 活動1:

2、談?wù)勀阈哪恐械纳飳W(xué)家 1、根據(jù)自己的理解,想想什么是科學(xué)活動?把你們認為屬于科學(xué)活動的內(nèi)容寫下來。 2、舉例說出生物學(xué)家進行科學(xué)研究的環(huán)境和方法。 3、你心目中的生物學(xué)家應(yīng)具有哪些特征?將你們小組討論的結(jié)果寫下來 4、對上述問題繼續(xù)進行全班交流。 活動2:人類與生物相聯(lián)系的過程就是生物學(xué)發(fā)展的過程。 一、林奈與生物分類 分類學(xué)之父---林奈 分類方式為: 。 二、達爾文與生物進化論 進化學(xué)說的意義在于 。

3、 小結(jié): 課堂自測 1.首次提出生物學(xué)這個科學(xué)名詞的是( ) A.拉馬克 B.林奈 C.達爾文 D.哈維2.古代的生物學(xué)大多用哪種研究方法( ) A.簡單的觀察法 B.實驗法 C.調(diào)查法 D.比較法3.被稱為“分類學(xué)之父”的是( ) A.哈維 B.林奈 C.沃森 D.克里克4.生物進化論的創(chuàng)始人是( ) A.林奈 B.哈維 C.達爾文 D.沃森5.科學(xué)活動包括_________、_________、_________、__________________和相互交流等。6.遠古時代的先民在_________和_________的

4、過程中就已經(jīng)涉及了有關(guān)生物的形態(tài)、分類和行為的基本知識。7.生物學(xué)是一門_________。19世紀初,法國學(xué)者__________________認為動物和植物都是有生命的物體.首_________次提出“生物學(xué)”。8.分類學(xué)家們將地球上所有的生物分為_________和______________等多個界,每個界又分出若干門,可排列為_________、_________、_________、_________、__________________、_________、_________等分類單位。9.英國科學(xué)家達爾文運用_________、_________、___________、__

5、_______等研究方法,揭示出所有生物都來源于原始的共同祖先。人類的祖先可能生活在_________。課外閱讀: 18世紀之前,世界上成等待中上萬的植物沒有統(tǒng)一的名稱,往往同一種植物有幾個名稱,或幾種植物用同一個名稱,這給研究植物帶來很大困難。瑞典植物學(xué)家林奈(1707—1778)改變了這一混亂狀況。他創(chuàng)立的“雙名制命名法”(簡稱“雙名法”),給每種植物起兩個名稱,一個是屬名,一個是種名,連起來就是這種植物的學(xué)名,好像人有了姓和名一樣,這個命名法直到現(xiàn)在仍在使用。從1732年起,林奈留學(xué)荷蘭,獲得了醫(yī)學(xué)博士學(xué)位。他周游了荷蘭、英、法等國,系統(tǒng)整理了自己多年的考察資料,發(fā)表了許多著作,包括劃時代巨著《自然系統(tǒng)》。在這部書中,他闡述了礦物的形成,植物的生長和生活,動物的生長、生活的感覺?!半p名法”在書中首次出現(xiàn),從此馳名世界。

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