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1、第4課《甲午中日戰(zhàn)爭》
課 題
第4課 甲午中日戰(zhàn)爭
導(dǎo)學目標
1、知道甲午中日戰(zhàn)爭中鄧世昌的英雄事跡；了解甲午中日戰(zhàn)爭的時間、主要戰(zhàn)役。
2、記住中日《馬關(guān)條約》的主要內(nèi)容及其影響。
3、使學生體會中國人民反抗外國侵略的民族氣節(jié)和斗爭精神。
重 點
黃海大戰(zhàn)和《馬關(guān)條約》
難 點
甲午中日戰(zhàn)爭中國失敗的原因和《馬關(guān)條約》的影響
教 學 過 程
教學
環(huán)節(jié)
教學內(nèi)容
教學任務(wù)
教師活動
學生活動
預(yù)見性問題及解決對策
2、
研習
一、黃海大戰(zhàn)
1、甲午中日
戰(zhàn)爭爆發(fā)
原因
時間
2、黃海大戰(zhàn)
時間
經(jīng)過
結(jié)果
1、甲午中日戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因是什么？時間？
2、黃海大戰(zhàn)的經(jīng)過怎樣？講述鄧世昌的事跡，學習他什么精神？
教師講授
1、教師精講日本侵華政策
2、播放《甲午風云》片段出.
3、出示《甲午中日戰(zhàn)爭示意圖》。
4、教師歸納總結(jié)戰(zhàn)役的結(jié)果，指出黃海大戰(zhàn)后，黃海制海權(quán)為日本艦隊所控制，此后中國遭到日軍海陸兩路的夾擊。
看示意圖了解戰(zhàn)況
講述鄧世昌的故事。
通過看說聽感受鄧世昌等愛國官兵的英雄事跡和愛國精神。
了解戰(zhàn)爭名稱的由來，學生不一定能 說出干支紀年方法，教師必要時
3、進行講解
二、《馬關(guān)條約》
1、背景
2、簽訂：
時間
簽約人
內(nèi)容
影響
3、臺灣人民
反日斗爭
1、黃海大戰(zhàn)后，日本侵占遼東半島，犯下怎樣的罪行？使北洋艦隊全軍覆沒的戰(zhàn)役是什么？
2甲午戰(zhàn)后，清政府被迫簽訂了哪一條約？簽約者？條約主要內(nèi)容？
3、結(jié)合條約內(nèi)容說明為什么中國半殖民地化程度大大加深？
1、補充甲午戰(zhàn)爭中中日雙方軍事力量的對比慈禧太后搞生日慶典等史實、指出威海衛(wèi)一戰(zhàn)，北洋艦隊全軍覆沒的原因。引導(dǎo)學生認識清政府的腐敗才是導(dǎo)致戰(zhàn)爭失敗最主要的原因。
2、指導(dǎo)學生掌握條約的時間、簽約雙方的代表、條約的主要內(nèi)容并用簡練的語言概括影響。指導(dǎo)學生
4、從割地、賠款、增口岸、開工廠四個方面比較，引導(dǎo)學生分析思考《馬關(guān)條約》對中國的危害大大加深。
3、精講臺灣人民反日斗爭，進行國情教育。
1、閱讀教材，做標記。將學到的遼東半島戰(zhàn)役、威海衛(wèi)戰(zhàn)役、《馬關(guān)條約》等相關(guān)知識標出來。組內(nèi)互助后，小組代表進行交流。
2、看示意圖找出遼東半島及旅順、大連的位置。
3、通過了解旅順大屠殺認識日本帝國主義的兇殘本性和罪行。
4、在教師的幫助下分析《馬關(guān)條約》的危害。
5、學生談學習本子目的感受。
中國半殖民地社會形成經(jīng)歷了由開始、加深、大大加深，最后完全陷入的過程，這是中國近代史的一條主線，這個問題便于學生把握這條線。
精習
見學案
5、
巡視、觀察、指導(dǎo)、點撥。關(guān)注學困生對知識掌握情況。
梳理知識，完善知識結(jié)構(gòu)，強化線索意識。解決檢測與運用問題
板書設(shè)計
原因
時間、
交戰(zhàn)雙方
甲午中日戰(zhàn)爭 黃海大戰(zhàn)
主要戰(zhàn)役 遼東半島戰(zhàn)役
威海衛(wèi)戰(zhàn)役
結(jié)果：清政府戰(zhàn)敗，簽訂《馬關(guān)條約》
教學反思
吉林省通化市外國語學校八年級歷史上冊 第4課 甲午中日戰(zhàn)爭導(dǎo)學案（無答案） 新人教版
