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1、 第三章 綠色植物與生物圈的水循環(huán)
【學習目標】
1、能說出綠色植物葉片的基本結(jié)構(gòu)；
2、能正確解釋氣孔控制水蒸氣和二氧化碳進出植物葉片的機制；
3、能說出綠色植物在生物圈水循環(huán)中的作用；
4、嘗試用手切片的方法制作臨時裝片；
5、形成環(huán)保意識，保護綠色植物。
【學習重難點】
葉片的基本結(jié)構(gòu)。
蒸騰作用的意義。
練習徒手切片，認識葉片的結(jié)構(gòu)。
【教學過程】
一、預習導學
任務(wù)一：蒸騰作用使水分大量散失
1. 植物體內(nèi)的水分是通過___________作用散失的。
2. 實驗：觀察葉片結(jié)構(gòu)
（1）葉片的基本結(jié)構(gòu)：
（2）氣孔：
2、_________是植物___________的“門戶”，也是_________的“窗口”.
氣孔由一對________形的________細胞圍成的空腔。位于_____表皮。
氣孔的張開和閉合是________細胞控制的。保衛(wèi)細胞的細胞壁厚薄_______,靠氣孔腔的____壁_____,不易伸展：背氣孔腔的_____壁_____。當保衛(wèi)細胞_________膨脹時，氣孔_______;保衛(wèi)細胞_______收縮，氣孔______.
*注意：能從氣孔進出的物質(zhì)只有氣體，包括水蒸汽，二氧化碳和氧氣。
（3）蒸騰作用：
葉片在白天要進行緊張的物質(zhì)生產(chǎn)，需要大量的__
3、____和__________。________作用能帶動植物體對水分的吸收和向上運輸，根所吸收的_______也隨________運輸，給葉片源源不斷的輸送原料。
蒸騰作用的定義：
任務(wù)二：綠色植物參與生物圈的水循環(huán)
1.綠色植物在水循環(huán)中起什么作用？
2.如果地球上沒有綠色植物，水循環(huán)能進行嗎？
二、合作探究
1. 實驗：觀察葉片結(jié)構(gòu)
（1） 為什么要把兩片刀片并排在一起捏緊？為什么要迅速切割？
（2）切下來的薄片為什么要放到水里？為什么要用毛筆蘸出？
2.蒸騰作用有何意義？
三、展示、交流展示
四、點評：
五、小結(jié)： 1葉片的結(jié)構(gòu)
4、 2植物的蒸騰作用
3水分在植物體內(nèi)的運輸 4綠色植物參與生物圈的水循環(huán)
六、自我檢測 鞏固達標
1、下列說法錯誤的是（ ）
Ａ、植物體根、莖、葉、花、果實、種子中都含有水分
Ｂ、大多數(shù)生物體內(nèi)都含有水分，但少數(shù)生物體內(nèi)不含有水分
Ｃ、植物體吸收水分，有利于植物體進行光合作用
Ｄ、植物體吸收水分，有利于植物體吸收無機鹽
2、下列敘述正確的是（ ）
A、篩管位于韌皮部，運輸有機物 B、導管位于韌皮部，運輸有機物
C、只有莖中有導管、篩管 D、導管、篩管的作用可以替換
3、葉片與外界環(huán)境進行氣體交換以及
5、水分散失的“門戶”是（ ）
A、表皮 B、氣孔 C保衛(wèi)細胞 D葉脈
4、蒸騰作用對植物體本身的意義是（ ）
Ａ、排出多余的水分 Ｂ、保持葉片的濕度 Ｃ、調(diào)節(jié)空氣濕度 Ｄ、在夏季給植物降溫
5、移栽植物時，為提高幼苗的成活率，應(yīng)采取的辦法是：①在陰天或早晚移栽 ②不要碰掉枝葉 ③剪去一部分枝葉 ④給植物覆蓋遮蔭 ⑤及時施肥 ⑥讓植株盡快光照，制造營養(yǎng) A、①③⑤⑥ B、①②④⑤ C、①③④ D、①③④⑤
6、森林地區(qū)，往往降水較多，主要原因是（ ）
A、光合作用旺盛，釋放水氣多 B、蒸騰作用時大氣濕度增大
C、呼吸作用旺盛，產(chǎn)生的水多 D、森林保持水土，需積水源
7、把一段帶有葉片的枝條插入紅墨水中，過一段時間后，將莖橫切，可以看到染成紅色的部分是（ ）A、樹皮 B、井全部變紅 C、木質(zhì)部 D、髓
8、下列敘述中除哪項外，其余均為蒸騰作用對植物本身生活的意義？（ ）
A、提高空氣的濕度，調(diào)節(jié)氣候
B、降低植物葉片表面的溫度
C、促進根從土壤中吸收水分
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